Libros de Pedagogía, página 49 de 1613

The main purpose of this book is to help parents educate their children in a more effective way, giving more insight into the distinctive features of the preventive education, education in values and

El propósito de este libro es que cualquier persona interesada pueda, con este material, facilitar la solución de conflictos en su centro escolar. El texto forma parte de la colección Formación y práctica pedagogica, dirigida a los protagonistas del proceso educativo, y esta integrada por contenidos clasicos, sociales, psicologicos e institucionales para lograr la construccion de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ambito escolar.

Tenemos que resaltar la importancia de los aspectos positivos frente a una valoración exagerada de los negativos. Hay que captar los valores y no lamentarnos del tiempo en que vivimos. Debemos aprovechar todo lo que hay de bueno en el mundo actual, especialmente si agrada a los jovenes. Para ello Don Bosco nos ofrece diez criterios basados sobre todo en su experiencia educativa.

Las fichas que representan esta publicación contienen una propuesta: establecer una relación comprensible entre la palabra escrita y leída con el símbolo/imagen que la identifica. Los objetivos que se intenta alcanzar son los de:- Incrementar la escritura y la lectura emitiendo mensajes claros de letras, palabras y oraciones que remiten a las imagenes que las acompañan.- Reconocer e identificar formas como ejercicio de observacion e identificacion.- Ejercitar el pensamiento relacional.

Los docentes que asumen que la educación se encuentra estancada en un paradigma ya obsoleto tienen la responsabilidad de desarrollar la educación del siglo XXI. Este libro se sitúa en esa vía de transformacion y propone, para la creacion de ese nuevo modelo, descubrir y trabajar las pedagogias invisibles en el aula y entender la practica docente como un discurso. Cuando un docente se da cuenta de que algo aparentemente tan nimio como dejar abierta o cerrada una puerta puede modificar de manera radical lo que ocurre en el aula, es que las pedagogias invisibles han empezado a ser parte consustancial de su experiencia. Por lo tanto, el primer paso implica entender la importancia que este conjunto infinito de microdiscursos tiene en el dia a dia y el poder de transformacion que detectarlos y analizarlos puede alcanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra se divide en dos partes: una teorica, en la que la semiotica se une a la pedagogia y se explica como y por que migrar del concepto curriculum oculto al concepto pedagogias invisibles, y una segunda en la que se explica como aplicar la semiotica en el aula mediante el metodo DAT (Detectar, Analizar, Transformar) a traves de la exposicion de trece estudios de caso.Con la colaboracion de Clara Megias.

Establecer hiptesis, consultar con diversas fuentes directas e indirectas, contrastar la informacin, validarla o rechazarla, llegar a conclusiones y mostrarlas o diseminarlas son algunas de las etapas del mtodo cient¡fico aplicable aqu¡. Las estrategias didacticas que facilitan el trabajo en cada uno de estos pasos conforman los procedimientos t¡picos de las ciencias sociales. El lector que se acerque a este libro encontrara buenas practicas de otros profesionales, tanto de infantil y primaria como de secundaria, as¡ como la reflexin sobre algunas de las estrategias y tambin su fundamentacin terica.

La presente obra es posible que sea el mayor esfuerzo de su autor, Antonio Jiménez-Landi (1909-1997) para contribuir a la difusión de las ideas y el espíritu que inspiraron a la Institución Libre de Enseñanza. Ligado familiarmente a la Institucion, y formado alli tambien, Jimenez-Landi dedico su carrera profesional a la elaboracion de su monumental "La historia de la Institucion Libre de Eseñanza y su ambiente", una obra en cuatro tomos po la que obtuvo el Premio Nacional de Historia, otorgado por el Ministerio de Cultura de España. Consciente el autor de que una obra tan extensa como "La historia de la Institucion Libre de Eseñanza y su ambiente" poseia poca capacidad divulgativa, decidio acometer el empeño de resumir lo esencial de aquel contenido en esta "Breve historia de la Institucion Libre de Enseñanza (1896-1939) que ahora recuperamos. La obra de Antonio Jimenez-Landi en torno a la Institucion Libre de Enseñanza responde a la necesidad que sentia ese historiador por restablecer a la Institucion en el lugar que le corresponde en el campo de la pedagogia reciente de España. Tambien, es a consecuencia de que pensara que muchas de las ideas que inspiraron a sus fundadores en el agitado ultimo tercio del siglo XIX, lejos de estar caducas, mantenian plena vigencia en el marco de las reformas a que se ha visto sometida la enseñanza en nuestro pais en los ultimos lustro. Guiado por el sentido de la justicia y del rigor historico, Antonio Jimenez-Landi ofrece una obra que satisfara la inquietud de quienes por primera vez se acercan a la historia de la Inquisicion pues, como decia otro de sus inspiradores, don Fernando de los Rios: "hay, felizmente, en todos los hombres un espiritu de curiosidad que les mueve a pregutarse por las cosas y desear una explicacion de ellas.