Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 176 de 1741

Este libro recoge algunas investigaciones recientes sobre diversos temas de interés y actualidad en el ámbito de la tecnología educativa, desde el cual se analizan algunas de las aplicaciones educativas que tienen las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), protagonistas indiscutibles de los procesos de innovacion educativa en todas las etapas de la formacion a lo largo de la vida.Vamos abordando temas que han centrado investigaciones concretas llevadas a cabo en el marco del programa de Doctorado en Tecnologia Educativa que impartimos en la Universidad de Murcia. Asi, recogemos datos de investigacion sobre las TIC como herramientas para la investigacion en Infantil, Primaria o Secundaria; metodologias innovadoras, como la clase invertida; datos sobre como aprenden los estudiantes a traves del analisis de PLE (entornos personales de aprendizaje) o el analisis de su competencia digital; la competencia digital del profesorado; temas de interes educativo y social como el ciberacoso, o temas de actualidad como las tecnologias y el genero.Esperamos que este libro sirva a profesionales de la educacion presentes y futuros para conocer como es la realidad del uso de tecnologias, y a los investigadores que quieran conocer otras investigaciones apoyadas en todo tipo de metodos y diseños.

Este es un libro pensado por y para ser un manual de consulta que oriente a los estudiantes en la realización de trabajos fin de máster (TFM) en investigación educativa. Se centra en cada uno de los aspectos que pueden mejorar la calidad de los trabajos, lo cual permitira hacer frente a cualquier duda que le pudiera surgir a un estudiante y servira de material de referencia para el profesorado universitario que dirija el TFM.Seguramente, los estudiantes cuentan con un bagaje y formacion importante para el desarrollo de los TFM, pero en este libro iremos un poco mas alla, exponiendo consejos mas utiles y viables a la hora de realizar trabajos de alta calidad. Por ello, en esta obra participa un gran numero de profesores universitarios procedentes de diferentes universidades presenciales y semipresenciales, volcados todos ellos en la innovacion docente en torno a la realizacion de trabajos fin de titulo y que han procurado ofrecer, cada uno desde su especialidad, las mejores recomendaciones sobre la elaboracion de TFM de investigacion educativa.A tal efecto, el libro presenta una estructura modular en la que los capitulos se conectan entre si, pero, a la par, posibilitan la lectura por separado. Todo ello, con el proposito de que los alumnos tomen un control autonomo de su propio aprendizaje en relacion con sus necesidades e intereses de cara a emprender el camino de la realizacion de un TFM con la maxima garantia de exito.

La obra que presentamos “Desarrollo competencial del profesorado Saharaui en Educación Primaria. Aportaciones a los Objetivos del Desarrollo Sostenible” tiene su origen en el desarrollo de varios Pro

La presente obra constituye una guía teórico-práctica actualizada de las competencias mediáticas e informaciones que necesitan los educadores para afrontar los retos que caracterizan la era post-COVID-19. Es un manual didactico pensado para este nuevo mundo donde irrumpe con fuerza la virtualizacion de las interacciones, acelerando la innovacion educativa en el confinamiento global, acentuando las desigualdades existentes y obligando al sistema educativo a reinventarse de manera urgente.Afrontar los retos que suponen la continua transformacion mediatica, la difusion de informaciones falsas sin control, el nuevo rol de los usuarios, multiple y cambiante, y la generacion de los personajes protagonicos de las redes, los influencers, entre otros aspectos, exige una formacion especifica que disminuya la brecha existente entre los procesos de enseñanza-aprendizaje y los cambios que se estan dando en la sociedad. Asi, el presente curriculum aborda de una forma concreta y adecuada al perfil de los docentes las competencias que cualquier educador, independientemente del nivel y de la asignatura que imparta, deberia desarrollar para poder formar a su alumnado, atendiendo a los desafios que nos impone la sociedad digitalizada y lograr, de este modo, que se desenvuelva eficazmente en ella.Este texto es una obra colectiva, producto de investigaciones y experiencias de los miembros de Alfamed, Red Euroamericana de Investigadores en Educomunicacion. Desde una vision plural, multicultural y diversa, se ofrece un programa global de formacion de profesores en educacion mediatica que amplia y actualiza el Curriculum MIL Unesco para los retos pospandemicos de la tercera decada de este siglo. Participan un total de 22 investigadores de 12 paises de America y Europa (España, Ecuador, Bolivia, Chile, Mexico, Portugal, Italia, Colombia, Brasil, Venezuela, Costa Rica, Argentina): Amor Perez-Rodriguez, Arantxa Vizcaino-Verdu, Antonia Ramirez-Garcia, Monica Bonilla-del-Rio, Ignacio Aguaded, Agueda Delgado-Ponce, Daniela Jaramillo-Dent, Vanessa Matos Dos-Santos, Rene Zeballos, Andrea Villarrubia, Natalia Gonzalez, Angel Hernando-Gomez, Paloma Contreras-Pulido, Sabina Civila, Armanda Matos, Simona Tirocchi, Yamile Sandoval, Diana Rivera-Rogel, Carolina Avalos, Morella Alvarado, Ivan Sanchez-Lopez, Luis-Alberto Monge, Maricel Etchegaray, Irina Salcines, Lucy Andrade-Vargas, Karina Picado, Javier Tarango, J. Machin-Mastromatteo.

Esta obra se convierte en un referente de consulta para las facultades de educación, las escuelas normales superiores, las secretarias de educación, las instituciones educativas y los demás profesionales vinculados a la escuela que sueñen o quieran aportar a una educacion pertinente, significativa, pero ante todo de calidad. La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educacion formal se debe resignificar, la razon, no esta cumpliendo a cabalidad con los desafios para la cual fue creada, que son: Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democratica. Propiciar la asimilacion de las capacidades y competencias para la vinculacion exitosa de los egresados a la dinamica social y al mundo productivo, y mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices.

La comunicación con los demás se inicia, prácticamente, a la par que la vida. Los bebés tienen un amplio abanico de necesidades y de señales para transmitírselas a sus padres. Esas señales irán evolucionando del llanto del recien nacido a gestos y, mas tarde, a palabras. Sin embargo, hay situaciones donde el niño abandona sus formas de comunicacion: las palabras, los gestos e, incluso, la mirada.El presente libro surgio de la necesidad de trabajar con niños no parlantes con regresion emocional. Reune las aportaciones de diversos autores con experiencia en estos casos en que el silencio tiene un mensaje que es indispensable descifrar. Es un intento de ayudar a todas las partes involucradas en el proceso terapeutico a restablecer la comunicacion perdida.

El desarrollo psíquico de los niños y los jóvenes requiere un método propio en el diagnóstico psicodinámico. Siguiendo el valioso modelo del diagnóstico psicodinámico operacionalizado para adultos (OPD-2) se han operacionalizado los conceptos psicodinamicos para disminuir ambiguedades. El resultado es el presente manual, construido de manera facultativa y modular, el cual se entiende como complemento al Sistema de Clasificacion Multiaxial (MAS). Comprende los siguientes ejes: Relaciones interpersonales Conflictos Estructura psiquica Prerrequisitos para el tratamientoLa finalidad es operacionalizar tambien conceptos de la psicologia profunda y del psicoanalisis en la edad infantojuvenil de manera que su comprobacion resulte mas facil y brinde mayor fiabilidad.El capitulo Relaciones interpersonales incluye la resonancia del investigador. El capitulo Estructura de la personalidad es compatible con la evaluacion de las funciones de la personalidad en el DSM-5. Se ha modificado la denominacion de los Conflictos, los cuales se consideran conjuntamente con el estres coexistente. Se incluye en el Anexo listas de verificacion y hojas de evaluacion para anotar los hallazgos.A traves de la participacion de varias clinicas universitarias, de psiquiatras en el area infantojuvenil en consulta privada, asi como de terapeutas analiticos se ha logrado un instrumento de aplicacion multiple que sirve de base para futuras disertaciones.

Para nadie es un secreto que la educación es uno de los cimientos de la sociedadDesde la Antigüedad se les confió a las escuelas, a los maestros, el trascendental proceso de transmitir el conocimient

Este libro se escribe bajo el convencimiento de que la educación puede cambiar el mundo. Las escuelas resilientes son aquellas que se atreven a transformar lo ordinario para convertirlo en extraordinario. Muchas ya lo han conseguido, otras "todavia no". Las escuelas podran cambiar el mundo si nos enseñan a resiliar, a ser nosotros mismos, a desarrollarnos y a vivir plenamente.Los autores desglosan 12 acciones que responden a como educar para resiliar, como elevar lo ordinario a lo extraordinario en la cotidianidad de la educacion. Un texto profundo y practico a la vez, con 60 estrategias para promover la resiliencia generativa en el ambito educativo.

Psicoanálisis. De los lapsus fundacionales a los feminismos del siglo XXI es un volumen antológico que recoge lo mejor de casi cuarenta años de producción y pensamiento de Ana María Fernández en el cruce entre psicoanalisis y feminismos. Desde 1979 hasta la actualidad, temas como el deseo, el poder, los placeres, las violencias vuelven una y otra vez con su potencia recursiva, ofreciendo cada vez formulaciones mas precisas, rigurosas y agudas. La obra se divide en siete partes que avanzan cronologicamente. Cada uno de estos "periodos" se introduce con una cuidadosa contextualizacion del momento historico-politico que dio lugar a los textos. Se incluyen tambien algunos articulos que habian permanecido ineditos. Y otros, escritos especialmente para esta publicacion. Psicoanalisis reune toda una vida de reflexiones en torno de las logicas patriarcales naturalizadas en el ejercicio y la teorizacion de la disciplina, considerando que el psicoanalisis, ya desde sus lapsus fundacionales, ha sido hablado por los a priori de la episteme moderna de la diferencia. Deconstruir y actualizar omisiones, silencios e impensados permite recuperar el psicoanalisis como un campo de problemas necesariamente inacabado. Este nuevo libro de Ana Maria Fernandez busca recuperar lo inalienable de los textos clasicos mas alla de toda dogmatizacion, la potencia de la intervencion no ritualizada, la optimizacion de la escucha despejada de implicaciones patriarcales. Se trata de un psicoanalisis que recupera su fuerza intempestiva, se despliega y recompone su hospitalidad para una sociedad que se enuncia pospatriarcal, posheteronormativa, pos

¿Te gustaría vivir libre de los mandatos de tus padres, de tu religión y de tu cultura? ¿Te gustaría ser el arquitecto de tu vida? ¿Te gustaría crear abundancia, relaciones extraordinarias y tener un proposito de vida enriquecedor? Seguro que si. Y podes hacerlo. ¿Como? Entrenando tu mente. La biodescodificacion es un entrenamiento mental que te permite desprogramar tus viejos patrones de pensamiento y conducta para que te reprogrames y alcances tus sueños. El autor Pablo Vazquez Kunz te guiara a traves de este libro para que puedas convertirte en tu propio biodescodificador, experimentes la autoindagacion y logres reprogramar tu forma de pensar para desatar todo tu poder interior, porque vos sos el unico que puede transformar tu mente, tu cuerpo y tu realidad. ¿Estas listo para cambiar tu vida?

Nuestro mundo es cada vez más complejo, se encuentra tensionado por dos fuerzas: una globalizadora, que impone una uniformidad, y otra donde la diversidad, por voz de sus colectivos, reivindica su presencia, visibilizacion y derechos.En este libro no aventuramos el futuro, sino que abordamos las herramientas y estrategias para el presente. El gran reto de hoy es alcanzar la convivencia. Para ello debemos entender los conflictos, saber como gestionarlos, que herramientas individuales y colectivas podemos implementar, y, por ultimo, tomar perspectiva sobre sus efectos en el conjunto de la sociedad: la migracion, la igualdad entre sexos, los modelos territoriales, como abordar el hecho religioso.De este modo, a lo largo de cuatro capitulos recogemos numerosas herramientas, ejemplos de casos y reflexiones aplicables a todos los ambitos en los que convivimos: nuestro interior, la pareja, el hogar, la familia, el trabajo y la sociedad.

El contenido de este volumen profundiza en el proceso de la creatividad en sí y además en la creatividad verbal en un marco amplio comunicativo y multidisciplinar en el que incorpora autoridades y teorias. Asimismo el volumen describe metodologias de creatividad verbal y orienta a la hora de programar actividades en el aula en un contexto analogico y digital. El libro va dirigido a academicos, agentes educativos, padres y publico en general.

Este libro que tienes en tus manos aborda cómo trabajar el enfoque globalizador de la enseñanza en un mundo líquido. Bauman utiliza el término líquido como una metáfora de que nada tiene un carácter solido y perdurable en el mundo actual. ¿Sera el momento, entonces, de replantearnos la educacion? ¿Tiene cabida en esta realidad liquida una educacion rigida, compartimentada en disciplinas, fragmentada en areas de conocimiento?La realidad social, nuestro mundo global es interdisciplinar, los nuevos grados universitarios abordan la realidad desde su globalidad: podemos estudiar biotecnologia, biomedicina o bioquimica, pero tambien narrativa transmedia o humanismo digital. Es momento de apostar por un curriculo integrado que permita romper con la rigidez de las disciplinas. Es momento de preparar a nuestro alumnado para una educacion del siglo XXI con un enfoque globalizado y competencial.La neurociencia, la psicologia cognitiva, la psicologia del pensamiento y la didactica van a acompañaros en el libro, porque no se puede concebir una educacion sin comprender tanto el cerebro humano como el aprendizaje y los modelos didacticos que rompen con una enseñanza parcelada y tradicional.Si eres una persona comprometida con la educacion, este es tu libro, un libro dirigido a docentes de todas las etapas, a estudiantes universitarios y a ti, que me estas leyendo.

En ¡Arriba corazones! conoceremos a Juliana Ortiz, una mujer madura, fuerte y decidida que se ve envuelta en la batalla más grande de su vida: la lucha contra el cáncer. A través de los ojos de su hijo Julio Cesar observaremos como la enfermedad consume una familia y trastoca la forma y estilo de vida a causa de las sucesivas dificultades a enfrentar. Tambien seremos testigos de como la desesperacion, la impotencia, el temor y la expectativa se hacen presentes mientras la enfermedad avanza sin misericordia.Mas alla del relato de una tragedia familiar, en esta obra veremos plasmado el recuerdo de una madre que lucho hasta el final por amor a sus hijos. Es el recuerdo de una historia compartida: las vivencias, los sueños, el tiempo, los lugares pero, sobre todo, es el reflejo de un amor que sobrepasa los limites y que esta siempre por encima de cualquier dolor.

Se olvida a menudo que la universidad es parte sustantiva del sistema educativo. Y justo por ello es una institución que ha de cuidar, también con criterio pedagógico, el proceso de desarrollo personal y profesional de los estudiantes. Es un hecho que, en los mejores centros de Educacion Superior, la calidad del aprendizaje se vincula con el logro de personas competentes, tanto en terminos academicos como civicos y sociales.El presente volumen se ha concebido como un recurso de ayuda a esos efectos, poniendo en valor el aprendizaje-servicio como una metodologia activa para un cambio de rumbo en la docencia universitaria del siglo XXI. En consecuencia, su lectura interesara a profesores y estudiantes de grado y posgrado, sea cual sea su materia o area de especializacion. Porque en la sociedad del conocimiento, un giro metodologico como el que avala el aprendizaje-servicio abre rutas de progreso compartido entre los campus universitarios y las comunidades.

El presente estudio es fruto del trabajo, el aprendizaje y la investigación llevados a cabo a lo largo de cinco años atendiendo a la infancia, la adolescencia y la familia en el programa Espacio Ariadna de la Fundacion para la Atencion Integral del Menor (FAIM), fundacion en la que trabajo desde 2012. El programa Espacio Ariadna se inicio a mediados de 2014 con el proposito de ofrecer un espacio de atencion a familias que transitan por conflictos filioparentales de mayor o menor intensidad, pero que tienen un denominador comun: las dificultades a la hora de atravesar determinados momentos de su ciclo vital como familia y el sufrimiento de uno o varios de sus miembros.Esta investigacion nace con el animo de evidenciar el trabajo que realizamos el equipo de profesionales y voluntarios de Espacio Ariadna (del campo de la medicina, la psicologia, la educacion social y disciplinas afines a ciencias de la salud y sociales), asi como de la necesidad de desarrollar modelos de intervencion especializada que atienda no solamente la violencia, sino tambien la compleja realidad que deben afrontar los diversos miembros que conforman cada unidad familiar, lo cual guarda relacion con la necesidad de elaborar propuestas basadas en la evidencia.Confio en que el presente texto estimule al lector, ademas de a explorar el estudio y la investigacion, a reflexionar sobre lo que puede subyacer a la violencia y a adoptar una perspectiva relacional que acoja al conjunto familiar, de tal modo que sensibilice miradas e invite a pensar en los modos de atender el malestar relacional de algunas familias.

Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos, que deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que cumplir con exito la tarea de educar en la diversidad, colaborando en la superacion de la desigualdad y la injusticia social, y configurando, asi, un tejido socioeducativo mas equilibrado.Poner en practica una educacion inclusiva exige responsabilidades a todos los niveles, desde las instituciones educativas hasta las comunidades, los servicios publicos y la ciudadania en general. La psicopedagogia, encargada de valorar con rigor los procesos de aprendizaje de cara a delimitar aquellas medidas educativas que mejor contribuyan a una educacion de excelencia y de calidad, es una de las disciplinas que mas se esta beneficiando de los planteamientos del paradigma de la educacion inclusiva. Y esta es la pretension esencial de esta obra: presentar la educacion inclusiva como parte consustancial de la psicopedagogia y fortalecer en los profesionales, el compromiso de trabajar el empoderamiento y el autoconcepto positivo en las personas con diversidad, en aras de la plena inclusion.

Este libro recoge treinta trabajos de estudiantes de las diversas disciplinas y programas que tiene la Universidad del Rosario. En ellos, algunos trabajos individuales y otros grupales, participaron sesenta y cinco estudiantes de diversas edades y semestres. Todos los trabajos tienen su origen en una actividad que los profesores les propusieron a los estudiantes en el aula. En las actividades asignadas a los estudiantes en clase, no existe una metodologia unica, pues cada profesor, de acuerdo con las caracteristicas propias de su disciplina y del proposito de la materia dentro del curriculo, diseña un objetivo particular y pedagogico que explica en la presentacion que antecede a los trabajos de los estudiantes. Sin embargo, el resultado final, es fruto de la extraordinaria originalidad, del trabajo investigativo y creativo propio de nuestros estudiantes. Ellos son los autores de sus obras. Por eso, ellos son los protagonistas de este nuevo proyecto editorial, que pretende ser el abrebocas de un espacio para muchas otras Nuevas letras de estudiantes de pregrado.

Los docentes cada vez se hacen más conscientes de la necesidad de proporcionar a los estudiantes herramientas que les permitan -más que almacenar conocimientos- desempeñarse eficientemente en un mundo en constante cambio. Muchas investigaciones han demostrado que la dificultad para aplicar el conocimiento adquirido en la escuela esta estrechamente relacionada con la carencia de habilidades para procesar informacion, de manera que esta sea facilmente asimilable, recordable y aplicable en los diferentes ambitos de la vida.