Libros de Pedagogía, página 29 de 1607

La profesión docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar.Incluye materiales que ayudarán a desarrollar el componente práctico del curriculum como el eje central entorno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.La profesion docente actual requiere una formacion que incluya, por supuesto, el conocimiento de lo que queremos enseñar, el amor por el saber y, ademas, el amor por ayudar a aprender. Ello requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar incluso, y principalmente, a los que por circunstancias muy diversas no quieren, no saben o no pueden aprender. En el presente libro se ofrecen experiencias, recursos, reflexiones, sugerencias y orientaciones. Se trata de materiales que pretenden ayudar a desarrollar el componente practico del curriculo de formacion de los futuros docentes, y tambien de quienes ya estan en ejercicio, como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.La profesion docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar. Incluye materiales que ayudaran a desarrollar el componente practico del curriculum como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.

Alumnado con trastorno del espectro autista pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible. Asimismo plantea también una intervención global en colaboración con la familia y otros profesionales que atienden a estos alumnos fuera del contexto escolar.

En el año 1999 se publicó la primera edición de Didáctica en la educación social. Aunque su buena acogida se refleja en las sucesivas reediciones, el tiempo transcurrido y los cambios que se han producido en la educacion social y en la sociedad en su conjunto han animado a los autores a escribir este nuevo libro que complementa el anterior. Partiendo del convencimiento de que las aportaciones de la didactica son fundamentales para la educacion social, se profundiza en el concepto de educacion social; se aplican los conocimientos didacticos al diseño, desarrollo y evaluacion de acciones socioeducativas; se tratan cuestiones centrales alrededor de la relacion educativa (la comunicacion, el acompañamiento, la atencion a la diversidad y la resiliencia); y se analizan distintos tipos de trabajo socioeducativo (individual, grupal, comunitario y tambien en medio abierto y con relacion a la institucion escolar). La presentacion de casos sirve de ilustracion y pretende ayudar a la reflexion. La didactica proporciona conocimientos que orientan sobre el modo de analizar y diseñar procesos educativos y entornos favorecedores del aprendizaje y del desarrollo de la persona. Para complementar el libro de hace mas de diez años, se ha intentado exponer y ejemplificar esos conocimientos, abarcando tambien campos emergentes, con el fin de que los lectores y lectoras dispongan de elementos que les puedan ayudar en la apasionante tarea de acompañar procesos de aprendizaje en la educacion social.

La asignatura de Educación para la ciudadanía se ha impuesto en España con una particular visión del gobernante que ha dado lugar a una respuesta social antes desconocida en materia de educación. Los padres han visto amenazado su derecho a la educacion de sus hijos en sus propias convicciones. En este libro recogemos de un modo accesible a todos, el tratamiento de esta materia en la legislacion y jurisprudencia nacional e internacional; los aspectos filosoficos, politicos e ideologicos que influyen en su concepcion y la regulacion de las distintas materias de la Educacion Secundaria en los Reales Decretos de Desarrollo de la LOE en las que tambien se hace evidente una ideologia estatal.

Los capítulos de este libro se refieren a distintas experiencias de uso de la Web 2.0, su utilidad como herramienta para el aprendizaje, y tambien su importancia en los procesos educativos. En este libro se ofrece la vision del autor desde el punto social, intentando relacionar la Web 2.0 y su aportacion con los principales problemas que afectan a la humanidad.

La Educación Física y los Espacios de Aventuras muestra la importancia que tiene una buena motivación para el éxito de la enseñanza. El entorno constituye un aspecto decisivo para alcanzar aprendizajes constructivos, significativos y activos donde el alumnado desarrolle al maximo todas sus capacidades. Estimular mediante Espacios de Aventuras consiste en transformar y organizar el lugar y los materiales para construir un ambiente en el que el aprendizaje surja espontaneamente. En estas situaciones didacticas el niño/a es el protagonista y construye su propia estimulacion y experimentacion. Es un entorno motivador en el cual el alumnado, utilizando la exploracion y el ensayo, construye su propio aprendizaje a traves de una busqueda guiada por parte del docente. La Educacion Fisica contribuye al desarrollo de las competencias de interaccion social y aprender a aprender. La estrategia mas idonea para conseguirlo es convirtiendo al alumnado en protagonista de la accion a traves de metodos basados en la construccion del propio aprendizaje.

Este libro nos acerca a la realidad vivida por algunos estudiantes con discapacidad de nuestra Universidad. A través de sus relatos, el lector se adentra en sus propias vidas, el enfoque personal de los autores nos permite centrar la atencion en las vidas de cada uno, acercandonos asi a sus proyectos, sueños y logros de cada dia

Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en l''actualitat configuren laconceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de l''accioestrategica del centre i que incentiva i dona suport a processos de millora de l''ensenyament. En els diferentscapitols veiem com les accions de la biblioteca adquireixen ple sentit si recolzen realment sobreaquelles situacions d''aprenentatge que requereixen l''us de materials i que es duen a terme dins de lesprogramacions i projectes de treball d''aula, com ara els treballs d''investigacio i les intervencions de lectura iescriptura.Aquest llibre descriu i argumenta els aspectes més rellevants que en l''actualitat configuren laconceptualització de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible que participa de l''accioestrategica del centre i que incentiva i dona suport a processos de millora de l''ensenyament. En els diferentscapitols veiem com les accions de la biblioteca adquireixen ple sentit si recolzen realment sobreaquelles situacions d''aprenentatge que requereixen l''us de materials i que es duen a terme dins de lesprogramacions i projectes de treball d''aula, com ara els treballs d''investigacio i les intervencions de lectura iescriptura.Aquest llibre descriu i argumenta els aspec...

En esta obra presentamos las aportaciones de diversos expertos en orientación, sobre temas que tienen que ver con la educación emocional y la mejora de la convivencia en las aulas, la atención a la diversidad, las escuelas inclusivas, el alumnado con necesidades especiales, las TIC y su uso en la orientación vocacional y profesional, el rol del orientador, la tutoría, la comprensión de fenómenos educativos y la orientación e intervención personal, escolar, vocacional, profesional y familiar. Recoge las ocho ponencias y cincuenta y dos comunicaciones aportadas desde diversos puntos de la geografía mundial: Canadá, México, Uruguay, Argentina, Turquía y España (Tenerife, Santiago de Compostela, A Coruña, Oviedo, Santander, Salamanca, Badajoz, Huelva, Sevilla, Granada, Málaga, Jaén, Toledo, Madrid, Zaragoza, Barcelona, Castellón, Valencia y Alicante).

Si estás en el último curso de la carrera, lo que vayas a hacer en los próximos meses tiene consecuencias decisivas para tu futuro. Hay que repasar todas las materias para los exámenes finales, redactar trabajos y preparar solicitudes de empleo. Pero ademas quieres seguir viviendo. ¿Como vas a poder con todo? ¿Como puedes sacar el mejor provecho de estos ultimos meses?¡No te asustes! Este libro te ayudara a usar de manera optima las capacidades que ahora necesitas poner a prueba mas que nunca. No es una guia general de estudio, sino una orientacion muy especificamente pensada para ayudarte a superar los retos a los que solo se enfrentan los estudiantes de ultimo curso.¿Como encontrar la mejor estrategia para lo que tienes que hacer? ¿Que es lo mas importante de todo? ¿Como sacar los mayores beneficios de tus esfuerzos? ¿Como planificar el tiempo para trabajar con eficacia en diversas cosas a la vez?Este libro se convertira en un complice de tus ganas de triunfar. Te enseñara de una manera original a repasar, memorizar y aprender de errores pasados. Te indicara tecnicas para dominar el estres y desarrollar con claridad y precision las respuestas en los examenes finales.Tambien te recordara que despues del final viene un nuevo comienzo, que conviene pensar ya en como introducirse en el mundo laboral o en investigaciones posteriores y aspirar a titulos superiores. Por esto incluye instrucciones para redactar un curriculum elegante y solicitudes de empleo impecables. Finalmente, te proporcionara las claves para no tropezar con lo que te espera en el umbral de cualquier fase nueva: las entrevistas y los tests de trabajo.Si este año solo compraras un libro, convendria que fuera este. Te mostrara como conseguir que todo lo que hagas sea del mayor provecho para tu ultimo año en la universidad.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el área de comunicación a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas. Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidiscipliar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigación Validado Complutense Concilium. En estas páginas el lector podrá hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicación, para la confección de un estudio prospectivístico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes en la nueva Universidad derivada del EEES. A través de los títulos recogidos en la colección Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las líneas que marcarán el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el próximo lustro.