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El docente de primero, segundo y tercer ciclo, los estudiantes que cursan el magisterio y los lectores suelen preguntarse qué hay de nuevo en la enseñanza de la lengua. En esta obra hallarán los nuevos conceptos curriculares, con ejemplos y sugerencias, y otros conceptos no tan nuevos, pero necesarios para entender los procesos de comprension y expresion. Es importante considerar la funcionalidad de los distintos discursos: narrativo, descriptivo, poetico, instruccional, conversacional, dramatico, etc. Los cambios producidos en el mundo actual hacen necesario un replanteo en el estudio de la lengua, en funcion de su papel como instrumento de comunicacion. La obra que presentamos, entre otros propositos, pretende propiciar la lectura y la escritura por medio de la exploracion de todo tipo de textos de diversa complejidad y de la produccion de escrituras personales. Es un libro de consulta para los educadores y para quienes aspiran a serlo, y una guia para entender los programas curriculares y auspiciar su aplicacion en el aula.

En un mundo en el que los procesos de globalización afectan a la cultura, a la economía y al trabajo, cada vez se hace más necesario encontrar puntos de referencia comunes. En el ámbito educativo, la identificacion de las competencias basicas como referente para distintos marcos y contextos es el exponente del tipo de propositos y acuerdos que hoy resultan imprescindibles. Asi pues, partiendo de la conviccion del valor de las competencias para conseguir mayores cotas de calidad y equidad, el libro defiende que su desarrollo no debe dejarse al azar ni a la improvisacion, de manera que la sistematizacion y planificacion del trabajo competencial contribuya a garantizar su proyeccion. En estas paginas se hace especial hincapie en su fundamentacion, en las funciones que van a desempeñar las competencias, en los vinculos con los elementos curriculares, en la integracion en los documentos de centro y en las alternativas para su desarrollo, el tratamiento de cada competencia basica, su concepto, su valor, sus dimensiones de contenido y sus relaciones con las diferentes areas y materias del curriculo. Atento a las necesidades de centros y profesores, este libro aporta sugerencias practicas y estrategias para desarrollar las competencias en infantil, primaria y secundaria.

El text presenta una relació de casos reals relacionats amb aspectes de l’organització i la gestió d’institucions educatives. L’objectiu del material és que serveixi per desenvolupar, a través de la

Guia pràctica que descriu, explica i il·lustra, pas a pas, totes les etapes i activitats per fer el treball de recerca. Constitueix també una ajuda per resoldre els dubtes i les dificultats habituals

Que sabem realment sobre els hàbits lectors en els adolescents? Que fan els diferents pasos per incidir en la seva formació lectora des de l´escola? Que ofereix la producció editorial al públic d´aqu

Otra edición del Cancionero, ligeramente ampliado y acompañado de un DVD. Muestras directas de estas actividades con niños diversos, son las que hemos recogido en ese DVD Cántame y cuéntame, compleme

Este DVD presenta una berve historia de la tintorería natural, una actividad quizá menos conocida que otras artesanales ó artísticas, pero que es parte importante del patrimonio cultural de la humanidad.A traves de algunos momentos de la historia de la civilizacion, se describe de forma sencilla como teñir con algunos de los tintes mas tradicionales, descubriendo el placer de obtener colores de la naturaleza que nos rodea.

El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades -discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos. Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales.

Els docents han d''estar atents a les propostes del seu alumnat i a les relacions que s''estableixen entre les membres del grup-classe.

El metodo A LEER permite el dominio de la lectoescritura atendiendo al diseño lógico y a las bases cientificas que posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. tiene en cuenta aspectos lúdicos para conseguir una motivacion mas eficaz y se presenta en 10 cuadernos.

TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales es un proyecto cultural que pretende investigar y activar iniciativas en las que se articulen de manera flexible las prácticas artísticas, la intervención política y la educación, a partir de la acción de colectivos interdisciplinares.

Por primera vez se ha conseguido reunir en un solo volumen a veintiuno de los mejores escritores en lengua castellana que nos hacen partícipes de sus vivencias, propias o fruto de su imaginación, en torno a esa institución tan singular y representativa de un país y de su historia a través de distintas épocas. Nos hablan de la escuela de la posguerra, con su falta de medios, con su pobreza rayana en la miseria, con su frío, pero también con sus primeros amores y con esas amistades que durarán toda una vida. Nos hablan también de la escuela actual, con su tecnología. Pero en todas las historias está latente una figura injustamente olvidada que es fundamental en la crónica de la escuela: el maestro, ese héroe anónimo que seguramente ha marcado nuestras vidas y que hace que recordemos con nostalgia y cariño nuestra querida escuela. Autores de la obra: Alfonso García, Andrés Martínez, Ángeles Caso, Antonio Colinas, Antonio Pereira, Clara Sánchez, Elena Santiago, Gustavo Martín Garzo, Isabel Cantón, José Enrique MArtínez, José Luis Puerto, José MAría Merino, Juan Pedro Aparicio, Julio Llamazares, Luis MAteo, Margarita Torres, Nicolás MIñambres, Raúl Guerra, Silvia Martínez, Tomás Álvarez y Tomás Sánchez.

En el marco tecnológico actual. Las redes sociales han cobrado una importancia fundamental, ya que manejan conceptos directamente interconectados con la enseñanza virtual, como son: la comunicación, la comunidad y la cooperación. Este manual introduce en el mundo de comunidades virtuales, redes sociales y wikis, relacionándolo a la enseñanza virtual.