Libros de Pedagogía, página 22 de 1601

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas y, al mismo tiemp

El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura Descúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 10 a 11 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Objetivos: Reforzar el conocimiento de los diferentes sonidos de las letras. Reconocer y diferenciar las silabas o sonidos que formar cada palabra. Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos esenciales del proceso de lectoescritura. Discriminar las letras, saber reconocerlas y diferenciarlas unas de otras.

Partiendo de las concepciones que los profesores pueden tener sobre el aprendizaje y tratando de aclarar algunas de las controversias surgidas en torno al concepto aprender a aprender, en esta obra se desarrolla una propuesta para implementar el aprender a aprender en el aula. Se ha estructurado atendiendo a los principios del aprendizaje autorregulado y se proporcionan al educador estrategias para saber como puede ayudar al alumno en el procesamiento de la informacion y hacer que el mismo participe de forma activa para autorregular su aprendizaje.El libro es de utilidad para docentes de diferentes etapas educativas y esta dirigido tambien a estudiantes de titulaciones de grado y master vinculadas al ambito de la educacion.

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al

Se busca también la consecución de una buena coordinación óculo-manual que facilite la expresión de la grafía que, paulatinamente, se va aprehendiendo. Así mismo, la situación, estructuración y percepcion espacial, la discriminacion perceptiva entre color, la figura-fondo, la forma y el tamaño, son aspectos contemplados en los distintos ejercicios que configuran los libros. Se considera que es entre los 3 y 5 años de edad, el momento en que el alumno se encuentra preparado para inciar los pasos que le permitiran, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se iran adentrando paulatinamente en esta de manera facil y motivadora. Para ello, se trabaja con laminas ilustradas y trazos ordenados segun el grado de dificultad en su ejecucion, alcanzando asi la madurez necesaria para comenzar el aprendizaje de la escritura. En este libro de Preescritura 1 podremos encontrar los siguientes tipos de trazos: - Trazos: libre, dirigido, en espacios acotados, dirigido en espacio acotados. - Coloreado de figuras. - Trazos: vertical, horizontal e inclinado. - Fichas de repaso

El maestro Ciruela, por su aspecto extravagante, su pintoresca indumentaria, su paraguas de colorines y su loro parlanchín, podría parecer todo menos un maestro. Sin embargo lo era: el más sorprendente, excentrico y divertido maestro que sus alumnos pudieran imaginar. Pero en realidad ¿Quien era el maestro Ciruela? ¿Un ser fantastico, un mago...? ¿Solo un loco estrafalario, o el maestro con el que cualquier niño sueña? Como a sus alumnos el maestro Ciruela cautivara tambien al lector desde las paginas de este sugerente y divertido libro y lo animara a la lectura. Libro de humor que enseña al lector valores tan importantes como el respeto y el compañerismo. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez.

Para niños y niñas de 3 a 4 años aproximadamente. Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que lo

Este volumen trata los siguientes temas: Los componentes de la lengua: la pronunciación, el léxico, la gramática, la cultura y el componente sociolingüístico. La actividades de la lengua: la comprens

Realizar tareas de atención potencia la capacidad intelectual de los chicos y su rendimiento en los estudios. Además, es habitual encontrar en las aulas alumnos con dificultades para controlar su atencion que se distraen facilmente, comenten errores por f

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los

Francesco Tonucci, psicopedagogo italiano, basa su enseñanza como maestro en las experiencias vividas de sus propios alumnos. Critica el modelo de enseñanza actual y propone modificaciones en la forma de trabajar, dando nuevos metodos y conceptos de enseñanza.Es verdad, sin duda, que el niño tiene ante todo, y absolutamente, necesidad de padres que lo quieran bien, pero tambien lo es que el y su madre, en los apartamentos y en las ciudades de hoy, viven una experiencia de profunda soledad. Es verdad que el niños encesita encontrarse con otros niños desde los primeros meses de vida. Es verdad que el niño necesita jugar con otros niños. F.T.

Material creado para jóvenes con discapacidad intelectual con dificultades de comprensión oral y escrita para adquirir habilidades sociales básicas como mantener una conversación, presentarse, despedirse, saber hacer preguntas...Son ocho lecturas destinadas a trabajar habilidades sociales para favorecer la integracion y autonomia pesonal dentro del entorno

Esta obra ofrece el fundamento teórico de una educación orientada a la calidad de vida de las personas con Trastornos del Espectro Autismo (TEA) y sus familias junto con contenidos prácticos para ejemplificar como se plasma dicha teoria en la practica cotidiana. Para mejorar la vida de estas personas es necesario cubrir tres aspectos basicos: adquirir la mayor cantidad de habilidades posible, disponer de los apoyos necesarios y que los entornos donde se desarrolle su vida faciliten al maximo su funcionamiento. El libro presenta la fundamentacion teorica de la orientacion de la educacion de las personas con TEA y sus implicaciones en aspectos como el modelo de calidad de vida y el concepto de resultados personales, el rol de la familia y la planificacion de objetivos educativos, asi como algunos principios metodologicos basicos. Finalmente se ofrecen aspectos concretos relacionados con el trabajo en comunicacion social, las conductas desafiantes, el ocio y las ocho dimensiones del modelo de calidad de vida. Por ello se trata de un libro de gran utilidad tanto para profesionales que trabajan con personas con TEA o con discapacidad intelectual u otras discapacidades como para sus familias.

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas paginas habla de lo que ha significado aprender para el y que entiende por educacion, de la motivacion, el buen profesor, la familia, los compañeros, los distintos en la sociedad, la diversidad, los metodos y las estrategias de aprendizaje. El libro esta prologado por Roberto Salmeron Sanz, decano del Colegio Profesional de Educacion de Madrid, y se complementa con tres capitulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Sindrome de Down y la enseñanza.

En el aprendizaje de la lectoescritura se producen una serie de dificultades que se manifiestan en la aparición de los denominados errores lectoescritores, tales como: omisiones, adivinaciones, confusiones, inversiones, fragmentaciones... en las letras-silabas-palabras-frases de la lectura y de la escritura de los alumnos de Primaria. La aparicion reiterada y repetitiva de tales errores constituye un verdadero handicap para los alumnos que ya han aprendido a leer y a escribir pero que, si se automatizan, les impiden adquirir un dominio eficaz de las tecnicas instrumentales pudiendo generar, como consecuencia, posteriores dificultades de aprendizaje en otras areas del curriculum escolar. Los errores de exactitud lectoescritora se caracterizan por las incorrectas transcripciones graficas de los fonemas, por el olvido de letras, por la alteracion del orden secuencial de las letras y silabas, por la incomprension de lo leido o escrito, por la inobservancia de normativas ortograficas, por la pobreza de ideas de composicion, por adivinar letras-silabas-palabras, por detenerse al leer, por vacilar ante la lectura, ,es decir, por una multiple y variada casuistica. Este material constituye una novedosa aportacion en el ambito de la reeducacion de las dificultades lectoescritoras al ab

En 2008 John Hattie, catedrático e investigador de Educación y director del Melbourne Education Research Institute, publicó Visible Learning (Aprendizaje visible). En esta obra se analizaban más de 800 metanalisis de 50.000 articulos de investigacion, sobre 150.000 tamaños de efectos y sobre 240 millones de alumnos. El libro vendio mas de 88.000 ejemplares en ingles y se tradujo a gran cantidad de lenguas. La obra que el lector tiene ahora en sus manos esta estructurada segun las grandes ideas que se extraen de ese primer libro, Aprendizaje visible, pero estan presentadas en la secuencia de decisiones que los profesores deben seguir de forma metodica preparar, comenzar, dirigir y finalizar la clase o serie de clases. Igualmente, se basa en el mas significativo descubrimiento a partir de la evidencia de Aprendizaje visible, a saber, que casi cualquier intervencion podria establecer una diferencia en el aprendizaje del estudiante y es necesario conocer el impacto de cada una de ellas. Aprendizaje visible para profesores ha vendido mas de 131.000 copias en el mercado anglosajon y ha sido igualmente traducido a gran variedad de lenguas (arabe, chino, danes, holandes, aleman, hebreo, lituano, noruego, polaco, rumano, esloveno, y sueco). Trata sobre los factores clave o atributos de las escuelas que verdaderamente marcan la diferencia en el aprendizaje de los alumnos, es decir, sobre el hecho de alcanzar como minimo mejoras medias o por encima de la media para todos los alumnos. Sera sin duda una obra de referencia para la comunidad educativa en general desde estudiantes y docentes universitarios de Ciencias de la Educacion en su sentido mas amplio hasta maestros en ejercicio y directivas escolares preocupados por los resultados de la practica en las aulas de sus centros.