Libros de Pedagogía, página 16 de 1507

¿Qué hace grande a un gran profesor? ¿Cuáles son los profesores que recuerdan los estudiantes mucho tiempo después de graduarse? Este libro, el resultado de un estudio de quince años sobre casi un centenar de profesores y una amplia diversidad de universidades, ofrece respuestas valiosas a todos los educadores. La respuesta breve es: no es lo que hacen los profesores, es lo que comprenden. La planificación de las clases y las notas para lecciones magistrales son menos importantes que la forma en que los profesores comprenden la asignatura y valoran el aprendizaje humano. Sean historiadores o físicos, estén en El Paso o St. Paul, los mejores profesores conocen sus materias a fondo -pero también saben cómo atraer y desafiar a los estudiantes y provocar en ellos respuestas apasionadas. Y sobre todo, creen firmemente dos cosas: que la enseñanza importa y que los estudiantes pueden aprender. En relatos divertidos y conmovedores, Ken Bain describe ejemplos de ingenuidad y compasión, de estudiantes que descubren ideas nuevas y la profundidad de su propio potencial. Lo que hacen los mejores profesores universitarios es un tesoro hallado de perspicacia e inspiración tanto para profesores noveles como para educadores expertos.

Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20

El presente texto surge a partir de una serie de conferencias dictadas por Viktor E. Frankl en 1966, en las que expresamente se le pidió que explicara el sistema que caracteriza a la logoterapia. El autor ubica este tipo de psicoterapia con respecto a otras escuelas, especificamente las psicoterapias existencialistas, desarrolla los fundamentos del sistema la libertad de la voluntad, la voluntad de sentido y el sentido de la vida asi como sus diversas aplicaciones terapeuticas, y finalmente aborda la relacion entre la logoterapia y la teologia.

Ejercicios dirigidos al entrenamiento de la capacidad lectora, comprensión escrita, comprensión verbal, fluidez lectora, verbalización, grafomotricidad y producción escrita. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

Ésta es una guía práctica con ejercicios y actividades dirigida a profesionales del asesoramiento y la orientación con interés en el ámbito vocacional, profesional o sociolaboral, para la atención de personas, grupos y colectivos con diferentes problematicas (estudiantes en el sistema educativo, trabajadores por cuenta ajena y propia, voluntariado, personas con diversidad funcional o en riesgo de exclusion laboral e inmigrantes).Por lo tanto, este libro pretende adaptar la formacion en funcion del colectivo al que se asesora u orienta, aunque la finalidad sea la misma para todos: la insercion en el mundo laboral.M.ª Luisa Sanchez Almagro es especialista en Psicologia, Psicopedagogia y Ciencias del Trabajo. Experta en orientacion de personas adultas y formadora de orientadores. Premio Educaweb de Orientacion Academica y Profesional (2009) en orientacion laboral.Antonio Prieto Clemente es graduado social. Experto en orientacion sociolaboral y formador de orientadores en el Servicio Publico de Empleo, entidades privadas y administraciones e instituciones educativas.Pedro Alonso Garcia es pedagogo. Experto en educacion de personas adultas y formador de formadores.Jesus Amores Perez es pedagogo. Experto en educacion de personas adultas y formador de formadores.

La obra La Educación Física en Secundaria basada en competencias. Proyecto curricular y programación resuelve la programación docente y la programación de aula de toda la Secundaria en clave de competencias basicas.La propuesta completa esta formada por cinco volumenes y responde a la programacion de cada uno de los cursos integrando las competencias basicas (volumenes 1 a 4) y el volumen 0 que aborda el proyecto curricular y la programacion segun la normativa que regula la Educacion Secundaria.Este volumen 1, La Educacion Fisica en Secundaria basada en competencias. Programacion de 1er curso, aborda la programacion completa y desarrollada de Educacion Fisica de primer curso de Secundaria. Presenta una propuesta de unidades didacticas programadas con explicitacion de los elementos que deben estar presentes en la propuesta de programacion: las finalidades, objetivos, contenidos, contribucion de la Educacion Fisica a las competencias basicas, contenidos de otras materias, contenidos transversales a los que da respuesta, indicadores de logros, relacion con los criterios de evaluacion, etc. Cada unidad didactica viene acompañada de las sesiones que se consideran mas convenientes para su aprendizaje.Esta propuesta debe ser recibida como un ejemplo que ya ha sido experimentado y debatido. Es un material muy util tanto para el profesorado de Educacion Fisica en Secundaria en activo, como para el futuro candidato a profesor ya que explica paso a paso, cuales son las decisiones que se deben ir adoptando y los responsables de las mismas, para, partiendo del curriculo oficial, llegar a la programacion de aula.

La obra La Educación Física en Secundaria basada en competencias. Proyecto curricular y programación resuelve la programación docente y la programación de aula de toda la Secundaria en clave de competencias basicas.La propuesta completa esta formada por cinco volumenes y responde a la programacion de cada uno de los cursos integrando las competencias basicas (volumenes 1 a 4) y el volumen 0 que aborda el proyecto curricular y la programacion segun la normativa que regula la Educacion Secundaria.Este volumen 2, La Educacion Fisica en Secundaria basada en competencias. Programacion de 2º curso, aborda la programacion completa y desarrollada de Educacion Fisica de segundo curso de Secundaria. Presenta una propuesta de unidades didacticas programadas con explicitacion de los elementos que deben estar presentes en la propuesta de programacion: las finalidades, objetivos, contenidos, contribucion de la Educacion Fisica a las competencias basicas, contenidos de otras materias, contenidos transversales a los que da respuesta, indicadores de logros, relacion con los criterios de evaluacion, etc. Cada unidad didactica viene acompañada de las sesiones que se consideran mas convenientes para su aprendizaje.Esta propuesta debe ser recibida como un ejemplo que ya ha sido experimentado y debatido. Es un material muy util tanto para el profesorado de Educacion Fisica en Secundaria en activo, como para el futuro candidato a profesor ya que explica paso a paso, cuales son las decisiones que se deben ir adoptando y los responsables de las mismas, para, partiendo del curriculo oficial, llegar a la programacion de aula.

Este libro presenta las perspectivas más actuales de intervención y apoyo a las personas afectadas por el síndrome de Williams, con especial énfasis en el lenguaje y la comunicación. Desde una concepcion de atencion continuada, se ofrecen pautas para la intervencion en los contextos familiar, escolar y sociolaboral. Se trata del primer libro de esta naturaleza que se escribe en lengua española y recoge la experiencia de los autores en la investigacion y el tratamiento del sindrome de Williams.Esta destinado a profesionales, estudiantes y familiares de personas con el sindrome de Williams, pues propone una intervencion interdisciplinar y una vision amplia de esta rara enfermedad, ademas de proporcionar elementos de gran utilidad para el trabajo de logopedas y otros profesionales de las ciencias de la salud, el lenguaje y la educacion.Elena Garayzabal es profesora de Linguistica Clinica y profesional colaboradora de la Asociacion Sindrome de Williams España (ASWE).Montserrat Fernandez es investigadora de Psicologia en la Fundacion Publica Gallega de Medicina Genomica.Eliseo Diez-Itza es profesor de Psicologia en la Facultad de Psicologia de la Universidad de Oviedo.

Los cuadernos del bloque de Atención se fundamentan en los modelos clínicos ( Sohlberg & Mateer ) y en otros modelos teóricos más actuales ( Posner & Petersen ) que especifican científicamente las bases psicológicas de un proceso cognitivo muy complejo, como es la atención. Además, los dos modelos instruyen sobre cuáles son los métodos y técnicas más eficaces para la rehabilitación. Siguiendo ambos modelos, desarrollamos estas actividades enfocadas a mejorar y mantener la capacidad de concentración y atención de la persona en todas sus modalidades: atención focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida; orientación espacial de la atención, nivel de alerta y atención ejecutiva. Además, facilitamos al terapeuta un abanico de fichas con una alta validez ecológica, es decir, que simulan el funcionamiento de la atención en el ámbito cotidiano: buscar objetos en una habitación, buscar información en un ticket de compra, localizar una calle en un mapa, etc. En todo caso, el experto terapeuta puede utilizar abiertamente las tareas y elegir entre el amplio repertorio de los cinco niveles de dificultad de esta colección, para ajustar así las características de la tarea al nivel atencional de la persona que recibe la intervención. Puede complementar y ampliar el entrenamiento de la atención utilizando los bloques de Funciones ejecutivas y Percepción de esta misma colección. ¿Cómo elegir entre los 5 niveles de dificultad ¿ Para todos los títulos de esta colección existen cinco niveles graduados de menor dificultad ( Nivel 1 ) a mayor dificultad ( Nivel 5 ). Le proponemos una tabla orientativa para decidir mediante criterios clínicos el nivel apropiado a la persona o grupo con el que trabaja. Previamente de haber obtenido la puntuación de cada persona en alguna de estas dos escalas: CDR Clasificación Clínica de la Demencia, GDS Escala de Deterioro Global.

Ejercicios dirigidos al entrenamiento de la capacidad lectora, comprensión escrita, comprensión verbal, fluidez lectora, verbalización, grafomotricidad y producción escrita. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios de memoria para mayores y adultos. Fichas de estimulación cognitiva con juegos, actividades y ejercicios para mejorar la memoria. Memoria de trabajo y semántica. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios encaminados a trabajar la atención focal, la atención sostenida, la atención selectiva, la inhibición y la búsqueda visual. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

El secreto del buen maestro: tener bien preparada la lección. El secreto de Álvarez: un libro sencillo y atractivo para los niños y otro completo y documentado para el Maestro. Don Antonio Álvarez, maestro de escuela de los años cincuenta del siglo pasado, supo que del mismo modo que el niño necesitaba un libro para aprender, el maestro necesitaba otro especificamente preparado con sugerencias y ejercicios que habria de regular cada enseñante en su situacion y contexto escolares. El libro del maestro recoge: - Desarrollo de la leccion (sugerencias que ayuden al maestro) - Ejercicios con solucion y explicaciones complementarias. - Plan para la enseñanza del lenguaje.