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El aprender determinados conceptos en edades tempranas, es una forma eficaz de desarrollar la inteligencia infantil y será decisivo en el futuro para el desarrollo de sus capacidades matemáticas y espaciales. Este Tercer Nivel completa a los dos anteriores. Con él los niños terminarán de aprender los conceptos básicos inicales, en este caso alto, bajo, delante, detrás, el primero, el último, círculo, cuadrado, igual y en medio. Todo ello a través de actividades atractivas para los niños. Es un material práctico para padres, educadores y otros profesionales que pueden utilizarlo de manera individual o en grupo. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se aprende Los niños aprenderán los siguientes conceptos: - CONCEPTOS ESPACIALES: - Delante - detrás; no delante - no detrás - El primero - el último - En medio - Círculo - cuadrado - CONCEPTOS CUANTITATIVOS: - Alto - bajo - Igual Además la realización de las fichas estimulan la atención, la discriminación visual, la orientación espacial, las estrategias de planificación y organización de las tareas. Destinatarios - Niños de 4 años. - Niños mayores de 4 años que no dominan alguno de los conceptos que se trabajan. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. - Logopedas, pedagogos, psicólogos y psicopedagogos. - Familias. Fichas y tareas - 60 fichas - Señalar, discriminar y dibujar en función de los diferentes conceptos.

Con este libro pretendemos alcanzar un doble objetivo. Por una parte, ofrecer un apoyo teórico, técnico e instrumental de formación e investigación permanente para los profesionales relacionados con la evaluacion e investigacion en materiales educativos hipermedia y, por otra, estimular y potenciar la reflexion compartida, el debate colectivo y el intercambio de conocimientos sobre el diseño de espacios virtuales de aprendizaje bajo una perspectiva socio-constructivista e investigadora.La presente obra se compone de seis capitulos en el transcurso de los cuales se desarrollan diferentes tematicas relacionadas con formacion y la evaluacion en medios socio-tecnologicos En primer lugar, se realiza una aproximacion conceptual al termino paraguas: "Teleformacion" para terminar con la descripcion de modo ilustrativo y preciso de algunas iniciativas que se estan llevando a cabo en este terreno, tanto en el ambito nacional como en el internacional.Posteriormente, se sumerge en los oceanos de la Didactica analizando y puntualizando los principales enfoques didacticos en el ambito de la Teleformacion.En los tres ultimos, se acerca al diseño e implementacion de materiales educativos virtuales bajo una optica socio-constructivista e investigadora.En definitiva se pretende abrir una puerta a la innovacion e investigacion sobre la evaluacion de medios y materiales telematicos en el ambito educativo, en concreto, en el ambito de la investigacion de mediacion curricular sobre diseño, desarrollo y evaluacion de medios telematicos para el desarrollo profesional de los docentes preocupados en esta tematica.

¿Cómo encontrar mi vocación? ¿Cuál es la mejor opción para completar mis estudios? ¿Cómo realizar un currículum vitae? ¿Qué hacer ante el desempleo? ¿Cómo enfrentarme a una entrevista de trabajo? ¿Qué espera mi jefe de mí? Son preguntas que nos asaltan y generan tensión no únicamente al inicio de nuestra carrera profesional, sino que muy probablemente, estarán presentes en muchos momentos a lo largo de nuestra vida.Todos nos enfrentamos a la dura tarea de tomar decisiones cuando terminamos los estudios, cuando nos despiden, cuando queremos cambiar de trabajo… Muchas veces vamos perdidos, sin saber muy bien dónde encontrar orientación y qué pasos seguir. Este libro habla de nuestros miedos, de nuestros valores, de nuestra valentía para afrontar los retos con ilusión, de cómo poder descubrir nuestra auténtica identidad y ser personas significativas y relevantes en esta sociedad del siglo XXI que nos ha tocado vivir.

Esta serie atiende la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas específicas que el alumno podrá utilizar en su vida cotidiana. Asimismo, considera las formas de adaptacion y solucion a problemas concretos que le permitan a alumnas y alumnos una vida personal armonica y plena. Para lograrlo, esta obra plantea estrategias de comunicacion, actividades de aprendizaje y apoyos didacticos y, ademas, es de mucha utilidad para el docente, ya que se adapta a la particularidad de cada situacion, pues cada salon de clases es un universo unico.

Si estimulamos la atención de un niño en los primeros años, estaremos potenciando sus capacidades intelectuales y favoreciendo su rendimiento en la escuela. Este Sexto Nivel completa los dos anteriores. Servirá a padres, educadores y otros profesionales para mejorar la atención a través de actividades atractivas. Está destinado tanto a niños con dificultades de atención como a los que se quiere enriquecer esta función cognitiva. El material puede emplearse con todos los alumnos o individualmente. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se estimula y desarrolla - La atención: selectiva o focal, serial y sostenida - Otros aspectos: discriminación visual, percepción de diferencias, coordinación visiomotora, estrategias de planificación y organización de la tarea, comprensión y seguimiento de instrucciones, memoria de trabajo, flexibilidad mental, inhibición y velocidad de procesamiento. Destinatarios - Niños de 6 años. - Niños de 6 años o más con dificultades de atención. - Puede utilizarse con niños que no conocen el español, con problemas graves de comunicación o deficiencia auditiva. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. - Logopedas, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, terapeutas ocupacionales y estimuladores de atención temprana. - Familias. Fichas y tareas - 50 fichas. - Discriminar figuras geométricas. - Discriminar letras vocales. - Seguir trayectorias. - Discriminar números. - Completar códigos. - Discriminar dibujos. - Laberintos. - Discriminar símbolos.

Cuando un niño aprende los conceptos básicos durante la Educación Infantil, está preparado para afrontar con éxito la Educación Primaria y desarrolla su inteligencia. Este Sexto Nivel sirve de ayuda para que los niños aprendan los conceptos Derecha, entre, los mismos, segundo, tercero y diferente. Todos ellos a través de actividades atractivas para los niños. Padres, educadores y otros profesionales, pueden utilizarlo como material complementario para trabajar individualmente o con todos los alumnos. El libro contiene, además una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se aprende Los niños aprenderán los siguientes conceptos: - CONCEPTOS ESPACIALES: - Derecha - Entre - Segundo - tercero - CONCEPTOS CUANTITATIVOS: - Los mismos - Diferente Además la realización de las fichas estimulan la atención, la discriminación visual, la orientación espacial, las estrategias de planificación y organización de las tareas. Destinatarios - Niños de 5 años. - Niños mayores de 5 años que no dominan alguno de los conceptos que se trabajan. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. - Logopedas, pedagogos, psicólogos y psicopedagogos. - Familias. Fichas y tareas - 46 fichas - Señalar, discriminar y dibujar en función de los diferentes conceptos.

L’Escola Mercantil, després anomenada Institució Mallorquina d’Ensenyament (1880-1887), va suposar una de les experiències més innovadores de l’educació balear dels segles xix i xx. Impulsada per fig

“Estás siempre en las nubes”, “no te esfuerzas”, ¡para ya de moverte!... Éstas son algunas de las frases que habitualmente oyen niños y jóvenes que, a pesar de tener un nivel de inteligencia normal o

El libro presenta un cuadro pintoresco de la vida cotidiana de los maestros franceses en la época de Jules Ferry (1880-1905). Trata temas como la elección de la profesión, la formación en las escuelas de magisterio, la contratación, el estatus social de los maestros, así como la disciplina y los métodos de enseñanza, sin olvidar los manuales y libros de texto. La obra no descuida la reflexión sobre la escuela y la laicidad de hoy en relación con la ley francesa del 3 de marzo de 2004, de la cual el autor, entonces ministro, fue unos de sus principales promotores. Ensayo de carácter divulgativo, sólido y bien documentado que se acompaña con una cuidada selección de ilustraciones.

Un libro que invita a los maestros a ver reflejada la mejor teoría en una muy buena práctica cotidiana. Útil para diferentes instituciones y docentes que se plantean tareas de estudio y actualización

La meta de esta investigación fue mejorar las coniciones en las que el alumnado de Bachillerato de los Institutos marroquíes, toman decisiones para acceder y desarrollar estudios superiores en univer

La tutoría es tarea de todo el equipo docente, pero debe ser liderada y coordinada por el tutor. El objetivo de los tutores y tutoras es el acompañamiento y la orientación para el desarrollo personal, academico y profesional de los alumnos, la gestion del grupo clase, la coordinacion del equipo docente y la relacion con otros servicios que atienden a sus alumnos y alumnas. Este libro pretende producir cambios en la practica tutorial con sus propuestas didacticas en diversas areas como la educacion en valores, la educacion emocional, la dinamica de grupos, la gestion del aula, la comunicacion, las entrevistas con alumnos y padres, etc.

Comencem a percebre que no solament hi havia un problema amb les nenes que va sent superat, sinó que n’hi ha també un, i molt important, amb els nens, amb la seva socialització, el fet d’haver de ser

Esta obra es una referencia pedagógica sobre cómo llevar al aula un enfoque constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.

La forma más visual de entender y aprender las matemáticas. Matemáticas 1º de ESO. Tema: geometría y tratamiento de la información.

Tal vez las narraciones sean la manera más adecuada para educar los valores. Estas 61 afrontan temas tan variados como la paciencia, la intimidad, el espíritu de superación, la obediencia, la empatía, la igualdad, el juego, la fantasia, la gratitud, el saber o la paz.