Libros de Pedagogía, página 21 de 1601

¿Estás listo para tu primer año como docente? ¡Aprende todo lo que necesitas saber para que este sea un éxito! Esta guía, dirigida a docentes de todos los niveles, te ayudará a progresar en tu nueva labor y a superar los retos a los que te enfrentes. Incluye:Herramientas de gestion y organizacion del aula y la leccion;Establecimiento de procedimientos y normas;Gestion del mal comportamiento y tus propias emociones;Trabajo con compañeros, administracion y familias. Los autores proponen casos practicos, estrategias y consejos basados en su propio aprendizaje como docentes. Si estas empezando, quieres hacer una revision de tu practica, no quieres perder la pasion por la enseñanza¡Este es tu libro!

Presentamos un programa preventivo que favorece el desarrollo de las funciones ejecutivas y conductuales. Trabaja la adquisición y mejora de la atención, la memoria, la orientación y organización e

Como la vida del pirata, la enseñanza es una aventura llena de desafíos y de emociones. Y tú, educador/a, al final puedes optar por naufragar en la ÓIsla del Profesor Quemado" o ser el pirata que encontro el tesoro escondido de sus alumnos.¡Saca el maximo partido a tu pasion por enseñar! ¡Transforma tu clase en una experiencia que cambie la forma de ver la vida de tus alumnos!

¿Cómo puede suceder que aquello que todos evitamos generalmente, el dolor y el daño, pueda ser buscado de manera intencionada y recurrente por algunas personas hacia sí mismas? Isabel Paula trata en este libro del problema de comportamiento mas severo que afecta a las personas con autismo: la autolesion. Esta puede provocar graves dificultades para la salud, presenta una alta tendencia a cronificarse y persistir, impacta considerablemente en la calidad de vida de la persona y provoca una significativa angustia en familias y profesionales. La autora del presente volumen afronta tan complejos asuntos con delicadeza, empatia, experiencia y conocimientos, y aboga por no catalogar la autolesion como un comportamiento desafiante sino como un comportamiento "inadecuadamente util" para la persona con autismo. Que podemos hacer para que no se autolesione es una cuestion que no ha de resolverse sin antes dilucidar por que se autolesiona.

En 2008 John Hattie, catedrático e investigador de Educación y director del Melbourne Education Research Institute, publicó Visible Learning (Aprendizaje visible). En esta obra se analizaban más de 800 metanalisis de 50.000 articulos de investigacion, sobre 150.000 tamaños de efectos y sobre 240 millones de alumnos. El libro vendio mas de 88.000 ejemplares en ingles y se tradujo a gran cantidad de lenguas. La obra que el lector tiene ahora en sus manos esta estructurada segun las grandes ideas que se extraen de ese primer libro, Aprendizaje visible, pero estan presentadas en la secuencia de decisiones que los profesores deben seguir de forma metodica preparar, comenzar, dirigir y finalizar la clase o serie de clases. Igualmente, se basa en el mas significativo descubrimiento a partir de la evidencia de Aprendizaje visible, a saber, que casi cualquier intervencion podria establecer una diferencia en el aprendizaje del estudiante y es necesario conocer el impacto de cada una de ellas. Aprendizaje visible para profesores ha vendido mas de 131.000 copias en el mercado anglosajon y ha sido igualmente traducido a gran variedad de lenguas (arabe, chino, danes, holandes, aleman, hebreo, lituano, noruego, polaco, rumano, esloveno, y sueco). Trata sobre los factores clave o atributos de las escuelas que verdaderamente marcan la diferencia en el aprendizaje de los alumnos, es decir, sobre el hecho de alcanzar como minimo mejoras medias o por encima de la media para todos los alumnos. Sera sin duda una obra de referencia para la comunidad educativa en general desde estudiantes y docentes universitarios de Ciencias de la Educacion en su sentido mas amplio hasta maestros en ejercicio y directivas escolares preocupados por los resultados de la practica en las aulas de sus centros.

El material Método de Lectoescritura visual 2. Mi cuerpo presenta un sistema de lectoescritura para niños/as con diferentes Necesidades Educativas Especiales (NEE) por la ruta visual. Presenta un mé

PICTOCUADERNO DE GRAFOMOTRICIDAD es un libro del autor Gaspar Gonzalez, Ana Lopez editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). PICTOCUADERNO DE GRAFOMOTRICIDAD tiene un código de ISBN 978-84-16729-98-2, de la coleccion GRAFOMOTRICIDAD.

Cuaderno correspondiente a trabajar el razonamiento. Lógico inductivo - proposicional Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

Fichas de trabajo de la comprensión del lenguaje para nivel de secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

Este libro es el tercer título de la colección Edupaz. Recopila más de cien juegos y dinámicas utilizables en diferentes contextos de la educación para la paz, los derechos humanos, la resolución de conflictos y el desarrollo, contrastadas y experimentadas por los autores desde hace años. Cada juego se presenta en una ficha util y manejable que explicita su definicion y objetivos, el tipo de participantes a quienes va dirigido, las consignas de partida, la forma de desarrollarlo, algunas pistas para la evaluacion posterior y sus posibles variantes. Ello permite huir de las recetas y, a la vez, fomenta la flexibilidad y posibilidad de adaptacion. Un triple indice general, por apartados o tipos de juegos y por edades, simplifica su manejo. Los juegos y dinamicas estan clasificados atendiendo al proceso de formacion y desarrollo de un grupo, facilitando la progresion en el proceso de formacion. Los apartados son los siguientes: 1) presentacion; 2) conocimiento; 3) afirmacion; 4) confianza; 5) comunicacion; 6) cooperacion; 7) resolucion de conflictos; y 8) distension. Este libro se ha convertido en uno de los libros pioneros y basicos de la metodologia de la educacion para la paz en nuestro pais. Tanto su formato como su esquema de clasificacion se han utilizado para un segundo tomo de esta misma coleccion, asi como en diversas obras aparecidas posteriormente. Sus dinamicas constituyen un buen ejemplo de la metodologia socioafectiva que lleva a educar buscando la coherencia entre contenidos y metodologia, haciendo que se llegue a los primeros de una forma participativa y tras experimentar en primera persona el tema a tratar. Esta experiencia que permite la dinamica, provoca un desarrollo de la empatia y una motivacion que lleva a la investigacion, a la reflexion y al compromiso transformador, fundamental en la educacion para la paz. Paco Cascon y Carlos Martin Beristain provienen del compromiso con el trabajo pacifista y antimilitarista. Llevan años trabajando tanto en el campo de la educacion formal como en el de la no formal y las ONG, asi como con movimientos populares de America Latina. Estas dinamicas son fruto de su experiencia en cientos de talleres realizados con diversos grupos, de todas las edades, en los ambitos ya señalados

Índice. Agradecimientos. 1. Introducción. 2. La educación como sector estratégico: Educación y sociedad del conocimiento. La educación en una sociedad en permanente cambio. Educación y empleo. La educacion como sector estrategico. 3. La gestion de calidad en el ambito empresarial. Un marco de referencia: Un poco de historia. Sobre el concepto de calidad. Gestion de calidad y calidad total [.]. Dimension operativa fundamental: el ciclo de Deming. Dimension etica de la gestion de calidad. Dimension politica de la gestion de calidad. 4. La problematica de la calidad en el sector publico: Administracion del Estado vs. Servicio Publico. Sobre algunas razones de la ineficacia del Estado. La cultura de la funcion publica. Hacia nuevos planteamientos en la gestion de lo publico. 5. Lo que nos enseña la investigacion sobre escuelas eficaces: El movimiento de las escuelas eficaces. El patron caracteristico de las escuelas eficaces. Escuelas eficaces vs. empresas de exito. Algunas consecuencias primeras. 6. La gestion de calidad en los centros publicos: La direccion escolar en los centros publicos. La gestion de los recursos humanos en el profesorado. Nuevas formas de participacion. Los Centros como unidades autonomas de gestion. La orientacion al cliente. El impacto en la sociedad. Los resultados son importantes. 7. Hacia un cambio cultural, estructural y organizativo: Hacia un cambio cultural. Alterando las estructuras. Incidiendo sobre la organizacion. A modo de conclusion. Bibliografia.

El objetivo principal de este manual es proporcionar a los estudiantes del área de educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social y las distintas especialidades de magisterio) una base de conocimientos que les permita diseñar y poner en marcha proyectos de investigacion e innovacion educativa. Es importante despertar en los profesionales de la educacion un espiritu indagador y abierto a los cambios, ofreciendoles los instrumentos necesarios para que sean capaces de diseñar proyectos y poner en marcha procesos de transformacion y mejora de los centros educativos y las aulas.Se analizan diferentes diseños de investigacion e innovacion, tanto de corte cuantitativo como cualitativo y aplicado, y se recogen una serie de metodologias innovadoras de intervencion en las aulas, como el aprendizaje basado en problemas o el flipped classroom.Todos los capitulos comienzan con un resumen y un listado de objetivos y concluyen planteando una serie de actividades, facilitando los procedimientos de analisis de informacion necesarios para saber si se han alcanzado los objetivos propuestos en cada proyecto.

¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares tecnicos educativos y familias p

La convivencia d´un centre educatiu està construda per totes i cadascuna de les peces que el componen. N´hi ha algunes que estan trencades i rebutjades, pero totes són brillants i valuoses. Aquest do

Todos formamos parte de una cultura que dependerá del lugar en el que nos encontremos y del momento histórico al que nos refiramos.Para poder conocernos a nosotros mismos necesitamos conocer de dónde venimos, como son las costumbres y pautas sociales de nuestro alrededor, interaccionar con el entorno Todo ello nos ayudara a integrarnos en la sociedad y a disfrutar de sus relaciones.La etapa de Primaria es la mas idonea para acercar la cultura andaluza al alumnado, y que este se sienta parte de un grupo con caracteristicas y costumbres semejantes, y en el que podra encontrar su propia identidad.

[embed]https://youtu.be/33vPjzJMPyc[/embed] \n \nProyecto ACB SERAPIS en

Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de Óretraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos minimos de cada nivel educativo en base al curriculo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se situa en no mas de un curso de desfase curricular, situandose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o mas cursos estariamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aun por adquirir ese alumno/a. Sistematicamente se van apoyando estos aprendizajes con tecnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuacion de ayudas,, que propician la generalizacion de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didacticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes t

Este texto dispone de contenidos de expresión corporal, condición física y juegos y deportes del área de Educación Física en los que se aportan numerosas actividades sobre las que el lector pueda elegir y diseñar su propia sesion, asi como herramientas para su correcta intervencion, proponiendo ademas diversas tecnicas y estrategias que han sido trabajadas previamente con alumnos de educacion secundaria. Si bien existen juegos y actividades que podrian ser adaptadas para la etapa de educacion primaria, la propuesta realizada se dirige al alumnado de 12 a 16 años. Todo ello, fundamentado en la evaluacion individual y a traves del grupo cooperativo.

En aquest quadern hi trobareu jocs i exercicis en què es dona protagonisme ales lletres, als dígrafs i a l´estructura sillàbica de les paraules. Donat que és elprimer volum, aquest quadernet combina

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas y, al mismo tiemp