Libros de Pedagogía, página 48 de 1607

Docentes tóxicos expone de una manera amena y respetuosa la tipología común de docentes o profesores, en las aulas de colegios, las instituciones, las organizaciones y la sociedad misma. Uno de los objetivos es la autorreflexion docente y por ende, el mejoramiento continuo, la renovacion personal. La maravillosa labor educativa no esta exenta de vicios, imperfecciones y errores constantes que tambien deben ser corregidos y evitados lo maximo posible, en pro del bien de la comunidad educativa en general.

Una forma distinta de ser creativos con las Matemáticas. Los contenidos de Matemáticas se convierten en divertidos personajes que ayudan a entender de una forma más amena y entretenida esta asignatura. Se aprende vocabulario de Matematicas sin darse uno cuenta. Se disfruta leyendo estos cuentos y se coge cariño a los personajes; ellos ayudan a crecer como persona, ya que se potencian valores tan importantes como el respeto, la tolerancia, la autoestima, la amistad. Tambien es un material muy util para profesores de Primaria. Con estos cuentos conseguiran motivar a sus alumnos de una forma sorprendente; los niños y niñas veran las Matematicas como algo menos abstracto, mas divertido y mas cercano a ellos y a sus vivencias.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Este libro ofrece más de ochenta experimentos para despertar el interés y el gusto por la química entre jóvenes adolescentes. Las propuestas que se presentan se han compartido con profesores en distintos cursos de formacion y han sido contrastadas en la practica en centros de secundaria.Los experimentos se agrupan en torno a seis bloques tematicos: quimica en el hogar; quimica y color, quimica y luz, quimica y calor, quimica y polimeros y quimica y salud.En cada bloque se presenta una coleccion de situaciones problematicas de la vida real, o preguntas relacionadas con la vida diaria para afianzar el vinculo del conocimiento cotidiano con el conocimiento cientifico. Se trata de experimentos sencillos, motivadores, que aprovechan la presencia de la quimica en nuestras vidas para destacar su funcionalidad.La realizacion de las actividades que se presentan requiere la utilizacion de materiales y recursos diversos en su mayor parte ligados al entorno cotidiano de los alumnos y alumnas, y siempre muy sencillos y comunes.

La intención de educar para evitar cualquier forma de discriminación, injusticia o violencia está presente en todos los contextos educativos; sin embargo, para trabajar en esta línea hace falta ir más alla de la teoria y los discursos ya que la estigmatizacion, la victimizacion o la violencia de genero solo se manifiestan cuando las situaciones exigen mostrar las actitudes, los valores y las emociones que forman parte de la identidad. Esta se construye desde la infancia a partir de aprendizajes que no son faciles de identificar y, mucho menos, de abordar en una programacion. Para las autoras de este libro, el reto consiste en ofrecer situaciones que dan la oportunidad de aprender a respetar y valorar la dignidad, la igualdad y la diversidad. Asi, las actividades que aqui se recogen ofrecen herramientas didacticas para analizar con los chicos y las chicas la construccion social de las identidades de genero, para cuestionar las tradiciones y compartir actitudes y comportamientos alternativos y noviolentos desde su propia experiencia. Proponen dinamicas mixtas para crear un espacio que favorezca el dialogo intergenerico y donde se puedan cuestionar los roles tradicionales y ensayar alternativas; pero tambien, actividades diseñadas para el trabajo especifico con chicas por un lado y chicos por otro, creandose el clima de confianza e intimidad que permite profundizar en la construccion de identidades de genero particulares. Como dice Mª Dolors Renau en el prologo: Cada pagina propone no solo actividades posibles, sino que tiene la virtud de sugerir, despertar ideas. Da ganas de empezar a ponerlas en practica.

En Juegos Ecológicos con... Ruedas y otros objetos se recogen más de 130 actividades en las que se muestra cómo aplicar una didáctica innovadora y creativa utilizando como centro de interés las Ruedas. Dentro de las variantes de ruedas que puede haber, en esta obra se va a hacer referencia a las de los coches, que son las mas abundantes. Puede verse tambien como una nueva contribucion de servicio de los neumaticos en el juego y su aplicacion en el aprendizaje integral.

NUMERO 75 (OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013)

Este libro supone la recopilación de los trabajos que presentaron en forma de conferencias los participantes en las 4as Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Universidad de Alcalá, organizadas por el Departamento de Fisica con el apoyo del Vicerrectorado de Postgrado, y que se celebraron durante los dias 28 a 30 de Noviembre de 2012. La novedad respecto a las tres jornadas anteriores, en las que todos los contenidos se ciñeron a la Ciencia y Tecnologia, es la incorporacion a estas 4as Jornadas de las disciplinas de Humanidades, lo que permite dar una proyeccion a los trabajos de todos los estudiantes de doctorado de la Universidad de Alcala, porque una exigencia de las jornadas ha sido que todos los participantes estuvieran en el periodo de realizacion de sus tesis doctorales . La presente publicacion pretende ser un primer estimulo institucional a su actividad cientifica, en la que se ha cuidado el rigor de los contenidos de los trabajos mediante la labor de revision que han llevado a cabo especialistas de cada una de las areas. Con el compromiso institucional adquirido a traves del Vicerrectorado de Postgrado podemos afirmar que estas jornadas han comenzado ya a formar parte de la actividad academica e investigadora de nuestra Universidad que, con caracter bienal, involu