Libros de Pedagogía, página 28 de 1607

Síntesi de la història de l''educació a Catalunya, en el context europeu i de la Mediterrània. L''autor analitza l''escola i l''ensenyament superior, però també s''ocupa dels canals no formals de l''

Síntesis útil y adecuada para los educadores que deben ser capaces de sintetizar propuestas humanísticas y retos tecnológicos. Si el educador quiere utilizar los medios y recursos tecnológicos correctamente en al intervencion socioeducativa tiene que estar familiarizado con los estilos de aprendizaje de los estudiantes, la importancia de la inteligencia emocional, la gestion del conocimientos y la atencion a al diversidad para porder comprender el significado del ciberespacio, los recursos de la Web 2.0, los blogs, las wikis, etc y su utilizacion en al intervencion socioeducativa.

Este libro sobre el programa TEACCH es probablemente el texto más esperado jamás publicado sobre la intervención educativa en los Trastornos del Espectro del Autismo. El programa TEACCH, tan extendido y utilizado en infinidad de centros y en todo tipo de servicios para personas con TEA, no contaba hasta ahora con documentación disponible en lengua española. TEACCH se apoya en los puntos fuertes de las personas con TEA para permitirlas acceder al Currículo y desarrollar al máximo su potencial, tal y como se demuestra en este libro, a través de cantidad de ejemplos basados en casos reales de alumnos con diferentes edades y niveles de desarrollo de capacidades. Tomando como base el Currículo de Infantil, Primaria y Secundaria, se explican los elementos clave de este programa: «la estructuración física», «los horarios», «los sistemas de trabajo individuales» y «la estructura e información visual complementaria», todos ellos de gran utilidad en cualquier modalidad de escolarización. Para esta primera edición de la versión española, se ha realizado un importante esfuerzo de adaptación al contexto normativo y cultural español, esfuerzo que ha tenido como resultado un texto en el que el lector encontrará continuas referencias que le resultarán familiares y cercanas. Se trata de una obra que permitirá a maestros, profesores y otros profesionales ofrecer unos apoyos que tendrán un impacto muy significativo en la vida de los alumnos con TEA.

El Diccionario pedagógico bilingüe, inglés-español, español-inglés, con sus cerca de 70.000 entradas y más de 100.000 equivalentes de traducción, pretende ayudar al estudiante intermedio y avanzado d

La edición de este volumen agrupa los trabajos en cinco bloques temáticos, con independencia del formato original en que se presentaron (comunicación oral o póster): I) Detección; II) Procesos Psicológicos; III) Bases Biológicas; IV) Contextos y V) Necesidades e Intervención. Un texto y último bloque recoge los Comentarios y Sugerencias de las aportados por algunos de los investigadores que actuaron como Coordinadores de las Mesas del Encuentro, y que nos invitan, perspicaz y amigablemente, a reflexionar sobre algunos aspectos esenciales relativos a los "que", los "cómo" y los "para qué" de la investigación actual y futura de los TEA.

Algunas de las principales cuestiones que hoy preocupan a la Pedagogía Social son la formación de los profesionales, el estatuto mismo de la disciplina Pedagogía Social, sus aportaciones al ámbito escolar, el trabajo socioeducativo como contrato intergeneracional y la atencion de las personas mayores, asi como las dificultades del trabajo en los marcos institucionales. Este libro plantea las problematicas de actualidad y tambien apuesta por ciertas orientaciones para enfrentar los retos que se presentan. Ello permite fijar un punto en medio de las incertidumbres y orientar las producciones teoricas y practicas. El desafio es proponer otras modalidades de vinculo social, nuevas maneras de repartir el juego social y atender las responsabilidades publicas en epocas de retraccion del Estado. Desde la premisa de Maria Zambrano se plantea no dimitir de esa herencia de la modernidad que es la igualdad social de oportunidades. Asi, el texto apuesta por los sujetos de la educacion, por sus derechos a formar parte de lo social, a participar en actividades economicas y culturales, a no quedar declarados como prescindibles. Si bien los articulos tienen su epicentro en la geografia española, pueden iluminar otras realidades y ayudar a construir andamiajes teoricos para encarar la complejidad que la educacion social hoy nos presenta. Ademas de la coordinadora, contribuyen a este volumen: Jose Antonio Caride Gomez, Jose Ortega Esteban, Juan Saez Carreras, Hebe Tizio y Graciela Frigerio.

¿Quién no ha hecho alguna vez la broma de llamar jaulas a las aulas? Para muchos, la educación es una foto en sepia, decolorada y con rancio olor a naftalina, donde los alumnos están alineados y desdibujados y este es un lastre en forma de viejas estructuras e idiosincrasias que a dia de hoy y con retraso entra en un vortice de cambio, en un punto de inflexion donde los nuevos profesionales buscan reconciliar al maestro con la motivacion y con la importante naturaleza de su figura para poder asi innovar, redefinir los roles y potenciarse a si mismo y al alumno en un proceso creativo donde los viejos decalogos den paso a la comunicacion, a la emocion y la empatia en un nuevo tablero para los grandes valores No existe una macroindustria del bonsai, porque cada uno es unico e incomparable y la estandarizacion sacrificaria la belleza y peculiaridades de cada uno. De esta manera estas paginas pretenden separar la escuela del concepto de macroindustria para situarla en el terreno que le corresponde, la educacion de personas por encimade la estandarizacion de quintas o promociones ¿Como? Mediante alternativas creativas y dinamicas para mejorar el clima del aula, previniendo y abordando las dificultades que nos podemos encontrar, recogiendo tambien el importante papel que la familia juega en semejante reto.

Esta obra se organiza en cuatro capítulos y dos bloques. Bajo esta estructura, tras una introducción previa sobre cómo puede entenderse la construcción de la equidad y la inclusión a través de unas acciones educativas a desarrollar en horarios escolares reglados, recoge, por un lado, una reflexión sobre cómo entender trabajar de forma transversal la salud, el mundo emocional, la atención a la diversidad y la socialización del alumnado en interacción en las aulas de Educación Infantil y Primaria.

Las investigaciones relativas al acceso a los estudios universitarios en España han sido numerosas y enfocadas sobre todo a conocer las demandas de estudios superiores. En cambio, la investigación sobre las opciones institucionales ha sido bien escasa hasta ahora. Por ello, este libro pretende ofrecer informacion en torno a los factores de eleccion de universidad. En el se analizan las opiniones, preferencias, motivaciones y actitudes de los estudiantes que aspiran a acceder a una plaza universitaria, excluyendo el aspecto vocacional (decision de la carrera a seguir). Se pretende dar una respuesta a las siguientes preguntas: ¿como escogen los futuros estudiantes entre diferentes alternativas? ¿Que valoracion hacen de las alternativas que tienen a su disposicion? ¿Como buscan la informacion sobre las diferentes alternativas? ¿Que influencias tienen en su comportamiento de busqueda de informacion? ¿Como valoran la informacion que obtienen en el proceso de busqueda? ¿Que capacidad tienen de tomar una decision adecuada sobre un servicio tan complejo como una institucion de educacion superior?Estas paginas pretenden prestar una valiosa ayuda a la comunidad academica, especialmente a aquellos miembros que tienen responsabilidad en la orientacion del alumnado de preuniversitario (tutores, orientadores, profesores, etc.) y debe contribuir a desarrollar nuevas herramientas y modelos de intervencion acordes con el perfil y necesidades de los estudiantes en el transito de la enseñanza secundaria a la universidad.

El libro trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el analisis del proceso que sigue: como es el alumno recien llegado, que debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuales son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y como el centro deberia velar por facilitar su incorporacion. Trata tambien otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por que itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporacion, su evaluacion; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc.Se muestra, en definitiva, como la tarea de acogida va mucho mas alla de los aspectos burocraticos y son todos los profesores los responsables directos de su acogida, integracion y formacion.

Este cuaderno tiene como finalidad ayudar, durante el 3er Ciclo de Educación Primaria, a comprender los diferentes cambios que van a suceder en la vida del alumno. Pronto se acercará a una nueva etapa personal (la adolescencia), que unida a la nueva etapa educativa (la ESO), le llevará a necesidades, intereses, interrogantes que deberá descubrir por si solo/a.Con este material, queremos ofrecer información y actividades, que contribuyan a facilitar respuestas a todas sus cuestiones y dudas sobre todos los cambios que se avecinan.Índice de contenidosBloque de trabajo 1. Voy a conocerme.Bloque de trabajo 2. Voy a cuidarme.Bloque de trabajo 3. Nos ponemos a estudiar. Bloque de trabajo 4. Somos diferentes, somos iguales

La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela vigente en España está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. En este libro, José Penalva presenta las clamorosas deficiencias (teóricas y prácticas) de tal modelo de escuela, así como la inquietante debilidad teórica de la pedagogía española actual. En línea distinta, y aun contraria, a las propuestas de la pedagogía dominante en España, en este libro se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales: la reforma educativa y la implementación escolar tiene su quicio en el profesor. Paul Standish, editor del Journal of Philosophy of Education de Gran Bretaña, afirma sobre este libro: «Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo, que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar, se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera..CONTINUA

Con cierta frecuencia nos encontramos con alumnos que presentan trastornos de aprendizaje, mostrando un desorden en uno o en varios de los procesos psicológicos básicos que intervienen en la compren

Ollo con este libro, vaia mago que vas dar!A lingua é máxica. As palabras lense de arriba a abaixo, de esquerda a dereita… e ata en diagonal! A que non sabías que ti podes ser tamén un mago? Coas pal

La Educación física es una especialidad que ha vivido grandes cambios en lo que se refiere a la programación y a la impartición de la docencia. Didáctica de la Educación física es un volumen orientado hacia la didactica y la practica docente, que aborda la enseñanza de la materia desde un punto de vista competencial. En este libro podemos encontrar desde orientaciones para el desarrollo del curriculo hasta elementos de organizacion de la docencia. Enseñar Educacion fisica con exito supone diseñar una programacion coherente con el contexto, disponer de un amplio abanico de estrategias didacticas, generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar adecuadamente los recursos materiales y tecnologicos, e integrar la evaluacion dentro del proceso de aprendizaje.