Libros de Educación especial, página 47 de 100

La lectura y escritura, como el aprendizaje, pueden explicarse según la Teoría PASS de la inteligencia. Esta innovadora y excepcional concepción rompe con conceptos tradicionales aportando explicaciones utiles y soluciones. Esta conceptualizacion posibilita una intervencion terapeutica eficaz contrastada cientificamente, algo sin precedentes en la larga historia del saber en esta materia, conjugando la funcion cognitiva y la funcion emocional de manera coherente. La obra esta pensada para los profesionales de las aulas, pero tambien para profesionales y estudiantes de psicologia y pedagogia, asi como de cualquier rama del saber en relacion con el aprendizaje.

Qué es un niño índigo? Un niño índigo manifiesta características físicas, emocionales y psíquicas diferentes y especiales respecto a lo que considera un niño normal. Catalogado y medicado en muchas ocasiones como niño hiperactivo, la realidad es que sus capacidades extrasensoriales y telekinesicas suelen revelar un patron de comportamiento por lo general poco documentado. este patron tiene unos factores unicos y singulares, que obligan a los padres a cambiar su manera de tratar y de criar a estos niños, a fin de ayudarlos a conseguir el equilibrio y la armonia en su vida y ayudarlos a evitar la frustracion. En este libro pionero, dos autores y conferenciantes de reconocido prestigio internacional como Lee Carroll y Jan Tober, reunen a algunas mentes preclaras (medicos, educadores, psicologos) que tratan de4 explicar el fenomeno de los niños indigo. Sin duda estos niños son especiales y representan un porcentaje elevado de los niños que nacen actualmente en todo el mundo. nacen sabiendo quienes son y cual es su mision, y por eso debemos reconocerlos, respetarlos por sus cualidades excepcionales y orientarlos cariñosamente. A lo largo de toda la obra, los autores responden a muchas de las preguntas, a menudo desconcertantes, relacionadas con los niños indigo, tales como: * ¿Es posible que veamos la evolucion humana en los niños de hoy? * Estos niños, ¿son mas inteligentes que nosotros a su edad? * Como puede ser que tantos niños de hoy aparezcan rompe-sistemas? * ¿Por que a tantos niños brillantes les diagnostican problemas de falta de atencion? * ¿Existen alternativas demostradas y eficaces a la Ritalina y a otros farmacos que estan administrando a los hiperactivos?

Expone distintas perspectivas de la diversidad, realizando una apuesta por una educación de calidad, por el aprendizaje cooperativo en el aula y aportando técnicas para llevarlo a cabo. Desarrolla técnicas para establecer grupos de aprendizaje cooperativo en el aula, y aporta en este sentido las referencias practicas necesarias para los mismos, desde la organizacion del curriculum a la organizacion del aula, detallando las pautas a seguir al inicio, durante y despues de las distintas unidades didacticas.

En sus más de 500 páginas se exponen con precisión y nitidez una conceptualización actualizada de las Dificultades de Aprendizaje, así como un amplio recorrido por los distintos enfoques de evaluación desde los que puedan valorarse y terminando con las perspectivas generales de su tratamiento educativo.

Esta obra muestra estrategias e instrumentos para la identificación y detección de alumnos superdotados y facilita recursos, actividades, metodología y modelos orientativos para la elaboración de las correspondientes adaptaciones curriculares.

El libro es una valiosa ayuda a la comprensión y tratamiento de las necesidades de los alumnos/as superdotados y de las formas en que los psicólogos y educadores pueden contribuir mejor a descubrirlas y tratarlas. Es un trabajo innovador sobre la adaptacion escolar y social, atendiendo a la edad, sexo y nivel de superdotacion, y una propuestas psicopedagogica para favorecer el respeto, la aceptacion y el apoyo a los alumnos y alumnas excepcionales.

Ofrece pautas y estrategias básicas para efectuar procesos evaluativos de las intervenciones educativas desarrolladas con adultos, con el fin de optimizar la eficacia y la eficiencia de estas organizaciones educativas. Aporta un diagnostico valorativo de la situacion actual en este campo.

Una propuesta educativa para desarrollar y optimizar las capacidades o inteligencias múltiples que se pueden presentar en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Cuaderno de recuperación para 8-10 años con actividades: etiquetar dibujos, agrupar conceptos en conjuntos, completar frases, responder a frases borrosas, jugar con crucigramas, adivinanzas, cambiar tiempos de verbos y ordenar secuencialmente sencillas oraciones.

El autor explica de modo sencillo y asequible para los educadores las teorías sobre la agresividad, sus causas y sus manifestaciones, tanto en la escuela como en el hogar. En este libro, eminentemente practico, se ofrecen recursos, estrategias, consejos y programas practicos, para que los adultos analicen y comprendan mejor el mundo del niño agresivo. De este modo podran adoptar las acciones mas convenientes no solo para intervenir adecuadamente en el momento en que surja la agresion, sino para ayudar a los niños y adolescentes a presentar una interaccion mas positiva con el mundo circundante y con ellos mismos, consiguiendo ademas reforzar su autoestima y brindandoles la ayuda que necesitan.

Extracto de contenido: la organización perceptiva y el desarrollo en los niños y niñas con ceguera; estimulación multisensorial; orientación y movilidad; habilidades de la vida diaria; habilidades sociales; el sistema braille; tiflotecnologia; materiales especificos y adaptados; propuesta de intervencion educativa.

Extracto de contenido: actividades y competencias integradoras hacia la diversidad. Concepto, estudios e investigación; proceso y secuenciación del programa; cuestionario para la evaluación inicial de la competencia integradora de los profesores; ejemplos hipoteticos para la discusion en grupo; lecturas comentadas; guia para la auto-observacion diaria.

La autora propone en su libro una estrategia general, el think versus sink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir. Sus planteamientos y estrategias de organización y planificación de clases, resultado de una dilatada experiencia docente vivida en aulas de primaria y de secundaria, suponen una gran aportacion al nuevo panorama educativo. Por primera vez, la educacion ofrece respuesta a los miles de niños que, con escaso apoyo familiar, porque ni sus padres ni sus abuelos estuvieron escolarizados, se incorporan por primera vez a las escuelas, y considera la influencia de los compañeros un estimulo que mejora la calidad del aprendizaje.