Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 394 de 1745

¿Estás cansado de que tu hijo se niegue a comer verduras y de soportar sus chantajes? ¿Te desesperas viendo cómo se hace el remolón frente al plato de comida e ignoras qué hacer para que su alimentacion sea equilibrada y saludable?Si la hora de la comida es un martirio para ti, gracias a este metodo aprenderas:- A establecer un buen habito de alimentacion.- A resolver en el momento las dificultades que se presenten en la comida.- A pautar un sistema de aprendizaje progresivo basado en la conquista de pequeños objetivos.- A educar a tu hijo en la consecucion de nuevos habitos que mejoren la armonia familiar.- A reducir sus caprichos a la hora de comer.Una obra amena y llena de consejos practicos de la conocida presentadora de television con las claves para entender lo que le pasa a tu hijo a la hora de la comida y conseguir que crezca sano y feliz con unos habitos saludables.

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapie en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion visual en distintos contextos y formatos de transmision. Los textos se articulan en torno a tres ejes tematicos complementarios: Modelos y competencias de lectura iconica y comunicacion visual; Aplicaciones informaticas para el trabajo cientifico y Proyectos y acciones de intervencion educativa. El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada dia mas alfabetizada. La monografia constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetizacion visual en entornos interculturales, financiado por la Fundacion Samuel Solorzano Barruso de la Universidad de Salamanca a traves de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyo el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reune a especialistas de Documentacion, Comunicacion, Informatica, Bellas Artes y Educacion de las universidades de Salamanca, Zaragoza y Vigo con la finalidad de reflexionar en torno a la alfabetizacion visual, focalizando el estudio en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion grafica en distintos contextos y formatos de transmision.

Producto de muchos años de trabajo e innovación en el aula, esta obra recoge numerosas actividades puestas en práctica con alumnos/as de Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria. Todas las actividades estan organizadas con el mismo esquema: objetivos, nivel educativo del alumnado, materiales que se precisan, duracion y descripcion de su desarrollo. Esta dirigida principalmente a profesores y profesoras, pero tambien a todas aquellas personas relacionadas con el mundo del libro (bibliotecarios, animadores a la lectura, etc.). El objetivo es claro: intentar despertar en los muchachos y muchachas de nuestras escuelas, barrios, pueblos.... el autentico placer de leer y ?aun mas dificil? lograr que esta aficion no se apague con el tiempo.

Este libro se centra en una propuesta de educación para la ciudadanía para el ámbito escolar, si bien se inscribe en el marco de una escuela abierta a los diferentes entornos y en donde se da una especial vibracion ciudadana. Plantea un proyecto de educacion para la ciudadania basado en el desarrollo de determinadas competencias

Este libro pretende reflexionar sobre el proceso de enseñar y aprender en el contexto de la educación secundaria para su mejora. Las nuevas formas y procesos de enseñar y aprender obligan a repensar las funciones de la profesion educativa y a desarrollar una mayor capacidad de relacion, de comunicacion, de colaboracion, de saber gestionar las emociones y actitudes, de compartir la problematica educativa. Debemos aumentar la comunicacion entre los profesionales, la cooperacion con el alumnado, el tratamiento de los conflictos, de la diversidad, de la democracia, e incrementar la conciencia de que enseñar y aprender es complejo y que se ha de trabajar en un proyecto educativo.

Agresividad, manipulación, falta de responsabilidad, escaso autocontrol, egoísmo, poca tolerancia a la frustración… son algunas de las conductas que exhiben cada vez más los niños y los adolescentes

Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en lactualitat configuren la conceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de laccio estrategica del centre i que incentiva i dona suport a processos de millora de lensenyament. En els diferents capitols veiem com les accions de la biblioteca adquireixen ple sentit si recolzen realment sobre aquelles situacions daprenentatge que requereixen lus de materials i que es duen a terme dins de les programacions i projectes de treball daula, com ara els treballs dinvestigacio i les intervencions de lectura i escriptura.

La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Asumiendo esta necesidad formativa, la divulgacion y el conocimiento de buenas practicas con TIC, constituye una referencia de interes que contribuye a la integracion real de las TIC en los procesos de enseñanza. Este libro de caracter colectivo responde a este enfoque, ya que describe de manera asequible una seleccion de buenas practicas desarrolladas en centros educativos. Su aportacion es consecuencia de una investigacion educativa, en la que un amplio equipo de investigadores, ha identificado y analizado dichas practicas, desarrolladas en varios niveles educativos y en diferentes comunidades autonomas de España, por profesores y profesoras que han asumido el uso de las TIC como herramientas utiles para su trabajo en las aulas. El presente texto esta dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los titulos de grado en infantil, primaria o pedagogia, y en general a las personas interesadas por la educacion y la tarea docente.

Un grupo de expertos reflexiona en torno a las nuevas realidades que están apareciendo en el campo de los trastornos psicológicos. Se analizan aspectos tales como: las principales convulsiones del siglo XXI; la violencia como fuente de sufrimiento humano; las nuevas formas de ser adicto en la sociedad actual; etc.

El propósito de este libro es reflexionar sobre la violencia en sus diferentes manifestaciones: la violencia en el ámbito familiar, escolar, laboral y geopolítico. Todos los autores que particiapan, desde su especialidad, analizan y debaten sobre el origen, mantenimiento y erradicacion de este fenomeno presente en diferentes escenarios de la vida social.

Lo que he pretendido en este trabajo es un libro de bolsillo para sosegar inquietudes. Una especie de breviario anti-ansiedad y, más especialmente anti-obsesivo, en el que he decidido destilar de manera concisa las bases practicas del metodo de terapia integradora que utilizo para ayudar a las personas que padecen esta clase de problemas. Despues de Un metodo cientifico para afrontar el miedo y la tristeza (Ed. Amaru) y Fluir en la adversidad (Desclee De Brouwer), dos trabajos con fines de orientacion terapeutica (paradojica, integradora, humanistica y personal), he querido presentar a la poblacion en general y no solo a los pacientes, un resumen-guia dirigido a limpiar y pulir el caos mental. Utilizo para ello tres herramientas basicas que invito al lector a conocer:a) Atencion-voluntad: como descubrir y potenciar esas descuidadas actitudes.b) Resistencia-aceptacion: cuya finalidad esta dirigida a enseñar a soportar mejor los aspectos desagradables de la vida y la mente.c) POPEA: Una instruccion, en clave personal, que facilita el ajuste entre deseo y posibilidad y que es la puerta de entrada, iniciatica, de las ilusiones y los sueños a los que no debemos renunciar.Confio en que esta guia-resumen pueda ser util a cualquier persona interesada en conocer un poco mejor la dinamica de la inquietud interior y como superarla.

La utilidad de este libro reside, sobre todo, en la selección comprensiva de las destrezas asociadas a las cuatro fases fundamentales de la terapia efectiva en el consejo con individuos (relación, evaluacion y establecimiento de metas, seleccion y aplicacion de estrategias y evaluacion y conclusion) Deberia señalarse que aunque algunos materiales pueden ser relevantes para las intervenciones relacionales de grupos o sistemas, el libro se centra fundamentalmente en las interacciones uno a uno.Otra caracteristica de la obra es el enfasis en la aplicacion practica. El contenido del libro esta diseñado para ayudar a los consultores y terapeutas a adquirir y refinar un repertorio de conductas terapeuticas efectivas. Los conceptos e investigaciones teoricas asociados a las destrezas y estrategias incluidas son limitados, porque estas areas se desarrollan en otros textos. La estructura del libro enfatiza tambien la adquisicion de estas destrezas. Cada capitulo incluye una introduccion breve, los objetivos del capitulo, el material del contenido ilustrado con ejemplos, una evaluacion posterior y una evaluacion de la entrevista a modo de role-play.

Esta obra tiene como propósito rescatar, mediante la observación, la descripción y la reflexión, una tradición clínica en Psiquiatría que se fue perdiendo en aras del pragmatismo al servicio de la unificacion de los criterios diagnosticos. Este empobrecimiento semiologico y clinico es particularmente notorio en el area de la psicogeriatria y mas aun en el estudio de los trastornos delirantes que se presentan en la vejez. La tarea de rescate se inicia con la revision critica de la nosologia e investigacion contemporaneas, asi como de la referencia de los antecedentes historicos que llevaron al estado actual de las cosas. La parte sustancial de la obra esta formada por las descripciones clinicas con base en el tema delirante sobre el que el delirio se estructura y la aproximacion a la estructura psicodinamica que subyace a las manifestaciones clinicas. Los cuadros clinicos de los pacientes estudiados por el autor ilustran de manera clara y sucinta la complejidad y la riqueza clinicas propias de estos padecimientos. El problema de los trastornos alucinatorios susceptibles de aparecer en sujetos añosos con deficiencias del oido y de la vista, es abordado de forma separada por tratarse de problemas que guardan parentesco con los delirantes, sin que sea posible superponerlos a ellos. El lector podra encontrar una guia util para el manejo terapeutico de estos padecimientos y una extensa bibliografia que abre la posibilidad de ampliar y completar la informacion contenida en el libro.

Desde la psicología, y más específicamente desde la Gestalt, tratamos de que las personas aprendan a conocer su comportamiento, que amplíen sus recursos creativos y conozcan modos nuevos de funcionar, no solo a traves de tecnicas y ejercicios, sino tambien del desarrollo de capacidades nuevas, promoviendo experiencias y facilitando el intercambio con el mundo. El terapeuta es un elemento mas en este proceso, y su funcion primordial es acompañar a la persona en su camino de autoconocimiento y maduracion. Promueve la adquisicion de nuevas habilidades que le permitan alcanzar un mayor grado de autonomia y autoestima, otros modos de enfocar la existencia y la posibilidad de responsabilizarse de lo que hace o dejar de hacer, fomentando su capacidad de adquirir mayor libertad a la hora de estar e intervenir en su entorno.El Manual practico de psicoterapia Gestalt expone de forma sencilla y amena los conceptos basicos de la Terapia Gestalt, no solo a los terapeutas gestalticos sino a cualquier persona que se aproxime a ella. Su lectura aporta una vision panoramica de este abordaje terapeutico y nos introduce en los distintos conceptos del mismo: el darse cuenta, las polaridades, el contacto, la neurosis, los sueños... describiendo los mecanismos neuroticos y como interfieren en la conducta.Al ser un enfoque eminentemente organismico, es decir, basado en el equilibrio del organismo en sus diferentes vertientes (emocional, intelectual, de accion y espiritual, en su sentido mas trascendente), abarca todos los ambitos del ser humano.Angeles Martin GonzalezPsicologa Clinica por la Universidad Complutense de Madrid. Entre 1970 y 1974 desarrollo su actividad en el campo de la Medicina Psicosomatica en el Hospital Clinico de Madrid. Formada en Gestalt con A. Schnake, F. Huneeus y C. Naranjo, (Chile), E. y M. Polsters y R. Feitis (USA), en Psicoanalisis con S. Resnick, H. Kesselman y A. Liberman y en Psicodrama con Leonardo Satne y Rojas Bermudez. En 1975 introduce la Terapia Gestalt en España y en 1976 crea el Instituto de Psicoterapia Gestalt, primer centro dedicado en exclusiva a esta tecnica. A traves de su tarea como formadora y supervisora de otros profesionales, asi como mediante conferencias, congresos y articulos publicados, contribuye a la difusion de la Gestalt en España.En esta misma coleccion ha publicado Cuando me encuentro con el Capitan Garfio... (no) me engancho, en colaboracion con Carmen Vazquez.

El libro se estructura a modo de un diálogo en torno a preguntas de ética sexual: fecundación artificial, sexo en adolescentes,píldora del día después, aborto, métodos anticonceptivos, preservativo y SIDA, uniones homosexuales, masturbacion, liberacion sexual, rupturas matrimoniales, amor, educacion moral... Las respuestas estan todas ellas extraidas de parrafos literales de diversos documentos eclesiales recientemente publicados. Estamos, pues, ante un nuevo modo de presentar al publico las posiciones eticas de la Iglesia sobre cuestiones sexuales: respuestas a preguntas directas que ciudadanos de una sociedad secularizada lanzan de modo desafiante a los catolicos. Este texto ofrece un oportuno servicio eclesial: sera util para catequistas laicos y sacerdotes implicados en la formacion cristiana de los adultos, y para numerosos jovenes que se preparan al sacramento del matrimonio. Es manejable en un marco familiar donde los padres se propongan ser los responsables de la educacion sexual de sus hijos. Igualmente podra ser usado en un contexto educativo: los profesores contaran con unas claras reflexiones morales para orientar a sus alumnos zarandeados por una cultura hedonista.Enrique Bonete Perales, profesor titular de Filosofia Moral de la Universidad de Salamanca, es autor de diversos libros. Entre ellos cabe destacar los publicados en esta misma editorial: Eticas en esbozo. De politica, felicidad y muerte (2003), ¿Libres para morir? En torno a la Tanato-etica (2004) y ¿Debemos tolerarlo todo? (2006), del que es co-autor. Dirige, ademas, la coleccion Etica Aplicada.

Este ensayo sobre la Psicología del soltero quiere contribuir al reconocimiento social de los valores positivos de la soltería y, al mismo tiempo, proponer a los solteros un programa de desarrollo personal, especialmente en tres ambitos: el terreno del amor, la comunicacion afectiva con su entorno y el encuentro con un marco de vida connotado por la serenidad y la alegria de vivir. Frente a la falsa afirmacion de que la solteria es un fallo o version pobre del mundo del casado, hay otra version mas real de la misma que la considera una situacion plenamente normal y con las mismas garantias de exito que la experiencia vital del casado. Solteros y casados coinciden en la condicion de personas, seres privilegiados cargados de positividad y con capacidad para amar, soñar, trabajar y comunicarse en una medida tan amplia que nadie hasta el presente ha sido capaz de cuantificar.

Esta obra cuestiona la aparente independencia entre epistemología y psicoterapia. ¿En qué medida el sufrimiento humano y su curación dependen de la forma que tenemos de conocer la realidad? ¿Cuáles son las implicaciones terapeuticas de asumir, como hace el constructivismo, que la realidad no se nos representa directamente como un proceso activo de construccion? El eje vertebrador de este libro es la coherencia entre la orientacion epistemologica constructiva y en enfoque terapeutico propuesto como psicoterapia constructivista. Al postular el proceso activo de la persona en su captacion de la realidad, el terapeuta constructivista se centra mas en las interpretaciones que el cliente ha construido que en la realidad. Para poder propiciar algun cambio en su construccion es preciso contar con metodos para el conocimiento de sus premisas basicas o constructos personales, comprender el mundo desde su propia logica. Esta actitud implica la aceptacion incondicional y la empatia rogerianas, pero va mas alla. El terapeuta constructivista es activo, anima a implicarse en procesos de experiencia determinados tanto dentro como fuera de la sala de terapia, en una pluralidad de tecnicas que se ampara en el caracter integrador de esta propuesta constructivista.

Este libro se escribe para los que quieren actuar en primera persona y ser protagonistas de su propia vida. Para los que estén dispuestos a lograr que la comunicación con su mujer o su marido mejore. Los protagonistas de una historia de amor tienen en las manos un libro en blanco: pueden escribir en el los mas bellos episodios jamas contados, o sufrir el mas doloroso fracaso. Son guionistas y actores de la novela que ellos mismos narran y construyen con sus decisiones libres. Este libro contribuye a clarificar el pensamiento del lector y, al mismo tiempo, da unas pautas claras y sencillas de comportamiento que, llevadas a la practica, previenen o solucionan los problemas de relacion en la pareja.

Después de los libros Manual de terapia infantil Gestáltica y Cartas a Pedro: Guía para un terapeuta que empieza, Loretta Cornejo nos presenta su última y esperada obra, Manual de terapia Gestáltica aplicada a los adolescentes.La autora intenta de nuevo llenar un vacio que es notorio en las terapias humanistas: el trabajo especializado con los jovenes de hoy y con sus padres. Asi como los niños no pueden recibir tecnicas de tratamiento importadas de los adultos, tambien los adolescentes tienen caracteristicas especificas que les hacen merecedores de un lugar propio, tanto en la formacion de terapeutas especializados como dentro de la teoria de las terapias humanistas.Este libro, al igual que los anteriores, tiene como objetivo brindar una serie de herramientas a los profesionales que trabajan con jovenes, ya sean psicologos, medicos, profesores, educadores y, por que no, a los padres que intentan estar dia a dia en mejor relacion con sus hijos.Como es habitual en la autora y en su equipo, UmayQuipa, con su amor al paciente y a su entorno, Manual de terapia Gestaltica aplicada a los adolescentes transmite esa especie de pequeña locura y cordura que debe tener todo terapeuta de jovenes y, al mismo tiempo, el respeto por la labor de los padres, tan fundamental en la terapia de sus hijos.

?El presente volumen, cuyo autor es uno de los psiquiatras europeos más prestigiosos, presenta una perspectiva actual y de amplia envergadura de las Terapias en Salud Mental. Ofrece al lector una vision equilibrada y claramente planteada de hacia donde se esta actualmente moviendo el campo de los sistemas de asistencia en Salud Mental, y del papel del psiquiatra y de los profesionales en Salud Mental en general, en esta area profesional en continuo cambio. Su objetivo principal, logrado con excelencia, es proporcionar al psiquiatra, al investigador biologico, al psicoanalista, al trabajador en Salud Mental, al educador y al investigador en estos campos, una amplia vision de conjunto de los conceptos de Salud Mental y de enfermedad, y de las controversias actuales en cuanto a etiologia, psicopatologia, tratamiento y prevencion. El texto del Dr. Guimon es uno de los textos muy escasos que combina una comprension profunda de los determinantes biologicos de la enfermedad con el concepto psicodinamico de desarrollo de la personalidad, y la contribucion de las ciencias sociales en ambos?.