eBooks de Didáctica y metodología, página 42 de 179

Hablar de diversidad sexual en educación supone romper varias barreras que actualmente siguen imperando. Sin embargo, las experiencias didácticas reunidas en este libro muestran que es posible superar estas limitaciones desde la perspectiva de la educacion artistica. A partir del trabajo en diversos niveles de enseñanza y en paises diferentes, los museos, las revistas, las exposiciones e incluso las series de television, se convierten en espacios y objetos que pueden animar la reflexion y las actitudes de respeto hacia las personas y colectivos LGTB y, en definitiva, contribuir desde el aula de arte hacer mas tolerante y democratica la sociedad en que vivimos. La voluntad que anima este libro es, en el terreno de la educacion artistica, contribuir a la defensa de los derechos humanos y al respeto hacia la diversidad sexual.

Obra planteada desde la práctica de la formación literaria y para la misma en el espacio de la web 2.0, atendiendo a las nuevas modalidades discursivas, la multimodalidad y la conectividad, en relacion con los usos potenciales del hipertexto didactico digital para el desarrollo de la educacion literaria 2.0.La multimodalidad esta transformando los modos y estrategias de lectura y recepcion. Ademas, afecta a las orientaciones metodologicas que hacen posible que profesores y alumnos intervengan con eficacia en un marco educativo 2.0 efectivo para la formacion y el aprendizaje, y que hoy requiere ya una alfabetizacion multiple, una multiliteracy. Por otra parte, la estructuracion en soportes 2.0 y la consiguiente lectura hipertextual de una determinada secuenciacion de textos o producciones multimodales son claves para desarrollar nuevas opciones didacticas en la formacion receptora y en la educacion literaria.La obra esta orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de Educacion Secundaria y Bachillerato, en el area de Lengua y Literatura. Las propuestas presentadas se centran en la educacion literaria desde la practica de la educacion 2.0, ofreciendo sugerencias de aplicacion en las que la multialfabetizacion o alfabetizacion multimodal y la tecnologia convergen en las actividades de aula propias del desarrollo y la construccion de aprendizajes en cooperacion y de la lectura personal y compartida a traves de la red.

El libro recoge varias aportaciones surgidas de un proyecto de innovación de la docencia universitaria desarrollado en la Universidad de Granada. El principal propósito de este ha sido dar a conocer en el plano teorico y principalmente en la practica a los estudiantes de los grados de Maestro de Educacion Infantil y de Maestro de Educacion Primaria estrategias metodologicas adecuadas para el desarrollo de la competencia comunicativa y literaria de los escolares, dado que el ambito de innovacion que parece mas rentable para lograr tales metas es, sin duda, el de la metodologia.Esta metodologia, entendida como el conjunto de criterios y decisiones que organiza la accion didactica y que define el estilo educativo del docente, lejos de ser un elemento menor, es la clave para la implementacion del necesario cambio que contribuya a desterrar el gramaticalismo y el historicismo que aun imperan en nuestras aulas. Los trabajos aqui compilados pueden ser utiles, por una parte, tanto para los docentes en ejercicio como para los que se preparan para serlo, especialmente para los de lengua y literatura. Ademas, tambien pueden guiar a profesores universitarios que forman a futuros docentes.

La universidad tiene una misión cívica que cumplir. En cada tiempo y lugar. Pero, sobre todo, en la sociedad del conocimiento, ya que este no es posible sin diálogo y sin construcción del discurso epistemico en profesores y estudiantes.Al respecto y de un modo muy gradual, el aprendizaje-servicio se ha ido constituyendo en vector de innovacion universitaria, en tanto que estimula la conexion entre las dimensiones academicas y comunitarias del aprendizaje.Y este libro se propone marcar pautas teoricas y metodologicas de utilidad pedagogica, de modo que facilite la gestion del cambio en la educacion superior.

Ser lector competente es imprescindible en la actualidad para satisfacer necesidades personales, actuar como ciudadanos responsables, alcanzar los objetivos académicos, lograr la cualificación profesional y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.La competencia lectora incluye destrezas muy complejas que hasta hace varias decadas eran logradas unicamente por una minoria de la poblacion y que en la actualidad constituyen un objetivo basico en todos los niveles escolares. La magnitud de este objetivo incita a promover, en los centros, planes de lectura que impliquen a toda la comunidad educativa.Este libro esta concebido como una ayuda para elaborar y poner en marcha los planes de lectura en los centros escolares: se define el marco conceptual en el que se puede basar el plan, se dan criterios para analizar el marco contextual al que se han de adecuar las acciones programadas, se describen estas acciones y se proporcionan criterios y medios para su evaluacion.

El doctor Alan Cirlin es profesor de teoría de la comunicación y debate en la St. Mary University de San Antonio (Texas – Estados Unidos). También ha sido director del MRI (Motivational Research Insi

El libro contiene más de 100 recursos o fichas de trabajo.En los próximos años, cada vez más colegios pasarán de seguir modelos educativos tradicionales a aplicar otros más innovadores, basados en pedagogias activas. El liderazgo ejercido por los equipos directivos de esos centros sera un factor de exito determinante.El proposito de este libro es proporcionar un amplio abanico de recursos que estimulen y sustenten el dialogo continuo y estructurado entre lideres educativos, recurso imprescindible para el desarrollo del liderazgo y el aprendizaje en las escuelas. La mayoria de las dinamicas que se proponen no van dirigidas tan solo a directivos, sino que tambien son aplicables a reuniones de claustro, a todo el equipo docente de un centro, y responden a un concepto mas amplio de cultura de liderazgo compartido.

La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias.Proponer enigmas y retos, negociarlos, construir significados a través de la cooperacion, flexibilizar, planificar y elaborar productos son ahora objetivos que se enriquecen y se alcanzan con una metodologia que ayuda eficazmente en los procesos de atencion, recuerdo, comprension y creacion.

El dominio de la lectoescritura es un elemento imprescindible para la adquisición de información, la comunicación interpersonal y está presente en la mayor parte de los aprendizajes, además de ser un instrumento imprescindible en la transmision del conocimiento de una generacion a otra. Por otra parte, frecuentemente, cuando un alumno tiene problemas de rendimiento escolar, estos suelen identificarse con dificultades en lectura y escritura. De ahi que sea necesario un instrumento diagnostico que permita averiguar el nivel de lectura y escritura de un determinado alumno. El presente libro describe la elaboracion del Test de Analisis de Lectura y Escritura, diseñado con fines de asistencia, enseñanza e investigacion, asi como las normas de administracion y valoracion. Frente a los tests de prelectura que analizan los requisitos para la lectura, este test trata de analizar la lectura establecida. El T.A.L.E. es definido como "una prueba destinada a determinar los niveles generales y las caracteristicas especificas de la lectura y escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisicion de tales conductas". El libro incluye al final un capitulo sobre las caracteristicas evolutivas de la lectura y la escritura.

Los textos incluidos en este libro abordan algunos de los problemas cuyo conocimiento, reflexión, propuestas, trayectos y experiencias consideramos que pueden aportar a la formación tanto de docentes de Educacion Basica como de padres de familia interesados en el, cada dia mas necesario, espacio del fomento a la lectura. En sus paginas el lector podra adentrarse en una reflexion historica sobre las practicas de la lectura infantil; hallara estrategias para la enseñanza de la lectura a traves de la literatura infantil; conocera una propuesta para seleccionar libros apropiados para desarrollar la competencia linguistica de niños en edad preescolar; comprendera, a partir de una definicion del universo de la narrativa, algunos de sus mecanismos literarios; recorrera, con una guia de lectura, uno de los espacios mas conocidos y enigmaticos de la literatura (el bosque); se acercara a los procesos cognitivos que dan sentido a la lectura visual y, finalmente, aprendera estrategias para contar cuentos por medio de la expresion oral y de la lengua de señas, para el caso de niños sordos.

¿Cómo es realmente la educación en España? ¿Cuáles son sus virtudes y cuáles sus defectos? Este libro es un esclarecedor recorrido por la educación española para aclarar el gran desconcierto y la confusion generalizada tras decadas de reformas contradictorias.La educacion es un problema clave de España que nos afecta a todos: como alumnos, ex alumnos, padres o abuelos, profesores o simplemente como ciudadanos. Cuestion de educacion es un diario de viaje, una road movie por el controvertido sistema educativo español.La periodista Ines Garcia-Albi emprende un apasionante trabajo de campo por la enseñanza de este pais para intentar descubrir que es lo que ocurre con nuestro cuestionado sistema de educacion. Ines vuelve a convertirse en alumna en colegios de todo tipo, interroga, indaga, busca respuestas a los principales temas que nos preocupan como padres y como ciudadanos. En Cuestion de educacion se oye la voz de historiadores, politicos, inspectores, directores, profesores, madres, padres, alumnos, sindicalistas..., una respuesta coral que ofrece un panorama completo con sus luces y sombras, sus fracasos y logros (que tambien los hay) de la educacion en este pais.

¿Por qué ya no son tan importantes los libros de texto? ¿Por qué hay que relativizar la importancia de los deberes? ¿Por qué se debe educar en empatía? ¿Por qué la educación debe estar por encima de todos los gobiernos?La nueva educacion es el testimonio sincero y valioso de un maestro de hoy.Cada niño es un universo. Todos los niños son extraordinarios y no basta con llenarles la cabeza de datos, sino que hay que facilitarles herramientas como conocimiento, empatia, sensibilidad y resiliencia para que puedan salir fortalecidos de las situaciones adversas. Deben saber que si se proponen algo y luchan por ello, pueden conseguirlo, y que de ellos depende que el mundo sea un lugar mejor. Cesar BonaCesar Bona, uno de los cincuenta mejores maestros del mundo segun el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores, nos aclara en este libro que ser maestro no es acomodar a los alumnos a unos planes de estudio: todo educador debe adaptarse al motor imparable y entusiasmado de un niño. Hay que motivarles, estimular su creatividad y aguijonear su curiosidad; porque los niños no son solo los adultos del mañana: son habitantes del presente.En primera persona, Cesar Bona relata anecdotas, nos cuenta los momentos clave en su vida que le convirtieron en el maestro que es en la actualidad, y nos muestra que la metodologia de enseñanza mas efectiva es implicarse con los alumnos. Porque el educador es un ser privilegiado, que puede impartir y compartir sus conocimientos en tribu.Porque otra educacion es posible.La critica ha dicho... Cesar esta abriendo nuevos horizontes para los niños. Esta creando lideres del futuro, animandoles a tomar las riendas para emprender acciones y cambiar actitudes -y practicas- en sus sociedades. Jane GoodallEnseña a sus alumnos a disfrutar de la naturaleza y de los animales, hacer peliculas, jugar, imaginar y pensar en los demas. Tambien les enseña ingles, historia y matematicas, pero lo mas importante para el es que sean buenas personas. Nativel Preciado, Tiempo

El siglo XXI se presenta lleno de posibilidades educativas a la vez que plantea una serie de retos y problemas de gran calado a los que han de hacer frente los agentes educativos (alumno, familia, docentes, escuela). Para ello se hacen necesarios una serie de cambios en profundidad relativos a las funciones que han de desempeñar para que la educacion responda de verdad a la naturaleza de la persona, tal como propone la concepcion educativa personalizada. La primera condicion natural para que un alumno se eduque es que quiera educarse, es decir, este motivado a ello. Por ello se hace necesario conocer cuales son los motivos nucleares o grandes motores que mueven a la persona, de acuerdo con sus necesidades mas profundas, de las que derivan todos los motivos y necesidades restantes. Y dado que a cada persona le motiva lo que para ella vale, resulta tambien imprescindible poner de manifiesto los motivos o valores concretos, derivados de los primeros, que determinan, de modo puntual, todas y cada una de las acciones de la conducta humana, y comprobar hasta que punto se sirven de ellos tanto los profesores en sus clases como las familias en sus hogares para conseguir que sus alumnos e hijos, respectivamente, ?quieran? educarse. De ahi que el libro indique una serie de lineas de accion educativa y actividades mas concretas para unos y otros que puedan serles de utilidad en la tarea que tienen por delante.

Esta obra introduce al lector en el campo del aprendizaje móvil y ubicuo con dispositivos digitales móviles. Para ello, recurre a especialistas que unen teoría y práctica. El libro busca situar a sus lectores en la linea de convertirse en innovadores convencidos e ilustrados. Puede muy bien satisfacer las necesidades y expectativas de los docentes de disciplinas relacionadas con las nuevas tecnologias y tambien servir de referente para todos aquellos profesionales que ejercen como tales en otros niveles formativos bien curriculares u ocasionales. Tiene como objetivos prioritarios contribuir al desarrollo profesional del profesorado, proporcionando modelos para su capacitacion tecnica y pedagogica, alentar a los centros de capacitacion de docentes a que incorporen el aprendizaje movil en sus programas y planes de estudio, y ofrecer a los educadores oportunidades para que integren sabia y eficazmente la tecnologia en los procesos de enseñanza. Tambien se dirige a: empresarios, gestores de educacion, estudiantes de Grado, Master y Doctorado encontraran en sus paginas ideas y modelos de accion de gran actualidad y utilidad.

En estas cartas de un padre a su hija adolescente se desentierran las preguntas y motivaciones de la profesión de psicólogo.Vigésima edición de una obra clásica en la que Ignacio Solares recorre la psicologia a traves de 12 cartas escritas a su hija.Cartas a una joven psicologa no es solo una lectura esencial para todo estudiante de psicologia, sino una obra imperdible de este autor distinguido con el Premio Nacional de Ciencias y Artes.Prologo de Jorge Bucay.A traves de una serie de cartas, un padre explica a su hija los atractivos, las transformaciones y los problemas basicos que enfrenta la psicologia como ciencia de la mente humana.Pleno de referencias literarias, el autor realiza un ameno recorrido por la historia de la psicologia: desde Mesmer y sus descubrimientos de la autosugestion a traves del magnetismo; Freud y el descubrimiento del inconsciente y Jung con el desarrollo de su teoria de los arquetipos; hasta los nuevos sistemas de relajacion natural y el mundo de las drogas. Ignacio Solares retoma el genero epistolar para ofrecernos un sorprendente viaje por los laberintos del alma humana.La obra, en palabras de su autor:"Una mañana en que llevaba a mi hija Maty a la escuela me dijo que, tal vez, iba a decidirse por la psicologia como profesion, ya que le interesaban las causas y los motivos del comportamiento humano. Pero, ademas, porque yo le habia comentado en alguna ocasion que el estudio de la psicologia era muy divertido. Y me pregunto de golpe: A ver, ¿por que crees que es tan divertido estudiar psicologia, papa? Al regresar a la casa, intente responderle en una carta, que se multiplico y multiplico hasta convertirse en el presente libro". - Ignacio SolaresVisitanos en megustaleer Mexico

El presente libro, Lenguajes y persuasión: nuevas creaciones narrativas, supone un avance en las investigaciones relacionadas con la comunicación persuasiva y los nuevos modelos de expresión de la misma.Si bien toda comunicacion, en su esencia, es persuasiva, en los presentes trabajos se destaca esta seña de identidad especializada en el mundo de las Relaciones Publicas, la publicidad y lo audiovisual en su conjunto.Las aportaciones son variadas, destacando en todas ellas el caracter aglutinativo de la funcion social de la comunicacion, y en muchas de ellas, el vasto campo de la creacion de eventos como punto de atraccion para la nueva mercadotecnia.Este repaso por las distintas formulas de la comunicacion, verdadera finalidad del libro, tambien aporta elementos para un nuevo analisis del fenomeno cinematografico entendido como global al basarse en un lenguaje que muda en formas narrativas, pero no en su sustancia primordial: la imagen y el sonido.Por ello, como coordinador del presente texto, quisiera destacar no una contribucion concreta, sino el tono general de las incluidas ya que se han abierto nuevos caminos para futuras investigaciones, en especial las que muestran una aplicacion muy directa en el mundo mercantil y de la enseñanza.Asi, hallamos trabajos que analizan y proponen mejoras en el campo de la enseñanza de lenguas a traves de la publicidad, e incluso que modelizan el futuro de la mercadotecnia a partir de la imagen (activo intangible de las empresas que adquiere un valor paulatinamente mayor) generada en sus eventos. Incluso se aportan modelos funcionales en los casos de las OO.NN.GG. que sistematicamente basan su visibilidad en este tipo de acciones de Relaciones Publicas.Como lo audiovisual forma parte consustancial del fenomeno comunicativo del siglo XXI, se han recopilado algunos trabajos sobre la obra de directores señeros en sus paises (cine en su sentido mas puro) y de programacion de cadenas televi...

Anochece ya en el mes de abril y nos convoca un propósito: compartir las investigaciones que hemos venido realizando en el último año en nuestras áreas de trabajo. Estas líneas describen (o intentan describir) la experiencia en America Latina, un pedazo del planeta en el que parecen confluir esperanzas y desatinos por igual. ¿Que investigan en Latinoamerica?, ¿Cuales son sus objetos de estudio?, ¿Como lo hacen? ¿Son los mismos objetos de estudio que los abrazados por investigadores de otras latitudes? El ultimo informe publicado por Human Rights Wacht en el pasado año hacia una terrible descripcion del rosario de desencuentros con los que tenemos que convivir a diario desde este lado del charco. En Bolivia por ejemplo, se cuentan en mas de 140 los homicidios asociados a violencia de genero solo en el ultimo año. En Argentina, el cerco cada vez mas estrecho y castrante define como sicarios mediaticos a quienes adversan al gobierno y de balas de tinta las denuncias que aun pueden hacerse en las paginas de los diarios. En Colombia solo en el ultimo año se encontraron mas de 5.000.000 millones de desplazados a causa de la guerrilla y el narcotrafico. En Mexico, en el mismo periodo se calcularon en mas de 26.000 los desaparecidos por diversas e injustificadas razones y en el final del abecedario la pequeña Venecia, esta herida en todos sus costados por la inflacion mas alta del mundo, un desabastecimiento que hace de la compra de lo necesario para alimentar una familia, un rally de mal gusto, enfermarse es un lujo que solo los mas afortunados pueden darse, carceles colapsadas, 1462 menores con medidas cautelares, 138 privados de libertad, mas de 2636 detenidos, por levantar su voz contra la oscuridad que los cubre, todo esto ya en el 2014. Solo en un fin de semana, y deteniendonos solo en la capital mueren mas de 72 personas a manos de la delincuencia, ingresando a una atiborrada morgue que no se da abasto...

Si existe una palabra clave que aúne los esfuerzos realizados en los campos de la investigación y la docencia en el entorno universitario, esa palabra bien podría ser “innovación”, un concepto que dí

Batería de preguntas, tipo test, sobre las diversas competencias que desarrolla el Auxiliar de Enfermería en los Centros del Servicio de Salud de la Comunidad Autónoma de Canarias.Son cuestionarios de autoevaluacion, con mas de dos mil quinientas preguntas sobre numerosas materias y funciones, cuya realizacion y memorizacion ayudaran a afianzar los conocimientos exigidos para esta categoria sanitaria.Este recurso didactico constituye pues una herramienta fundamental para afrontar con garantias las pruebas selectivas.

El pensamiento filosófico nace cuando el ser humano se detiene a observar la realidad asombrado por lo que se alza ante él. Tras ello, comienza a hacerse preguntas que le permitan dar explicaciones de lo observado, interpretando y en cierta medida haciendolo propio, humanizando su entorno y a si mismo. Ciertos planteamientos pedagogicos actuales parecen alejarse de estas ideas, lo que resulta especialmente notable en relacion a la tecnologia. Parece que hemos estado tan insertos en los comos, que no hemos dejado espacio para los porques o los para ques, atendiendo en exceso a los metodos sin referirnos apenas a los fines y el sentido de la educacion. La acuciante necesidad de incorporar las herramientas tecnologicas a los procesos formativos ha implicado una aceptacion demasiado confiada en su potencialidad educativa, que no ha ido acompañada de la reflexion pertinente, sosegada y profunda. En la linea de una creciente preocupacion sobre las consecuencias del uso de la tecnologia, los dias 29 y 30 de septiembre de 2014 se celebro en Logroño (España), una de las primeras reuniones cientificas sobre esta especifica tematica, el Simposio Internacional de Filosofia de la Educacion Aprendizaje Etico-Civico en Entornos Virtuales. Este libro de Actas recoge algunas de las aportaciones que alli se presentaron, en las que se aborda, desde diferentes perspectivas innovadoras, un emergente ambito de conocimiento que aspira a concebir internet como un espacio donde es posible articular procesos de humanizacion a nivel etico y civico.