Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 297 de 1744

El libro analiza qué hay que hacer para lograr que el feedback sea más eficaz. Ahonda en el problema del feedback y sugiere que falta claridad y se carece de un significado compartido sobre en qué consiste hacerlo bien; afirmando que se requieren nuevas maneras de pensar en el feedback. Brinda una descripcion multidisciplinar e internacional sobre el papel del feedback en educacion superior y profesional. El libro cuestiona tres supuestos comunes en torno al feedback en el aprendizaje. Insiste en que el feedback constituye un flujo unidireccional de informacion que va desde una persona confiable a una persona menos confiable; que la funcion del feedback se completa cuando se produce una informacion vinculada con el rendimiento; y que se puede aplicar un modelo generico de ?mejores practicas? de feedback a todos los sujetos y en todas las situaciones de aprendizaje. En su busqueda de un nuevo planteamiento del feedback, el libro insiste en que es necesario que los aprendices esten implicados muy activamente en solicitar, generar y usar el feedback. En vez de ser algo a lo que esten sometidos, debe ser una actividad que ellos mismos dirijan.

Este libro es una contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios. Las competencias cognitivas, preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologias e incorporarse al mercado laboral, pensar por si mismos, cuestionar la informacion y la realidad social, justificar sus argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas complejos y experimentar la alegria de la autorrealizacion; una preparacion, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ambitos de la vida. El libro propone definiciones operacionales, claras y sencillas, sobre cada una de las competencias cognitivas, los pasos que sigue la mente cuando las activa, una representacion grafica de las mismas y ejemplos para ejercitarlas en tareas relacionadas con diferentes profesiones.

William Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualizacion y la internalizacion del curriculum. Ha publicado mas de 40 libros, docenas de articulos y formado varias asociaciones profesionales y un par de revistas dedicadas al cultivo de la disciplina. Pinar aborda el curriculum de manera historica, fenomenologica, autobiografica y posmoderna. Propone recuperar la reconstruccion subjetiva del individuo a traves de currere autoformacion y bildung. Para este autor solo a traves de la reconstruccion subjetiva del individuo podra darse el cambio o reconstruccion social. El lector tambien podra apreciar la originalidad de su teoria de genero, raza y el ?curriculum como lugar?, asi como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina ?deformas?. Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; señala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad. Con la publicacion de este libro, en el que por vez primera se traduce la obra de Pinar al español, el lector podra apreciar la lucidez, originalidad y complejidad de la teoria pinariana del curriculum. Invitamos al lector interesado en los temas educativos y sociales a explorar la obra de este teorico magistral. Dada la complejidad de la obra de Pinar y su desconocimiento en el idioma español, el libro se inicia con un amplio y documentado estudio introductorio a cargo de Jose Maria Garcia Garduño.

El concepto niños-alumnos con altas capacidades está adquiriendo especial relevancia en el siglo XXI. Así lo confirman las teorías de Gardner, Arner, Renzulli o Gagné, entre otros prestigiosos investigadores. La identificacion y el tratamiento adecuado de estos niños despierta interes y preocupacion crecientes en los medios escolares y familiares. El libro presenta y estudia los aspectos basicos y mas importantes de la personalidad de estos alumnos que presentan caracteristicas varias y desconcertantes, pudiendose mostrar retraidos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. Facilita abundantes recursos y estrategias para la deteccion, tratamiento e intervencion con estos niños y niñas, tanto en el ambito escolar como familiar. Incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la deteccion de altas capacidades, desde la valoracion de la familia, el educador y el propio alumno. La finalidad de la obra es facilitar al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperacion necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.

En estas memorias y reflexiones, Viktor Frankl vuelve su mirada hacia aquellos episodios y encuentros personales que tuvieron mayor impacto en su vida y en su pensamiento: su infancia y juventud en Viena, su actividad como neurologo en el periodo de entreguerras, el internamiento en los campos de concentracion y su regreso a Viena despues de esa dramatica experiencia. Describe tambien su relacion con Sigmund Freud y Alfred Adler, y su influencia sobre la logoterapia.Se trata de un libro muy personal que Frankl escribe a los noventa años y que abre una nueva perspectiva para comprender mejor su obra y su pensamiento. Este recorrido autobiografico constituye ademas un testimonio unico y emocionante de la historia contemporanea e intelectual europea.

Generating Talent: How to Put Intelligence to Work develops an innovative model that explains the generation of talent as intelligence acting in a way that is suitable, brilliant and efficient. It reveals how itis generated not only in individuals, but in organizations and societies as well. This is an optimistic book. Not optimistic with the slightly flaccid optimism of self-help books that promise us all that we can become instant millionaires, but optimistic because it describeshowneuroscience shows our capacities to be even greater than previously thought. Jose Antonio MarinaEvery year, countless studies are published which measure the talent contained in organizations, countries, and even entire economies. Unfortunately, in Jose Antonia Marinas opinion, all these studies contain errors in their approach. Talent is mentioned as though it were a rare and valuable gem that needs to be fought for. It doesnt matter if you are talking about the world of business or football: the important thing is to sign the best. The author argues that this old-fashioned idea, that a particular resource is like a cake we all must share, is the antithesis to a creative vision of intelligence, capable of invention and of amplifying our possibilities, our wealth and our talent.Jose Antonio Marina offers us in Talent Generation tips on how to think better, feel better, make better decisions and implement them with more determination.This is the journey that the reader will take through this book.

COLECCIÓN MANUALES PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD ESCOLAREsta colección de libros dirigida a profesores de Educación Física y a todo tipo de profesionales de la Actividad Física y el Deporte, se ofrece como referente valido por su gran capacidad de sintesis, por presentar unos contenidos actualizados y novedosos, sin relegar los pilares clasicos de cada tema, en un encomiable buen hacer didactico, que convierten a esta Coleccion sobre Educacion Fisica en la Edad Escolar, en la mas completa de la actualidad.Tanto el tratado Enciclopedico como el resto de titulos de la Coleccion son el fruto de muchos años de experiencia como Profesores en los distintos niveles educativos asi como de la investigacion y la elaboracion de muchas publicaciones sobre la materia. Su garantia radica en los miles de profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte que durante muchos años han utilizado las publicaciones y trabajos de los autores para fundamentar y desarrollar su labor pedagogica.En definitiva, se trata de una magnifica Coleccion totalmente actualizada y valida para todos los profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte.La Coleccion esta compuesta por un total de 26 obras, de modo que el profesorado de Educacion Fisica pueda elegir el Manual de Educacion Fisica completo o bien solo aquellos temas sobre los que necesite una preparacion especial: 1 Tratado Enciclopedico completo con el desarrollo de todos los temas. 25 Monograficos que desarrollan los temas de forma especifica.1. Enciclopedia de educacion fisica en la edad escolar2. La educacion fisica desde la prehistoria al siglo XXI3. La educacion fisica en el sistema educativo desde el siglo XVI a la actualidad4. Anatomia, fisiologia y patologias en la actividad fisica en la edad escolar5. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, oseo y muscular en la edad escolar6. Habitos y estilos de vida saludables en la edad escolar7. Capacidades fisicas basicas. Su desarrollo en la edad escolar8. Coordinacion y equilibrio en el niño. Su desarrollo en la edad escolar9. Aprendizaje motor del niño en edad escolar10. Habilidades, destrezas y tareas motrices en la edad escolar11. Sensomotricidad y psicomotricidad en la infancia12. Capacidades perceptivo motrices, esquema corporal y lateralidad en la infancia13. Expresion corporal en la edad escolar14. El juego motor en la infancia15. Deporte educativo. Su enseñanza en la edad escolar16. Juegos y deportes populares, autoctonos y tradicionales17. Sistematica del ejercicio fisico18. Desarrollo de la condicion fisica en el escolar19. Principios del entrenamiento de base en la edad escolar20. Recursos y materiales didacticos en la actividad fisica en edad escolar21. La sesion de educacion fisica en la edad escolar22. Discapacidad y actividad fisica escolar23. Integracion del discapacitado en la practica fisica escolar24. Metodologia de la actividad fisica25. Evaluacion en la educacion fisica en primaria26. Coeducacion e igualdad en la actividad fisica escolar

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COLECCIÓN MANUALES PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDAD ESCOLAREsta colección de libros dirigida a profesores de Educación Física y a todo tipo de profesionales de la Actividad Física y el Deporte, se ofrece como referente valido por su gran capacidad de sintesis, por presentar unos contenidos actualizados y novedosos, sin relegar los pilares clasicos de cada tema, en un encomiable buen hacer didactico, que convierten a esta Coleccion sobre Educacion Fisica en la Edad Escolar, en la mas completa de la actualidad.Tanto el tratado Enciclopedico como el resto de titulos de la Coleccion son el fruto de muchos años de experiencia como Profesores en los distintos niveles educativos asi como de la investigacion y la elaboracion de muchas publicaciones sobre la materia. Su garantia radica en los miles de profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte que durante muchos años han utilizado las publicaciones y trabajos de los autores para fundamentar y desarrollar su labor pedagogica.En definitiva, se trata de una magnifica Coleccion totalmente actualizada y valida para todos los profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte.La Coleccion esta compuesta por un total de 26 obras, de modo que el profesorado de Educacion Fisica pueda elegir el Manual de Educacion Fisica completo o bien solo aquellos temas sobre los que necesite una preparacion especial: 1 Tratado Enciclopedico completo con el desarrollo de todos los temas. 25 Monograficos que desarrollan los temas de forma especifica.1. Enciclopedia de educacion fisica en la edad escolar2. La educacion fisica desde la prehistoria al siglo XXI3. La educacion fisica en el sistema educativo desde el siglo XVI a la actualidad4. Anatomia, fisiologia y patologias en la actividad fisica en la edad escolar5. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, oseo y muscular en la edad escolar6. Habitos y estilos de vida saludables en la edad escolar7. Capacidades fisicas basicas. Su desarrollo en la edad escolar8. Coordinacion y equilibrio en el niño. Su desarrollo en la edad escolar9. Aprendizaje motor del niño en edad escolar10. Habilidades, destrezas y tareas motrices en la edad escolar11. Sensomotricidad y psicomotricidad en la infancia12. Capacidades perceptivo motrices, esquema corporal y lateralidad en la infancia13. Expresion corporal en la edad escolar14. El juego motor en la infancia15. Deporte educativo. Su enseñanza en la edad escolar16. Juegos y deportes populares, autoctonos y tradicionales17. Sistematica del ejercicio fisico18. Desarrollo de la condicion fisica en el escolar19. Principios del entrenamiento de base en la edad escolar20. Recursos y materiales didacticos en la actividad fisica en edad escolar21. La sesion de educacion fisica en la edad escolar22. Discapacidad y actividad fisica escolar23. Integracion del discapacitado en la practica fisica escolar24. Metodologia de la actividad fisica25. Evaluacion en la educacion fisica en primaria26. Coeducacion e igualdad en la actividad fisica escolar

La autora de este libro nos presenta críticamente, entre otros aspectos, un debate de actualidad sobre el modo como en nuestro tiempo representamos, concebimos y nos relacionamos con el cuerpo. Señala que dicha representacion ha cambiado debido a la influencia omnipresente del discurso cientifico, constituido en tecnociencias. Se ocupa tambien de argumentar esta premisa mostrando en que han consistido especificamente dichos cambios, cuales han sido sus repercusiones sobre la relacion mente-cuerpo y, mas especificamente, sobre la subjetividad. En este libro no se denuncia, sino que se enuncia un llamado a la opinion ilustrada, a los trabajadores de la salud mental y a los investigadores sociales en general. Esta invitacion consiste en ocuparse desde sus propios referentes epistemologicos, en causar un pensamiento critico y una reflexion "sobre los efectos de la tecnica en los modos como alojamos el cuerpo y hacemos lazo con el otro". A lo largo del texto se sostiene "una postura etica y politica" que implica un cuestionamiento de la pretension cientifica de "objetivizar, cifrar y medir el sufrimiento psiquico" de los seres humanos.

"Psicoeducar. Algunas claves para entender más a nuestros alumnos, es el resultado de varios años de trabajo y encuentros con padres y docentes, en el intento de tender puentes entre la salud mental y la educacion. Promover un adecuado desarrollo emocional de los hijos, es tal vez uno de los mayores retos que enfrentan los padres. Pero, precisamente, lograr que una persona se perciba valiosa sin dejar de reconocer sus debilidades, implica una larga construccion en la que otros actores, ademas de los padres, tienen un rol fundamental. Ellos son los docentes. En contacto natural y diario con los alumnos, intermediando en el aprendizaje curricular pero tambien en la gestion de los intercambios con los pares, los docentes cumplen un papel preponderante en la formacion del autoconcepto y la autovaloracion de sus alumnos. Esto los convierte en agentes de salud mental de primer orden, lo que implica que tienen la posibilidad real de impactar, de manera positiva o negativa, en el desarrollo emocional de sus alumnos. A traves de este trabajo, intentamos explicar los conceptos fundamentales que tienen que ver con la construccion de la autoestima, aportando ideas para que los docentes sean agentes positivos de salud mental. La repercusion que han tenido estas ideas en diferentes conferencias, cursos y seminarios, en todo Uruguay y en el exterior (Colombia, Chile, Ecuador, Argentina), nos confirma que la problematica a la que se enfrenta el docente dia a dia, es la misma en diferentes realidades. Si bien cada capitulo fue escrito pensando en los maestros y los profesores, creemos que la informacion aqui aportada puede resultar valiosa para todos aquellos que desde distintos lugares dedican sus horas al trabajo con niños y adolescentes. Con ese objetivo invitamos a padres, docentes, profesionales de la salud mental y la educacion a recorrer estas paginas, confiando en que en ellas encontraran claves para trabajar efectivamente en la construccion de una adecuada autoestima a traves del arte de educar."

"Mis héroes viven en un mundo de relatos maravillosos y aterradores. Mis héroes están hechos de mi misma sangre, atravesamos las mismas pruebas: el abandono, la malevolencia de los seres humanos y la injusticia de las sociedades. Sus epopeyas me hablaban de que era posible elevarse por encima de los momentos tragicos o de una vida desgraciada. Cuando nos cuentan de sus desgracias sobre las que han triunfado, nuestros heroes nos muestran el camino." Boris Cyrulnik Tarzan, Marco, Batman, Oliver Twist, Rintintin, Wonder Woman, Spiderman o Superman son algunos superheroes favoritos. Ellos han sufrido y enfrentado la adversidad, han caido y vuelven a levantarse, resurgen desde situaciones dolorosas y episodios traumaticos con una valentia que nos orienta para afrontar nuestras propias dificultades. Pero en ciertas condiciones sociales elegimos tambien heroes que se pervierten, se transforman en sembradores de odio y avivan lo peor del ser humano; se convierten en vinculos para canalizar el resentimiento o para imponer visiones totalitarias de las sociedades. Los (super)heroes pueden acompañarnos e inspirarnos en la dificil pero fascinante travesia de la vida. ¡Un libro impactante!

El gran clásico sobre la comunicación no verbal llevado al ámbito de la empresaImagínese que está teniendo una importante reunión de negocios en la que parece que todo está encarrilado. Usted no se ha dado cuenta, pero determinados gestos en su interlocutor delatan que su amabilidad no es mas que una forma elegante de dar por finiquitado el tema, que no va a haber acuerdo. Por otro lado, piense que tiene usted una propuesta mas que convincente que ofrecer, pero por muy atractivas que sean sus intenciones, algunos de sus gestos hacen desconfiar a sus socios. Tener un buen dominio de la comunicacion no verbal hace que sus capacidades comunicativas y persuasivas le aporten tanta fiabilidad como su discurso. Ademas, le ayuda a identificar en todo momento cuales son los pensamientos reales de sus interlocutores. En el mundo de la empresa y los negocios, las palabras no siempre son fieles a las ideas y la comunicacion no verbal es lo que permite que el puente entre ambas sea solido o quebradizo. Les expertos Allan y Barbara Pease, con millones de lectores en todo el mundo, le dan las claves para aumentar su capacidad de leer y descodificar el lenguaje del cuerpo, y poner en practica las estrategias mas efectivas para que su discurso sea siempre convincente y persuasivo.

Mediante 10 sencillos pasos, este libro brinda las claves para ayudar a fortalecer los pilares de la resilencia en todas las etapas de la formación educativa y conseguir la autoestima y motivación caracteristicas de las personas resilientes.

"Siempre es buen momento para aprender que no tenemos la necesidad de hacerlo todo con absoluta perfección, pues somos humanos y, consecuentemente, susceptibles de equivocarnos. Siempre es buen momento para entender que el mundo no siempre va a funcionar como queremos o como imaginamos. Debemos aprender a controlar nuestros pensamientos sin dramatizar o volver catastroficas situaciones que no lo son. Nuestras emociones son exageradas porque nuestro pensamiento tambien lo es. Querer mandar en todo y querer controlarlo todo a nuestro alrededor es imposible. Lea, comprenda, reflexione con atencion, disfrute de la lectura, guarde lo que le interese y entienda que realmente ¡no podemos controlarlo todo!"Andrea Gonçalves"Mira la vida con otra mirada esta destinado no solo a los profesionales de la salud mental, sino que, debido al tratamiento que en el se hace de los temas fundamentales de la psicologia cognitiva, el libro es muy indicado para cualquier persona que quiera plantearse cambiar la vision que tiene de su vida. Hay que señalar que no se trata solo de un texto divulgativo, sino que, gracias a las reflexiones de que consta cada capitulo y de las tecnicas y ejercicios propuestos, servira de ayuda al lector para alcanzar su objetivo."Tomas Motos Teruel

En los textos que presentamos, Matthew Lipman propone el cultivo de la razonabilidad como camino para educar la capacidad de pensar de manera crítica, creativa y cuidadosa. Según Lipman, la filosofía es la disciplina mas adecuada para hacerlo.La filosofia puede ser preventiva contra la manipulacion de ideas y las actitudes dogmaticas que a menudo alimentan los conflictos violentos y la injusticia social. Por ello, consideramos que los textos aqui seleccionados son de plena actualidad y necesidad, y esperamos que den claves para fomentar el pensamiento reflexivo en las aulas.Lipman es uno de los autores que han contribuido a que instituciones internacionales como la UNESCO consideren posible y necesario potenciar el pensamiento reflexivo y el dialogo filosofico en la educacion basica del siglo XXI.La edicion y traduccion de este volumen se ha llevado a cabo en el marco del proyecto educativo Filosofia 3/18, que hace unos 30 años desarrolla el GrupIREF (Innovacio i Recerca de lEnsenyament de la Filosofia) en Cataluña.Los textos publicados en este libro fueron seleccionados y revisados conjuntamente por el autor, Matthew Lipman, y la traductora, Manuela Gomez (formadora y coordinadora del GrupIREF), durante el verano de 2001. Pertenecen a la ultima etapa de produccion filosofica del autor y han sido publicados gracias a la colaboracion del master de Filosofia 3/18 que organiza la Universidad de Gerona.

Ser adoptado es una circunstancia para toda la vida, presente también en la edad adulta, más allá de la infancia y la adolescencia. La huella emocional del hecho adoptivo, igual que la de otros sucesos significativos, no influye por igual a todas las personas, que viviran de formas diversas los cambios vitales, la toma de decisiones y la gestion de las relaciones personales.Este libro pretende ser de ayuda para acompañar y entender los procesos internos y emocionales que las personas adoptadas pueden presentar ante situaciones cotidianas que se dan a lo largo del ciclo vital y que a menudo estan relacionados con su realidad especifica.El libro va dirigido a quienes conviven y se relacionan con personas adoptadas y las acompañan en su camino, como las parejas, los hijos, los padres, los hermanos, los amigos, etc. Por otro lado, puede interesar a profesionales que trabajan e investigan sobre la adopcion. Tambien sera de interes para las mismas personas adoptadas, ya que se recogen multiples testimonios que describen experiencias vinculadas a la adopcion, en las que se veran reflejadas.

Se recogen en este libro los resultados de una investigación sobre las tres primeras promociones de graduados en diversos estudios desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educacion Superior. Se analizan las opiniones de los egresados, pero tambien del profesorado, los coordinadores academicos, los empleadores y los expertos en pedagogia universitaria, desgranando sus aportaciones en sucesivos capitulos y ofreciendo una vision coral y holistica del estado de la cuestion.El libro esta dirigido a diferentes colectivos: por una parte, a cargos academicos y a responsables institucionales, que deben tomar decisiones acerca del diseño e implementacion de los enfoques competenciales en educacion superior; por otra parte, al profesorado universitario, que puede desarrollar una mayor comprension de las implicaciones de los diseños por competencias, especialmente en lo relativo a las metodologias y a la evaluacion. Finalmente, tambien esta destinado a estudiosos e interesados en la educacion superior, puesto que divulga los hallazgos derivados de la investigacion sobre el tema de las competencias en esta etapa.

Un excitante retrato del ginecólogo William Masters y la sexóloga Virginia Johnson, la pareja que cambió la forma en que todos pensamos y hablamos sobre el sexo.Las investigaciones del ginecólogo William Masters y la sexologa Virginia Johnson supusieron toda una revolucion en la decada de los 60. A lo largo de mas de cuarenta años, a traves de la observacion directa de miles de encuentros sexuales entre cientos de hombres y mujeres, analizaron y explicaron temas hasta entonces tabu como los secretos del orgasmo, la homosexualidad, la satisfaccion emocional o la disfuncion.En esta biografia de la pareja que captura tambiuen toda una epoca, Thomas Maier ofrece una mirada sin precedentes sobre la historia de las practicas sexuales y el modo en que la sociedad moderna se librero para hablar de ellas sin tapujos.Reseñas: Un relato perspicaz y bien escrito sobre Masters y Johnson, quienes, en un sentido clinico, probablemente sabian mas sobre el sexo y el amor conyugal que cualquier otra pareja en Estados Unidos. Gay Talese, autor de La mujer de tu projimoNarrada con paciencia y esmero... Maier escribe bien, y con humor.The New York TimesMaravillosamente escrita y totalmente absorbente, una historia que retrata a una pareja increible.BooklistEl galardonado biografo Maier... ofrece el primer examen en profundidad de la compleja pareja que ayudo a revolucionar el estudio de la respuesta sexual humana.Library JournalLa reveladora biografia de Maier se adentra en la vida de la pareja que inicio la revolucion sexual.DiscoverAbsorbente. Masters of sex es un libro de lectura obligada para aquellos que quieran conocer los embriagadores comienzos de la revolucion sexual.The American Prospect

Los trastornos asociados a la presencia de sintomatología ansiosa constituyen uno de los principales motivos de consulta en la actualidad, tanto en atención primaria como especializada, con una elevada hiperfrecuentacion en las consultas, consumo de psicofarmacos y tendencia a la cronificacion. Este programa de orientacion cognitivo-conductual, ofrece una alternativa sencilla y practica para el tratamiento de estos trastornos en formato grupal, favoreciendo un rapido y mejor abordaje de los mismos cuando son identificados desde Atencion Primaria.