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El espíritu de la competitividad impregna nuestra cultura, nuestras instituciones y a nosotros mismos. Casi cualquiera reconoce el significado de la categoría de victoria y derrota; deseamos ganar a nuestros rivales y contarnos entre los ganadores. Pero entonces, ¿como podremos trabajar en grupos y equipos? En semejante cultura de competitividad, el concepto de cooperacion debe de ser reaprendido, siguiendo un plan completo, y esto es lo que ambos libros de Como aprender a trabajar en equipo le ofrecen, con su amplio programa de aprendizaje para alcanzar un comportamiento social cooperativo.Tomo 2: 118 dinamicas de grupos agrupadas bajo los epigrafes: 1. Movilizar energia (1-25). 2. Desarrollar imaginacion (26-46). 3. Cooperacion (47-66). 4. Cultivar la intuicion (67-80). 5. Solucionar problemas de forma creativa (81-102). 6. Ayudar y dejarse ayudar (103-118).

En este libro, Guillermo Obiols aborda aspectos cruciales de la enseñanza de la filosofía. En primer lugar, a partir de la revisión de su historia, identifica diversos interrogantes que ella puede suscitar, en los distintos niveles educativos. Ya frente a éstos, trata de hallar respuestas a la problemática de aprender y enseñar filosofía, en algunos filósofos clásicos y contemporáneos. Esta indagación le permite arribar a una propuesta que es confrontada con algunas ideas y teorías pedagógicas contemporáneas. Sobre esa base expone, en la parte conclusiva de la obra, los elementos básicos de un modelo formal general para la enseñanza de la filosofía.

El fomento del plurilingüismo y la interculturalidad constituye una parte esencial de la labor educativa a desarrollar en nuestras aulas. El tratamiento de la diversidad que se inició con la LOGSE a

Este trabajo viene motivado por el aprovechamiento de las técnicas dramáticas para trabajar en tutoría los problemas de convivencia en centros educativos. El teatro y las técnicas dramáticas son un recurso excepcional para las funciones tutoriales pues favorecen la sintesis entre lo emotivo y lo intelectual, ayudan a mejorar la convivencia mediante el trabajo cooperativo desinhibiendo al alumnado y repercuten en la mejor relacion entre profesor y alumno, les ayudan a mejorar la autoestima y contribuyen tanto a la maduracion personal como a la formacion integral del adolescente. Haciendo que resulte atractivo para un anuncio publicitario, de clips de video o de su consola de juegos. Las nuevas leyes de educacion invitan al profesorado a formar a sus alumnos/as en las emociones, sentimiento y valores como algo fundamental. La competencia social y ciudadana y la de autonomia e iniciativa personal, son las que han sustentado pedagogicamente este proyecto educativo.

Como bien sabemos, la violencia produce un círculo vicioso que no permite el desarrollo del ser humano e incluso lo puede llevar a su propia destrucción. Es por ello que el concepto de paz es cada vez más recurrido, utilizado e investigado desde la perspectiva teórica y práctica. A partir de las guerras mundiales se cobra conciencia de la importancia de la paz y surgen instituciones y organismos que buscan dar los primeros pasos para la consecución de la paz y estimulan es estudio para alcanzar dicho objetivo., pero hasta ahora han sido insuficientes. Para avanzar en este objetivo es necesario diseñar una educación para la paz que consiste en el análisis y la crítica reflexiva del mundo en que vivimos para lograr en los individuos un compromiso transformador. Hay que inculcarle al individuo lo criterios que le permitan enfrentar las diferencias y divergencias sin violencia. Por su parte los medios de comunicación deben servir como el escenario a partir del cual se pueden realizar acciones que fortalezcan la cultura de la paz.

Manuel de Puelles Benítez La aparición de los sistemas públicos de educación en la Europa contemporánea está íntimamente ligada con la irrupción de la modernidad, cuya fuerza matriz se halla en la Revolucion francesa. Desde esta perspectiva, España se encontro inmersa, como otros paises europeos, en la terrible pugna entre los elementos premodernos y los partidarios de la modernidad. En educacion, la modernidad supuso en ei siglo XIX la creacion de un sistema educativo y, consiguientemente, la escolarizacion basica de toda la poblacion infantil, fenomeno del que se ocupo el autor de esta obra en uno de sus uitimos libros, Estado y educacion en la España liberal (1809-1857). Un sistema educativo nacional frustrado. El siglo XX comenzo en España con la conmocion del 98. Fue la hora de tos regeneracionismos en educacion, de la influencia publica de la Institucion Ubre de Enseñanza, del nacimiento del proyecto educativo del socialismo democratico y del programa de instruccion publica del republicanismo historico. Institucionalismo, socialismo y liberalismo democratico confluyeron en la eclosion que represento la II Republica, violentamente frustrada por el franquismo, verdadero ajuste de cuentas que los elementos premodernos hicieron con la modernidad. La vuelta de la democracia ha supuesto el retorno de la modernidad, la solucion de viejos problemas y la aparicion de otros nuevos no menos importantes. Manuel de Fuelles Benitez es catedratico de Politica de la Educacion en la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED). Es autor de numerosos libros, entre los que destacan los dedicados a la historia politica de la educacion en la España contemporanea. En esta ocasion nos cuenta, como indica el titulo de la obra, una historia de la España del siglo XX desde la perspectiva de la modernidad y de las re

Assumpta Estrada Es importante valorar las actitudes de los estudiantes antes de iniciar un proceso de formación, por dos razones fundamentales: una, los resultados formativos, y otra, su influencia en el propio proceso educativo. En este libro nos hemos interesado por la evaluacion de las actitudes de los profesores hacia la estadistica, materia cuya enseñanza no llega a desarrollarse en España de acuerdo con las recomendaciones curriculares. Su objetivo principal es presentar las distintas investigaciones sobre actitudes hacia la estadistica analizando sus componentes y las variables que las afectan, asi como los diferentes instrumentos de evaluacion. Se describen tambien los resultados de la evaluacion de los conocimientos estadisticos elementales que indican la incidencia de la formacion previa de los profesores en esta materia. Nuestro trabajo complementa otros anteriores y proporciona una informacion valiosa para iniciar una reforma de los planes de estudio de las Facultades de Educacion y escuelas de Magisterio que permita mejorar la formacion especifica y didactica de los profesores en formacion en el campo de la estadistica.

Este libro es un texto para aquellos profesores críticos que busquen razones y argumentos para fundamentar otra forma de entender su labor docente y la tarea de la escuela. Parte de la consideración de que los profesores son unos intelectuales que trabajan con valores simbolicos, culturales y, por tanto, su labor no puede ser considerada una mera correa transmisora de conocimientos. Un profesor necesita ser consciente de la trascendencia social de su tarea: debe saber que su trabajo puede incidir de forma critica o acritica sobre la sociedad en la que actua como docente. Por eso, en este texto, la autora ha pretendido conectar la reflexion teorica con la practica cotidiana, pues el profesor construye su accion practica segun sean sus valores. Aqui se propone la construccion de una practica docente desde los principios de la Teoria Critica, con el objetivo de enseñar a los alumnos a pensar criticamente, con libertad: solo aquellos pensamientos que proporcionen libertad a los sujetos para vivir y para pensar por si mismos, sin imposiciones (ni de partido, ni de religion, ni de cultura, ni de nacion, etc.,), solo esos podran ser considerados validos y, por tanto, el procedimiento sera someter a todas las ideologias a la criba de la critica para aceptar solo aquellos planteamientos que mejoren la justicia social p...

Un mundo de continentes es una originalísima propuesta educativa para primaria o el primer ciclo de secundaria compuesta por una carpeta gigante que contiene 75 fichas con ilustracioens de los cinco continentes y una guia didactica para la elaaboracion de un trabajo en grupo en clase.

¿Dónde radica la actividad intelectual? ¿En el cerebro? En un texto original e innovador, la autora afirma: "El pensamiento y el aprendizaje se afianzan gracias al movimiento". Cualquier estímulo del conocimiento entra por los ojos, los oidos, la piel; causa emociones al espiritu y reacciones en los musculos y los huesos.Mediante una nitida exposicion de las etapas en el desarrollo fisiologico del cerebro, el corazon y el resto del organismo humano, la doctora Carla Hannaford aporta un nuevo enfoque de la mecanica en que ocurren los procesos de aprendizaje y propone integrar el movimiento, las emociones y la experimentacion practica relacionada con el entorno y la naturaleza. Esto permitira que los pequeños desarrollen sus sentidos y establezcan patrones sensoriales que faciliten la incorporacion y la retencion del conocimiento. Los niños necesitan moverse para poder pensar, aprender y crear En este libro la autora nos muestra al cuerpo como una herramienta maravillosa y natural a traves de la cual somos capaces de aprender mas y mejor

Hace apenas una generación los niños iban caminando a la escuela, montaban en bicicleta para visitar a sus amigos y jugaban en la calle. Hoy les llevamos en coche a todas partes, pasan las horas libres mirando una pantalla y tienen una limitadisima cantidad de horas de educacion fisica en la escuela.Esta realidad implica que tienen una excesiva energia almacenada y que para conservar su salud necesitandesesperadamente moverse mas.¿Solucion?... ¡Añadir movimiento a las actividades cotidianas de clase!Mejora la salud y el aprendizaje con actividades sencillas y divertidas.Las pausas para hacer movimientos durante las clases hacen que los alumnos se revitalicen, mejoren su concentracion y potencien su creatividad.Los profesores, desde la guarderia hasta la primaria, notaran como estos intervalos ayudan a sus alumnos a concentrarse, a divertirse haciendo ejercicio y a mejorar su aprendizaje. Otro beneficio de este libro es que muchas de las actividades estan diseñadas especificamente para ayudar a niños hiperactivos; las actividades permiten que desahoguen su exceso de energia al tiempo que refuerzan conceptos que estan aprendiendo, lo cual contribuye magnificamente al exito de los alumnos en clase.ESTAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CLASE POTENCIAN Y MEJORANel desarrollo fisico - la creatividad - la dinamica de la clase -los niveles de energia - el desarrollo cognitivo - el desarrollo socialSe pueden llevar a cabo en el orden en que aparecen o segun se vayan adaptando a las clases del dia. Se comienza con ejercicios de coordinacion basicos y de reconocimiento de formas. Los movimientos tambien enseñan conceptos simples de matematicas, musica y lengua.Las actividades iran aumentando en complejidad y tambien iran enseñando destrezas de interaccion social. Se incluyen tambien indicaciones practicas para los profesores y los padres interesados.Con una cantidad mas que suficiente de juegos para cubrir cada dia del año, este libro aprovecha los recesos y otras oportunidades en el aula para potenciar la creatividad de los alumnos dentro de clase.Tanto profesores de enseñanza infantil como monitores de campamentos, cuidadores, entrenadores y cualquier adulto que trabaje con grupos de niños hallaran en esta obra una manera optima de animar a los niños a levantarse de sus asientos y realizar actividades que, ademas, les ayudaran a tomar una sana conciencia de sus mentes y de sus propios cuerpos.

Este libro nos aporta hoy una pieza maestra en la elaboración de teorías y prácticas que sostienen nuestra fe en el niño. Fundamenta los éxitos de nuestras prácticas pedagógicas en nuestras clases sobre teorias cientificas. Con la perspectiva historica que le permite a la autora su inmenso conocimiento del niño y de las teorias del desarrollo. Por fin se ha destruido este miedo que ha hecho correr tanta tinta en relacion con los "aprendizajes llamados precoces": estos dos terminos son, en efecto, objeto de un desarrollo que pone el acento sobre las caracteristicas psicologicas del desarrollo del niño de 0 a 6 años, de sus potencialidades que no podran actualizarse si no se le dan las "oportunidades" adecuadas. La importancia del "gozo de aprender a tiempo" y de la "anticipacion de las condiciones optimas de aprendizaje", se expresan no solo en terminos teoricos sino tambien de accion, poniendo de relieve, no los peligros de un aprendizaje precoz sino al contrario los peligros de frenar a los niños que solo piden seguir avanzando en los periodos sensibles de su desarrollo.

Sus padres llegaron con los primeros barcos cargados con esos inmigrantes judíos que, al cabo, se convertirían en gauchos. Tiempos duros, mucho trabajo y poca educación. Las niñas, hasta segundo grado. La mudanza familiar del campo entrerriano a Buenos Aires le permitio a Berta escapar de un destino de bordadora y empezar a soñar con ser maestra. Luego, todo fue mas o menos vertiginoso. Del Club de Fans de Billiken al club de Claridad, es decir, el Partido Comunista. La escuela normal, la medalla de oro, el profesorado y, a punto de licenciarse, una expulsion que la proyecto a los medios. La lucha contra los franquistas, los nazis, los fascistas y, especialmente, los peronistas. El regreso a la Universidad, la Noche de los Bastones Largos, la Triple A, el golpe, el exilio, la ruptura con el PC. Lazaro, Silvia, Cecilia y los pequeños olvidos en la playa. El Instituto Argentino de Reeducacion, una revolucion en la enseñanza. Los libros, la teoria, la practica y una idea que crece desde estas paginas: si Berta enseña, la escuela puede.Por suerte, a Berta le entusiasmo la idea de llevar adelante este libro. Siete fueron los encuentros que mantuvimos entre junio y diciembre de 2007, acomodados entre sus multiples actividades externas, la infaltable siesta, la logica fatiga de los años. Lejos de descansar en sus laureles, a ella le sobra pasion y lucidez para contar los pormenores de una vida extraordinaria. Atenta, calida y sin pelos en la lengua, sabe narrar con maestria, chispa e inusual generosidad. Su relato sorprende y conmueve; en los detalles se va perfilando su calidad humana. Mariana Solanet