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Las matemáticas desempeñan un papel creciente en la sociedad de la información en la que estamos inmersos, y se suele destacar la importancia de las mismas en buena parte de las profesiones actuales. A pesar de ello, no abundan los estudios que muestren cuales son las necesidades matematicas reales, ni que muestren el uso diario que se hace de ellas en las ocupaciones que no son estrictamente cientificas ni tecnicas, y que suponen la mayoria de los puestos de trabajo. El objeto de este libro no es llevar a cabo una investigacion exhaustiva, sino iniciar una indagacion en la que una serie de profesionales destacados en diferentes actividades (a quienes habitualmente no se suele interrogar sobre el tema) explican sus vivencias matematicas, tanto a lo largo de su vida escolar como en la actualidad, manifestando el uso que hacen de ellas en su trabajo y en su vida privada.

Hablar de diversidad, a día de hoy, es casi obligado, aunque posiblemente quede mucho más por hablar y más aún por hacer. Ocupa el discurso de los responsables sociales y educativos por varias causas: el cada vez mayor numero de poblacion etnicamente diferente; el compromiso politico social de ofrecer igualdad de oportunidades a todas las personas, independientemente de sus caracteristicas fisicas, psiquicas o de su procedencia social y la convergencia de todos los alumnos en una unica etapa educativa hasta los dieciseis años en la que la diversidad cobra mayor peso.

(Equipo ABC)Es una colección de cuadernos de lecturas adaptadas a los alumnos de primaria atenciendo a la diversidad de ritmos madurativos y aprendizajes. Sirve de complemento de los libros de Lengua Castellana y Literatura. En cada lectura se trabaja: - Relacion entre la palabra oral y escrita: leer con buena pronunciacion, entonacion y ritmo. - La comprension lectora. - El vocabulario de la lectura. - La expresion escrita: tecnicas de redaccion. - Resumenes sugeridos. - Iniciacion gramatical relacionada con las lecturas. - Introduccion a comentarios de texto. Todo ello a traves de distintos tipos de lecturas, de textos y de tipografias.

La construcción de la memoria histórica y la identidad nacional se presenta como un problema inquietante en las sociedades actuales. ¿cómo recordar el pasado reciente? ¿Cómo dar credibilidad y sentido a narrativas tradicionales que explican el origen de las naciones y las comunidades? ¿Que vigencia poseen en un proceso creciente de globalizacion? Sin duda en la construccion de la memoria colectiva desempeña un papel fundamental la historia escolar, en la medida en que siembra sus contenidos justamente durante la infancia y la adolescencia, periodos criticos en los que la semilla identitaria cobra verdadero arraigo. Documentos de identidad analiza como la enseñanza de la historia en la escuela resulta ser mucho mas que la transmision de un contenido curricular y estudia la situacion en paises tan diversos como Argentina, Mexico, Alemania, España, Estados Unidos y Japon, estableciendo comparaciones y conclusiones globales. Los heroes y personajes historicos escolares, los rituales patrioticos y los libros de texto, se constituyen en documentos de identidad producidos por los Estados, con el fin de trazar la linea divisoria entre nosotros y los otros. Asi el materia de la historia que se enseña en las escuelas se encuentra ante una contradiccion: debe atender a sus objetivos instructivos, de caracter racional e ilustrado, y al mismo tiempo a los de caracter de construccion de la identidad, de raices afectivas y romanticas. Ademas, en la medida que el proceso globalizador esta erosionando el sentido tradicional de las naciones mismas, esta contradiccion se erige como una urgencia que exige resolucion.

Complejidad en educación pretende ser una reflexión crítica en busca de explicaciones que desenmarañen la ambigua situación de nuestro sistema educativo. Pensar en educación desde la complejidad significa entender al ser, al arte y a uno mismo; y para este ambicioso proyecto, el autor, parte del analisis de un caso concreto: un grupo de jovenes bajo la tutela de la administracion (Departamento de Jussticia) que requerian de una verdadera educacion que no unicamente transmitiera aprendizajes, sino tambien el valor de conocerse a si mismo. El libro esta dividido en tres grandes bloques. El primero hace referencia a los procesos internos en los que se fundamenta el aprendizaje humano: la computacion, la atencion, la memoria, la conciencia, el lenguaje, la emocion, el pensamiento, la comprension y la identidad. El segundo bloque pretende exatrapolar estos conocimientos sobre el funcionamiento organico, mental y cultural del ser -para conocer su entorno y a si mismo- al ambito pedagogico, emergiendo lo que ha denominado conocimiento triplaneal, que no es mas que un intento por ofrecer una vision clara de lo complejo y vital que es para el ser humano el conocimiento del conocimiento. Finalmente, un tercer bloque donde analiza los poderes facticos de nuestra sociedad postmoderna que ha hallado en la democracia la excusa perfecta para la alienacion del individuo y la destruccion progresiva del colectivo.

Los dos volúmenes de este manual, de enfoque práctico sobre la tartamudez infantil, sirven de guía de intervención para el profesional en el tratamiento directo con niños que padecen este tipo de problemas, proponiendo orientaciones concretas y pautas de actuacion tanto para el mismo profesional como para los propios padres. La obra se compone de 2 tomos: Tomo I, Programa de intervencion para profesionales y padres: la 1ª parte plantea las bases teoricas del tratamiento y explica los objetivos y actividades a realizar posteriormente con el niño durante la terapia, incluyendo resumenes y cuadros; la 2ª parte es un un cuadernillo con mas de 80 fichas practicas con las actividades a ser realizadas por el niño, profusamente ilustrado con esquemas y dibujos. Tomo II, Actividades para el niño, Cuaderno de habla: guia con textos mas estandarizados dirigida a los padres con cuadros-resumenes para aclarar los conceptos. - Es una obra de consulta orientada al logopeda y a los padres, pero tambien util para profesionales y estudiantes de Magisterio (especialidad Audicion y Lenguaje), Logopedia, Psicologia, Psicopedagogia y las titulaciones de posgrado de la especialidad en trastornos del lenguaje en Universidades y Centros privados.

Al cumplirse 50 años de la creación de las primeras universidades de gestión privada en el país, se hacía imprescindible un estudio integral que aportara un conocimiento detallado de estas instituciones. Este libro sintetiza los debates históricos sobre la autorización del Estado para la creación de las universidades privadas y describe el desarrollo tardío del sector en comparación con el resto de Latinoamérica. Presenta un análisis de la organización académica, la gestión institucional, los mecanismos de financiamiento y de competitividad del sector y la participación relativa en la matrícula del sistema.

Vicent Horcas López Piedad Mª Sahuquillo Mateo Francesc J. Sánchez i Peris El objeto de la presente publicación ha sido el de agrupar materiales necesarios relativos a conceptos y teorías sobre educacion, de forma que puedan servir de guia basica para la orientacion y estudio de la materia Teorias e Instituciones Contemporaneas de ia Educacion. Cada uno de los capitulos trata, de forma introductoria, la materia objeto de estudio, por lo que, en el presente documento no se agotan ni es posible recoger todas las aportaciones que al respecto de la materia T.I.C.E. es posible encontrar, tanto en la bibliografia ofrecida como en la existente en otros medios y recursos y en el universo de las Ciencias de la Educacion. Ademas, los estudiantes encontraran actividades y bibliografia orientadas a la reflexion y profundizacion en los temas tratados.

Un reflejo, en clave de humor, de la educación de varias generaciones de españoles en la posguerra.En esta novela, que vio la luz en la gran pantalla en 2002, Andrés Sopeña evoca, desde el presente, sus recuerdos de infancia, con especial enfasis en el sistema educativo nacional-catolico. La escuela cotidiana, las radionovelas, los tebeos de Roberto Alcazar, el cine de los jueves con Franco inaugurando pantanos y"Yon Guein"persiguiendo y matando indios, eran parte de esa España"de glorias florido pensil", tal y como se cantaba en el himno nacional de aquellos años.

Ana María KaufmanEsta obra ayuda a enseñar a comprender y a disfrutar de la lectura, a comunicarse y a producir textos propios. Acompaña a los docentes de primero a sexto año de primaria, en su traba

Aportación documental de sumo interés para ejercer con competencia la práctica docente en las distintas áreas de Educación Primaria. Se divide en cuatro partes diferenciadas: peculiaridades evolutivas del niño de 6 a 12 años desde los puntos de vista cognitivo, emocional, físico y social; orientaciones metodológicas de carácter pedagógico sobre la familia, la educación intercultural y el diseño de la práctica docente, incluida la atención a la diversidad; metodologías de aplicación directa en diferentes áreas de contenidos; y recursos de carácter estructural y organizativo para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y educación.

Este libro es una propuesta desarrollada a lo largo de años de trabajo que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversacion sobre los libros. En el se bosquejan las reglas basicas establecidas por quienes los han puesto en marcha con exito. De su experiencia se ha formulado una estructura, un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas, una herramienta a traves de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.Dime trata de como ayudar a los niños a hablar bien sobre los libros que han leido. Y no solo a hablar bien, sino tambien a escuchar bien (lo que quiero decir con bien se ira aclarando, espero, en el camino). Y a hablar bien no solo sobre los libros, sino sobre cualquier texto, desde una palabra hasta los escritos que llamamos literatura, que es el tipo de texto en el que me voy a concentrar. Dime se complementa con El ambiente de la lectura, que se ocupa de como los adultos ayudan a los niños a gozar de los libros, ofreciendoles contextos y actividades organizadas para estimular a los niños a leer avida y reflexivamente.

100 IDEAS PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. * CONCEPTOS AMBIENTALES * ANÁLISIS AMBIENTAL * CARTOGRAFÍA AMBIENTAL * PROYECTOS AMBIENTALES Y PARTICÍPATEOS * TIC EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL * VIDA EN LA NATURALEZA * IMPACTOS AMBIENTALES * ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN * TÉCNICAS AMBIENTALES * PROYECTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO * JUEGOS AMBIENTALES

La pràctica de la composició és un dels pilars de la cultura de la lletra al llarg de la història, des del manuscrit fins a l escriptura electrònica, passant per la impremta. L especificitat del disc

En este libro se cuenta la apasionante y original experiencia, de once años, en la que se embarcan Olivia y sus padres, después de nacer ella con una fuerte lesión en el cerebelo. Una experiencia de rehabilitacion integral, realizada fuera de los canones imperantes. Se derrumban muchos prejuicios, fuertemente arraigados en nuestra sociedad, que se sustituyen por senderos recorridos desde el compromiso y la autenticidad. Forjando un mundo de sorpresas, cuajado de logros y satisfacciones nunca imaginados.