Libros de Pedagogía, página 33 de 1601

La educación siempre tiene consecuencias para el desarrollo personal y social. No obstante, normalmente no suelen hacerse análisis relativos al impacto concreto que esta tiene en las personas y las comunidades. El objetivo principal de este libro es presentar un estado de la evaluacion del impacto y la relevancia de la educacion, a partir de la revision del modo en que se ha abordado el tema a nivel internacional, aportando las bases conceptuales sobre las cuales sea posible diseñar un plan de evaluacion acerca del impacto y la relevancia de la educacion en la sociedad. En este libro se reflexiona sobre el potencial transformador de la educacion e inicia una linea de analisis que tiene como objetivo visibilizar su importancia y mostrar la estrategia de la evaluacion como adecuada para ello.L'educacio sempre te consequencies per al desenvolupament personal i social. No obstant aixo, normalment no solen fer-se analisis relatives a l'impacte concret que aquesta te en les persones i les comunitats. L'objectiu principal d'aquest llibre es presentar un estat de l'avaluacio de l'impacte i la rellevancia de l'educacio, a partir de la revisio de la manera en que s'ha abordat el tema a nivell internacional, aportant les bases conceptuals sobre les quals siga possible dissenyar un pla d'avaluacio sobre l'impacte i la rellevancia de l'educacio en la societat. En aquest llibre es reflexiona sobre el potencial transformador de l'educacio i inicia una linia d'analisi que te com a objectiu fer visible la seua importancia i mostrar l'estrategia de l'avaluacio com a adequada per a d'aixo.

A lo largo de este libro se abordan diferentes cuestiones de interés y actualidad para comprender mejor la necesidad de plantear teorías y prácticas generadoras de convivencia en los diferentes ámbitos educativos, tanto desde el analisis de aspectos eticos como desde el eje fundamental de los derechos humanos. En los distintos capitulos, desarrollados por personas especialistas en las tematicas tanto desde la reflexion como desde la investigacion, se vinculan los procesos de cambio educativo con la gestion de la convivencia, ya que se considera que los mismos son referentes ineludibles para hablar de calidad y de exito desde una dimension pedagogica.

Recientemente, su persona ha dado nombre al proyecto que aspira a convertirse en el principal instrumento de la cooperación iberoamericana para consolidar un sistema estable de movilidad académica en la region: el Proyecto Paulo Freire de Movilidad Academica para Estudiantes de Programas Universitarios de Formacion del Profesorado.

Un libro pensado para procurar “horas de diversión” a niños y niñas y a quienes deseen jugar con ellos, sean padres, madres, docentes, educadores o monitores de tiempo libre. Cuando hablamos de jueg

Este manual, Didáctica de la Lengua y Educación Literaria, es una obra de referencia para la formación científica actualizada en las diversas etapas educativas, de acuerdo con el nuevo paradigma basado en competencias sobre el que las instituciones internacionales han previsto un horizonte de excelencia para la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Se fundamenta en un enfoque comunicativo consecuente con las travesias donde la lengua interactua con otros lenguajes, la literatura estimula la cognicion creativa y critica, y la educacion competente de ambas concierta encuentros colaborativos entre disciplinas, culturas y entornos formales e informales. Es por ello que los capitulos que la conforman siguen el criterio unitario de orientar los aprendizajes linguisticos y literarios hacia un saber desenvolverse con tareas y proyectos que integran capacidades multiples en la consecucion de obras personalizadas. Asi pues, esta obra cubre las necesidades academicas y de prospectiva profesionalizadora de los estudiantes implicados en aspectos tan punteros como el analisis y la reflexion sobre la propia lengua, el portafolio, el error, la investigacion en el aula, el tratamiento significativo de los clasicos, la hipertextualidad o las TIC, a fin de que su evaluacion procesual sea realmente valiosa para lograr un dialogo autentico entre escuela y vida.

Este libro aborda el tema del reconocimiento y validación de competencias desde la perspectiva del lifelong learning, presentando modelos teóricos y aplicaciones prácticas basados en resultados de diversas investigaciones. Esta perspectiva constituye un nuevo modelo para la formacion. En este sentido, las experiencias de aprendizaje informal suponen la mayor parte de las oportunidades formativas de la poblacion adulta. El analisis de la experiencia constituye una practica crucial para los procesos de formacion y necesita de una puesta a punto de metodos y procedimientos acordes a la reconstruccion reflexiva del aprendizaje informal. Por ello, es fundamental el reconocimiento del derecho al aprendizaje durante toda la vida, en un escenario de vida en el que los saberes y las competencias se presentan como grandes fuerzas para la inclusion o exclusion social. Este derecho se concreta en la puesta en marcha de la validacion y certificacion de competencias. De este modo, se impulsa la mejora de los sistemas de formacion, desde una optica de conciliacion con los diferentes roles que caracterizan la vida de los adultos, de sinergia con el territorio y de politicas activas para promover un desarrollo sostenible de tipo social y economico.

El paso del estudiante de la escuela Primaria a la Secundaria es uno de los acontecimientos importantes que viven los padres con sus hijos. Esta transición es mucho más que un simple cambio de instalaciones, de profesores, de asignaturas, de modos de evaluar o de metodos de enseñanza. Es un momento de fuertes cambios no solo a nivel academico sino tambien en los planos fisico, emocional, social y cognitivo. Supone, por tanto, un tiempo dificil y complejo para los jovenes adolescentes y tambien para sus padres, profesores y todos los que trabajan o conviven con ellos. Los adolescentes experimentan un cambio sustancial en sus vidas y muchos padres se sienten insuficientemente preparados para acompañarles y ayudarles a afrontar estos cambios. La autora, docente y madre de dos hijos, ofrece ejemplos reales, claros y practicos, asi como estrategias de apoyo que pueden ayudar a profesores y padres a comprender y afrontar las dificultades de esta etapa de transicion.

La victòria borbònica a la Guerra de Successió va comportar, entre moltes altres conseqüències, el tancament de la Universitat de Barcelona i la institució d’una nova Universitat a Cervera. Aquest l

La Universitat de Barcelona, fundada l’any 1450, és una de les institucions més antigues i consolidades de Catalunya, i en la seva història conflueixen els grans esdeveniments de la història del país

En este libro encontraremos una doble mirada sobre un solo objetivo: el cambio educativo. Estas dos autoras (profesora y alumna), estudiosas inconformistas del proceso enseñanza/aprendizaje nos cuentan su vision de la educacion de la educacion desde un aspecto que ambas consideran abandonado sistematicamente por todos los sistemas educativos que se han sucedido hasta nuestros dias: la emocion.Para ello se basan en tecnicas y herramientas de Coaching

El objetivo de esta obra es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a los libros de texto, para reforzar la comprensión lectora. Dirigidas al alumnado de 3er ciclo de Primaria y 1er ciclo de secundaria.Se han elaborado 60 textos expositivos que se han agrupado en diferentes marcos de contenido:Ambito artistico, con textos que nos enseñan diferentes expresiones relacionadas con las artes junto a la creatividad. Algunos de ellos son Estilos de bailes, El pentagrama o El claque.El segundo bloque de lecturas desarrolla textos con contenido del Ambito del Lenguaje, con cierto caracter curricular y con textos titulados como Adivinanzas, Los refranes, entre otros.En el bloque de Ciencias de la Naturaleza se trabajaran conceptos del mundo natural que nos rodea, como por ejemplo Las celulas, Los hongos o ¿Que son las trufas?.En el de Manifestaciones Fisiologicas se elaboran lecturas que tratan sobre respuestas y acciones involuntarias del cuerpo humano, como Estornudamos, Bostezamos...En cuanto al Conocimiento del Mundo Contemporaneo, todos los textos, excepto uno, estan referidos al ambito de la geografia con titulos: España, Europa o La Antartida.A continuacion se proponen lecturas sobre Curiosidades del Mundo Animal, que nos enseñan seres peculiares como Los hipocampos, Las lu...

Ensayo

El libro está orientado a la formación de maestros de Educación Infantil. Los futuros docentes se enfrentarán a la difícil tarea de enseñar a escribir y a leer, y este es uno de los procesos cognitivos mas complejos a los que se enfrenta un niño en la infancia. Por ello, en el se abordan los procesos cognitivos que interaccionan en la alfabetizacion inicial de un niño de tres a cinco años, y tambien la revision teorica de los procesos psicolinguisticos de la escritura y la lectura que servira como punto de partida para el diseño de diversas secuencias didacticas de aprendizaje diferentes, asi como de su evaluacion en Educacion Infantil.El contenido se ha desarrollado en dos volumenes. En el primero se han incluido los conceptos y fundamentos que deberian aportar al maestro la formacion que necesita antes de iniciar su labor docente. En el segundo se desarrollan casos practicos que ejemplifican los procesos de enseñanza/aprendizaje de la escritura y la lectura.El libro está orientado a la formación de maestros de Educación Infantil. Los futuros docentes se enfrentarán a la difícil tarea de enseñar a escribir y a leer, y este es uno de los procesos cognitivos mas complejos a los que se enfrenta un niño en la infancia. Por ello, en el se abordan los procesos cognitivos que interaccionan en la alfabetizacion inicial de un niño de tres a cinco años, y tambien la revision teorica de los procesos psicolinguisticos de la escritura y la lectura que servira como punto de partida para el diseño de diversas secuencias didacticas de aprendizaje diferentes, asi como de su evaluacion en Educacion Infantil.El contenido se ha desarrollado en dos volumenes. En el primero se han incluido los conceptos y fundamentos que deberian aportar al maestro la formacion que necesita antes de iniciar su labor docente. En el segundo se desarrollan casos practicos que ejemplifican los procesos de enseñanza/aprendizaje de la escritura y la lectura.

En las páginas de este manual hemos pretendido obtener algunas sugerencias para elc omentario explciativo del contenido y de la forma expresiva de los textos literarios desde una perspectiva estilíst

Los autores plantean desde diferentes perspectivas, el estudio de la cultura organizacional en la Universidad, desde un planteamiento teórico metodológico que permita una mirada interna para avanzar en la construccion de un servicio educativo de calidad. Se ofrecen sugerencias en el contexto de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, sobre la problematica de las organizaciones, centrada en una investigacion que ilumine la accion para el cambio de las Instituciones hacia la innovacion y mejora de las mismas.

El deporte como medio educativo en la escuela refleja desde diferentes ámbitos (educativo, universitario, rendimiento) la manera en la que se puede abordar la formación integral de la persona a través del deporte. Asi, la educacion en valores, la adherencia a la practica, la formacion de la personalidad, la motivacion, el control del estres o el desarrollo personal se pueden trabajar desde la infancia mediante la practica deportiva. Es funcion del docente, entrenador o formador saber encauzar la misma para el desarrollo del dicho fin.

El propósito principal de este libro es el de promover un debate en el que los estudiantes, profesores, investigadores y personas interesadas en la educación, la formación y el desarrollo de las personas, puedan intercambiar conocimientos y experiencias relacionadas con Objetos de Aprendizaje Multimodal (OAMS). La construccion de OAMS implica conocer como crear medios de informacion protegidos y presentarlos de una manera didactica, explorar los canales de comunicacion verbal y no verbal con el objetivo de aumentar la interaccion entre el profesor y el estudiante. Investigaciones con los OAMS han demostrado efectos positivos en los sistemas de informacion enfocada en la Educacion. Si, por una parte, los avances en las redes inalambricas, sensores y dispositivos moviles han permitido aumentar la ubicuidad de OAMS, por otra parte, las nuevas tecnicas de interfaces de adaptacion y metodos de colaboracion promueven mejoras en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

El contenido de estas páginas ayudará profundizar en los aspectos curriculares del área de Religión, las didácticas específicas de la Biblia, sacramentos y moral, entre otros; para finalizar en el desarrollo de una metodologia propia de la ERE y de las lineas de investigacion pedagogicas actuales relacionadas con dicha materia. Todo esta estructurado en bloques para facilitar la comprension por parte del lector. Cada bloque agrupa capitulos muy interrelacionados, independientes en su estructuracion interna, pero dependientes en el contenido del resto de capitulos que componen el mismo bloque.

Buena parte de la comunidad educativa viene señalando la escasa utilidad de los proyectos de evaluación de sistemas educativos, sobre todo para la mejora e innovación real en las aulas. Presentamos parte de un proyecto de investigacion sobre el tipo de informacion que considerarian necesaria los diversos colectivos implicados en la educacion. Para llegar a identificar la informacion, se ha seguido una tecnica basada en grupos focales y analisis cualitativos de la informacion. El resultado es un listado de las posibles preguntas de evaluacion que podrian interesar a los colectivos implicados, que indican lineas acerca de como mejorar estas evaluaciones, enfatizando la utilidad de la informacion dirigida a cada colectivo y la necesidad de integrar adecuadamente la informacion del contexto educativo.Bona part de la comunitat educativa ve assenyalant l'escassa utilitat dels projectes d'avaluacio de sistemes educatius, sobretot per a la millora i innovacio real en les aules. Presenten part d'un projecte de recerca sobre el tipus d'informacio que considerarien necessaria els diversos col lectius implicats en l'educacio. Per a arribar a identificar la informacio, s'ha seguit una tecnica basada en grups focals i analisis qualitatives de la informacio. El resultat es un llistat de les possibles preguntes d'avaluacio que podrien interessar als col lectius implicats, que indiquen linies sobre com millorar aquestes avaluacions, emfatitzant la utilitat de la informacio dirigida a cada col lectiu i la necessitat d'integrar adequadament la informacio del context educatiu.

Un recorrido por la historia del coaching y su metodología, vista desde los ojos de un niño. Recomendado para niños, padres, educadores y coaches.