Libros de Pedagogía, página 37 de 1607

Este libro está dirigido al alumnado de entre 12 y 15 años, para ser trabajado tanto en el aula ordinaria como en grupos de refuerzo o con alumnos de Pedagogía Terapéutica.Basado en el desarrollo de las competencias basicas que establece la LOE.Los textos que componen esta obra han sido creados para:Trabajar los contenidos basicos y habilidades linguisticas necesarias que establecen el Curriculum y la LOE.Desarrollar la iniciativa personal de forma habil y critica.Fomentar la participacion activa y la creatividad.Utilizar las nuevas tecnologias y el tratamiento de la informacion.Favorecer la relacion con el mundo natural a traves de temas como la importancia de la salud, de las relaciones sociales, el trabajo en equipo, la tolerancia y el respeto hacia los demas y sus diferencias.

Además de su vocación de entretener, el cuento sirve como transmisor de valores y, por ello, resulta útil para manejar conflictos de una manera lúdica. ¿Cómo se cuenta un cuento? ¿Cómo nos acercamos

Estudio de la reforma universitaria ilustrada en el Virreinato de la Nueva Granada (1768–1798), de la que hasta 1779 fue protagonista Francisco Antonio Moreno y Escandón; acompañado de un soporte inf

Ámbito de utilización: Desde 2º ciclo de educación primaria.BECOLEANDO es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el fin de facilita el desarrollo del lenguaje en general, y de forma más especifica de la lectura y de la escritura.En si no es un metodo para enseñar la lecto-escritura, sino que esta concebido para, una vez iniciados estos procesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento lexico, semantico, sintactico o de planificacion.En BECOLEANDO IX se profundiza con tareas relacionadas con la ESCRITURA. Se desarrollan de forma progresiva actividades que tienen que ver con los procesos motores, lexicos, sintacticos, semanticos y de planificacion, oraciones y textos. Se potencia lo relacionado con el sistema semantico para consolidar el acceso a los significados de las palabras.

En este libro se analiza, una óptica predominantemente política, el fenómeno moderno de la educación, estudiando tanto los problemas que preocupan hoy a los gobiernos como las diferentes ideologías que subyacen en las politicas educativas, prestando especial atencion a la España de la restauracion democratica. De este modo, se analizan aqui los actores colectivos, las reformas de los sistemas educativos, las politicas de libertad y de igualdad, el Estado de bienestar y la educacion, asi como las grandes leyes de la democracia española y las complejas relaciones del Estado autonomico con la educacion en la España actual.

Este libro aborda la formación del alumnado en relaciones interpersonales, habilidades sociales y para la vida, valores de democracia, tolerancia y compasión hacia los desfavorecidos desde los puntos de vista de los distintos agentes educativos. Se estudia la convivencia escolar y sus componentes, y los problemas interpersonales que se producen hoy en el alumnado de los centros de educacion primaria y secundaria, exponiendo las variantes que introducen las nuevas tecnologias, los moviles, las tabletas e Internet para potenciar las exclusiones, los rumores y los insultos sobre el alumnado victima. Se tratan tambien los problemas que aquejan a los profesores y que dificultan su contribucion a una buena convivencia en clase. Ademas incluye contenidos acerca de los planes de convivencia, sus procedimientos, condicionantes y forma de implantarse hoy en los centros escolares. Finalmente, se recogen propuestas sobre la evaluacion e intervencion psicoeducativas que son herramientas que se utilizan en los planes de convivencia para alcanzar sus objetivos.

Este volumen incluye un instrumento destinado a evaluar las alteraciones del acceso al léxico desde la semántica (EDALSE) mediante una tarea de denominación de imágenes. La denominación de las imágenes se puede hacer oralmente o por escrito ( o en ambas modalidades).Se trata de un instrumento complementario del que, con el mismo objetivo, incluye el RIENAL (Repertorio de Tests para la Evaluacion Neurolinguistica de las Alteraciones del Lenguaje; Benedet, 2006). ¿Por que complementario? Porque las tareas para la evaluacion del acceso lexico desde la semantica incluidas en el RIENAL, solo contienen 32 elementos, lo que permite el sondeo caracteristico de una primera evaluacion de las alteraciones del lenguaje. Una vez que se ha detectado la presencia de alteraciones en esta conducta verbal, es preciso determinar su naturaleza exacta, a fin de poder afinar lo mas posible en la metodologia de la intervencion ( si estamos en la clinica), o profundizar mas en la verificacion de las hipotesis, si estamos trabajando en la investigacion. EL EDALSE, con sus 272 elementos, ofrece la posibilidad de llevar a cabo un analisis de los errores del paciente a la luz de cada uno de los diferentes parametros que afectan a los procesos de acceso al lexico. Para ello, se incluyen tablas destinadas a facilitar dicho analisis. En cuanto a los datos normativos, el hecho de que se proporcione una tabla con los datos correspondientes a los aciertos del grupo normativo en cada elemento, permite aplicar unicamente los elementos deseados para cada finalidad de la evaluacion y para cada paciente concreto. Es decir, permite adaptar flexiblemente la utilizacion de este instrumento a diferentes fines. Por ejemplo, permite utilizar unicamente los elementos de una o mas categorias semanticas o, incluso, formar las categorias semanticas deseadas en cada caso. Esto permite, a su vez, no dar al instrumento mayor longitud de la deseada, sin dejar de evaluar aquellos parametros que parezca necesario contemplar en cada caso. Ademas, permite aplicarlos en la secuencia deseada. Cabe, pues, pensar que el EDALSE sea de gran utilidad, tanto para los expertos que trabajan en el estudio y la investigacion de las alteraciones del lenguaje en las diferentes condiciones neuropsicologicas (a partir de los 15 años de edad) como para los clinicos que trabajan en su diagnostico y el tratamiento.

Es un programa que ayuda a la estimulación y corrección del lenguaje para niños que no han terminado de adquirir todos los fonemas o grupos fonológicos de la lengua española, desde los 3 o 4 años de edad, su uso no esta restringido para niños menores tambien puede ser util en adultos con algun deficit en el lenguaje.El material esta integrado con ejercicios orientados a la produccion de fonemas, grupos fonologicos y vocabulario, contiene los fonemas modificados, con su correspondiente ilustracion. Se complementa con juegos de mesa como: loteria, domino, memorama, rompecabezas o ruleta, que contienen las imagenes de las palabras con mayor incidencia de dificultad.La presentacion de los ejercicios, seleccion del vocabulario y juegos, permite la creacion y enriquecimiento de redes semanticas asi como la adquisicion de la lecto-escritura. Este programa es un recurso que a traves del juego atiende aspectos de percepcion auditiva, visual y motriz para el mejor aprovechamiento y aprendizaje del lenguaje, es apto para usarse en el salon de clases, consultorios terapeuticos e incluso en el hogar.Dirigido a: Profesionales de Educacion Especial y Comunicacion Humana, Psicopedagogia, Psicologia y a otras disciplinas como logopedia, terapeutas ocupacionales, de lenguaje, etc.

A través de sus doce capítulos aborda los aspectos teórico-conceptuales que fundamentan la orientación profesional y personal, al mismo tiempo que hace un recorrido a través de las principales dimensiones que estan asociadas al desarrollo de la carrera y al cambio personal y que, por tanto, son objeto de atencion en la accion orientadora. Finalmente, recoge los principales modelos de intervencion y las estrategias fundamentales que cabe utilizar en la accion orientadora incluyendo, entre otras, las tecnicas para la insercion laboral y las aplicaciones de las TIC en este ambito

Las actividades que se proponen en este cuaderno conducen hasta la interiorización de la estrategia general para abordar la resolución de cualquier problema aditivo-sustractivo.En este curso se comienza por actividades pensadas para practicar lo que se ha denominado la "escucha analitica". Con ellas se pretende desarrollar, primero a nivel oral y despues por escrito, la capacidad logica, la expresion oral a traves de giros linguisticos de formas alternativas a una numerica, situacional o cualitativa dada.

This book deals with the theoretical foundations of physical education and its intimate relationship with values ans sports. It is written in a pedagogical manner, clear and easy to understand. It is an excellent book for anyone interested in sdports, a

Esta obra representa el fruto de muchos años de trabajo de los diferentes autores en distintos contextos de enseñanza. Consideramos que, además, ve la luz en un momento en que la necesidad de valores como la cooperacion parece muy importante para nuestra sociedad. Se trata de un libro fundamentalmente practico. Tambien presenta una breve, pero precisa introduccion sobre la cooperacion. El libro pretende ser un recurso manejable para que los profesionales de la actividad fisica y el deporte puedan iniciarse en el mundo del aprendizaje cooperativo como herramienta metodologica de primer orden. La aplicabilidad de este documento se extiende mas alla de las fronteras de las aulas de Educacion Primaria y Secundaria, ya que las actividades y el planteamiento que se describe pueden ser aplicados en el ambito de la recreacion, del tiempo libre y del deporte

Las autoras de este libro, maestras y profesoras de distintos lugares, niveles educativos, asignaturas, y generaciones, en el año 2000, fundaron Sofías, relaciones de autoridad en la educación.Sofías es una invencion politica femenina que nacio del amor a la educacion y evoca la sabiduria disponible. Relaciones de autoridad en la educacion, se refiere al sentido original de autoridad, femenino y materno, tan vinculado con el amor como distante del autoritarismo que se alimenta de la violencia.Amando la educacion a pesar de todo, acoge lo nuevo que necesita ser dicho cada dia en las aulas para intercambiar y hacer circular saberes, experiencias y practicas educativas, que ya estaban en nuestras aulas y en quienes educan desde su ser hombre o mujer, porque los cambios verdaderos nacen en el interior de la escuela, de quienes estan alli, sin mirar lo que falta, recordando que hay mas libertad disponible de lo que parece y teniendo en cuenta a la madre como la primera maestra magistral que nos enseño la lengua materna con la que hemos aprendido todo lo demas.

Esta publicación, primera de una serie, recoge los contenidos de las conferencias y trabajos del Seminario Permanente de Orientación Profesional que se celebra todos los años en la Facultad de Pedagogia de la Universidad de Barcelona. Fundado por M.ª L. Rodriguez Moreno a finales de los setenta, el Seminario se centro, desde el principio, en el desarrollo y promocion de la orientacion profesional y sus derivados (insercion socio profesional, exploracion del mundo laboral, diagnostico psicopedagogico, desarrollo de competencias genericas). Actualmente esta dirigido por Pilar Figuera Gazo quien planifica, en ese marco, aquellas conferencias, sesiones y actividades que faciliten no solo la reflexion teorica sino tambien la difusion de las aportaciones practicas y tecnicas de las ultimas corrientes en transicion y orientacion.La filosofia del Seminario es la aportacion constante "permanente" de ideas para el debate. Impulsado desde el equipo de investigacion Transiciones Academicas y Laborales (trals), potencia la transferencia de la investigacion a la practica. Su dinamica incentiva la internacionalidad de los encuentros y la creacion de redes para el desarrollo de la orientacion. El texto que el lector tiene en sus manos contiene las aportaciones de orientadores del ambito nacional e internacional acerca de la orientacion sistemica en un mundo incierto y propone estrategias de gestion de la carrera profesional, para personas jovenes y adultas. Incluye, ademas, una breve sintesis historica de la orientacion en Cataluña.Los contenidos y las conclusiones de los sucesivos Seminarios Permanentes se daran a conocer oportunamente a la comunidad orientadora, con el objeto de fomentar el progreso cientifico y el debate en materia de transicion y de orientacion.

Anàlisi d''un projecte per a l''aprenentatge de la història a partir del mètode per descobriment i allò que n''ha quedat trenta anys després Massa sovint l’ensenyament de la història es converteix e

En el presente volumen se compilan una serie de artículos de investigación teórica y práctica realizados por profesionales de la medicina y la salud, personal parasanitario y especialistas en naturopatia, traductores e interpretes profesionales, y profesionales especializados en la formacion y promocion del turismo de salud en Europa desde un punto de vista interdisciplinar.Con el fin de alcanzar una mayor difusion de la obra los capitulos se publican en la lengua de trabajo de cada uno de los investigadores participantes, a saber, aleman, español, frances e ingles y viene a cubrir estudios demandados por los profesionales citados y la necesidad de formacion en Servicios de la Salud Publica con el objeto de una mayor racionalizacion de la demanda.