Libros de Pedagogía, página 37 de 1612

El presente texto aborda un tema que interpela el pensamiento pedagógico y provoca la revisión de las prácticas docentes: la construcción del status jurídico y político de infancia. Considerar la acción política en el campo de la infancia, incorporando la experiencia histórica de los barrios de la ciudad, relevando identidades barriales, analizando procesos socioeconómicos y su impacto en la vida cotidiana y recuperando saberes no formales originados históricamente en las villas -sus memorias ...

Leo TEAyuda -las emociones básicas- contiene el programa informático para PC ¡Mejor así!, idóneo para facilitar tanto la primera entrevista del profesional con el niño con dificultades en las habilidades emocionales y sociales, como para la intervención en la enseñanza de las emociones, tanto a nivel profesional como familiar, en todo aquellos niños que lo necesiten. La obra se divide en dos partes: Un Manual para profesionales y padres, con información para utilizar el programa ¡Mejor así! como guía de entrevista y/o sistema de evaluaciones y de intervención en el aprendizaje de las emociones. Un Manual para el niño, donde los personajes de Leo y su mundo le explican las diferentes emociones, le ayudan a fijarse en los rasgos faciales, aportan ejemplos de la vida cotidiana y le dan consejos para llevar a cabo en las diferentes situaciones sociales. El manual del niño le guía a través de los juegos de programa ¡Mejor así!, ayudando a su optimización. En el CD adjunto se incluye, además del programa informático ¡Mejor así!, diverso material en papel, tanto para el niño (Tres en raya, Leo-Baraja y Memorión de las emociones), como para el aplicador (fichas de trabajo, economías de fichas y registros, entre otros materiales de interés).

En esta sobresaliente contribución al estudio de la formación de la escuela moderna, Daniel Tröhler aplica uno de los métodos más reconocidos de la investigación histórica actual para el análisis de

Religió a l'escola? desenvolupa el capítol de La Fe es cega que, des d'una perspectiva ètica, es refereix a la forma de transmissió de les creences religioses com a part integrada i essencial, des de fa alguns segles, en el sistema educatiu, i més en concret en el de l'àmbit escolar. En ell s'han donat massivament, i encara hi trobem, les vulneracions més flagrants, al menys pel que fa al domini de la ment i dels sentiments, dels drets dels infants. Ho denuncia la crítica laica, però també la visió religiosa més humanista tot i que, en països com el nostre, la jerarquia segueix aferrada a drets que tenen poc d'humans i molt de conquesta i de pacte polític.

¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Ademas de los errores ortograficos, ¿cuales son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de analisis y evaluacion de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodologia de analisis compleja que, a su vez, sea valida durante toda la escolarizacion obligatoria.

El esquema de los cuadernillos es:Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).Tabla de vocabulario clasificado bien por fonemas o bien por posiciones de éstos en las palabras.Tabla del vocabulario anterior representado en imagenes.Desarrollo deactividades:Actividades de presentacion y estimulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).Actividades especificas de ayuda para la articulacion de los fonemas seleccionados.Estructuracion temporal y/o espacial.Memoria auditiva.Otras actividades de lenguaje (semantica, morfosintaxis, expresion oral, lenguaje creativo, expresion corporal y lenguaje escrito).Imagenes del vocabulario.

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El movimiento libertario se preocupó, y mucho, por la renovación pedagógica de la escuela. Bajo el término de educación integral, se intentaba sembrar las semillas de la nueva sociedad que anhelaban en las mentes de los niños y niñas demostrando en la práctica que sus ideas no eran absurdas utopías de malsoñadores, sino una realidad tangible. De ahí las numerosas experiencias pedagógicas que surgieron en las prostrimerías del s.XIX en donde se enmarca la experiencia de La Ruche; si Paul Robín levantó un orfelinato y Francisco Ferrer una escuela, Sébastien Faure sintetizará ambos planteamientos y creará una verdadera colonia anarquista con todos sus miembros confraternizando en igualdad y en donde se pondrán en práctica todos los nuevos planteamientos pedagógicos. Sin alumnos, no había escuela y, por lo tanto, tampoco profesores, sólo compañeros y compañeras que compartían sus conocimientos haciendo del aprendizaje un proceso natural. La Ruche, por lo tanto, debemos considerarla como un hito en la historia de la pedagogía moderna, muy a pesar del olvido imperante sobre lo que llegaron a construir unas simples personas con la fuerza de sus ideas.

El juego desempeña un papel fundamental en la educación de los hijos. Y es también el método más eficaz y divertido para que un niño descubra el mundo que le rodea. El juego permite a los niños expresar su creatividad y desarrollar su imaginación, su destreza manual y sus aptitudes físicas, cognitivas y emocionales, por lo que es importante para el desarrollo saludable del cerebro. Por eso es esencial que los padres dediquen unas horas de su tiempo a enseñarles a jugar e incorporar esta tarea a la educación de los más pequeños, en este caso, hasta los seis años de edad.

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Si entendemos la educación como un aprendizaje para la vida, veremos que rebasa la mera función instrumental y se extiende hacia el desarrollo integral de la persona. El yoga trabaja desde esta perspectiva, teniendo en cuenta que somos una unidad: cuerpo, mente y espiritu. El libro va dirigido a maestros, padres, educadores y a toda persona interesada en la educacion.

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