Libros de Pedagogía, página 5 de 1498

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenasactividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

El estudio de la enseñanza y el aprendizaje de la historia cubre diferentes aspectos muchos de ellos de interés en la actualidad. Esta obra incluye algunos que son de gran relevancia pues tiene como objetivo fundamental analizar la presencia que tienen, en la enseñanza y en el aprendizaje de la Historia, los conceptos de pensamiento historico, conciencia historica, conciencia democratica y su dimension etica. El lector encontrara el resultado de una amplia investigacion colectiva desarrollada durante mas de cuatro años, coordinada por el grupo DICSO de la Universidad de Murcia. Ademas de los dos coordinadores, participan en la obra otros diez miembros del mismo grupo junto a varios investigadores de cinco universidades españolas y otras de Italia, Portu ...

En un régimen de dominación de conciencias, en que los que más trabajan menos pueden decir su palabra, y en que inmensas multitudes ni siquiera tienen condiciones para trabajar, los dominadores mantienen el monopolio de la palabra, con que mistifican, masifican y dominan. En esa situacion, los dominados, para decir su palabra, tienen que luchar para tomarla. Aprender a tomarla de los que la retienen y niegan a los demas, es un dificil pero imprescindible aprendizaje: es la pedagogia del oprimido. La pedagogia de Paulo Freire, siendo metodo de alfabetizacion, tiene como idea animadora toda una dimension humana de la educacion como practica de la libertad.

Había del verbo a ver, de Ánjel María Fernández, es un retrato de las aulas de muchos institutos españoles, y quizá sea el texto más demoledor, a la par que cariñoso, que se ha escrito sobre el siste

Debemos identificar qué ideas verdaderamente innovadoras tenemos delante, vinculadas a necesidades reales del día a día.Este libro explora las actitudes de diversos empresarios y profesionales -ingenieros, programadores, diseñadores - que han visto como sus ideas fracasaban y despues tenian exito, asi como los habitos que los han conducido al mismo. El proceso de pensamiento de diseño y prototipado rapido propio del mundo de la empresa proporciona a las organizaciones educativas estrategias potentes, que ponen el foco en la busqueda de soluciones a problemas reales, y se caracterizan por la apertura a recibir feedback y utilizarlo para transformar la idea original. Adaptar a la escuela actitudes creativas propias de las startups permite transformar los centros educativos en lugares de innovacion, y garantiza un aprendizaje estimulante, centrado en el alumno. Las claves del libro1. Formar un equipo colaborativoEl primer paso en el viaje hacia la innovacion no consiste en decidir que vas a innovar, sino en formar un equipo que represente a la institucion y a las personas a las que esta sirve. El trabajo diario del equipo deberia ocupar un lugar secundario para dar prioridad al hecho de que representa a un grupo de personas, y sus miembros tienen ganas de formar parte de un proceso de innovacion, no unicamente de hacer su trabajo habitual.2. Identificar necesidades realesCuando se trata de innovar, tenemos tendencia a dirigir la mirada demasiado lejos. Por eso debemos desarrollar la habilidad de identificar que ideas verdaderamente innovadoras tenemos delante, vinculadas a necesidades reales del dia a dia. La mayoria de los que consiguen el exito con sus innovaciones, dentro y fuera del mundo educativo, se pasan el tiempo buscando aquello que no funciona bien del todo, que no satisface las necesidades de las personas como deberia. Se trata de tomarse el tiempo para reflexionar sobre como podrian hacerse las cosas mejor.3. Prototipar la culturaMuchas veces, tanto startups como innovadores educativos destapan sus ideas, perfectamente pulidas y listas para ser lanzadas al mercado, cuando ya es tarde. Han construido una idea robusta y consistente que tiene pocas oportunidades de saltar de la sala de innovacion para atravesar el abismo que la separa del publico general. Un prototipo es el primer modelo que se fabrica de una cosa. Es posible que las primeras versiones de la idea no sean mas que un esquema, lo justo para obtener feedback. Una segunda iteracion ya puede requerir que la idea se lleve a cabo. Prototipar algo es una excelente forma de mostrar y examinar las ideas. ¿Por que no, incluso, insertar el prototipo en su contexto real para testarlo?Este libro explora las actitudes de diversos empresarios y profesionales -ingenieros, programadores, diseñadores - que han visto como sus ideas fracasaban y despues tenian exito, asi como los habitos que los han conducido al mismo. El proceso de pensamiento de diseño y prototipado rapido propio del mundo de la empresa proporciona a las organizaciones educativas estrategias potentes, que ponen el foco en la busqueda de soluciones a problemas reales, y se caracterizan por la apertura a recibir feedback y utilizarlo para transformar la idea original. Adaptar a la escuela actitudes creativas propias de las startups permite transformar los centros educativos en lugares de innovacion, y garantiza un aprendizaje estimulante, centrado en el alumno.

¿Podemos los docentes promover que el alumnado esté más interesado en aprender y no tanto en la «nota»? ¿Podríamos imaginarnos todo un curso sin dar ninguna «nota» y, solamente al final, consensuar u

MATEMATICAS COMPRENSIVAS 7 es un libro del autor editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). MATEMATICAS COMPRENSIVAS 7 tiene un código de ISBN 978-84-17748-44-9, de la colección MATEMATICAS COMPREN

Si en Los hilos de infantil sus autoras apuntaban a los veinte hilos o constantes que deben estar presentes en la praxis educativa, en El latido de un aula infantil fijan los diez ejes temÃíticos qu

La tartamudez infantil es un problema que se puede diagnosticar y tratar desde las primeras etapas del desarrollo del niño. Una detección precoz de este trastorno permite evitar que se mantenga en edades posteriores y que persista hasta la edad adulta. Este libro propone un programa de intervencion para niños pequeños que comiencen a tartamudear, y un programa directo para niños que ya hayan desarrollado la dificultad del habla. El texto esta orientado a los psicologos y logopedas. Con esta guia de intervencion podran evaluar, diagnosticar y aplicar un tratamiento eficaz para la recuperacion de niños con tartamudez. Asimismo, la terapia propone orientaciones concretas y pautas de actuacion para padres.

Un cuaderno de actividades con el que los niños de 4 a 5 años repasarán y terminarán de asimilar los conocimientos trabajados en el colegio Mi cuaderno de actividades Rubio está pensado para que se convierta en el compañero de tu hijo a lo largo de todo el curso escolar. Dividido en practicas secciones, le enseñaremos, a traves de variadas fichas y juegos muy visuales a dibujar escenas de su vida cotidiana (eso si, ¡prohibido salirse de la linea!), tendra que resolver problemas de logica y sopas de letras, escribir palabras completas ¡tambien en ingles! y resolver sumas y restas ¡de dos cifras! Es, pues, un cuaderno muy completo, que va alternando las diferentes actividades para que ¡aprender siempre sea algo nuevo y divertido!

A tus hijos les ha llegado el momento de elegir y no es fácil tomar una decisión, ni para ellos ni para el 78% de los estudiantes españoles. Además, la mitad de los que sí lo saben escogen profesiones tradicionales, algunas de las cuales van a desaparecer en los proximos años. Cada año aparecen nuevas profesiones que ni los jovenes ni los padres ni, a veces, los orientadores conocen. La oferta es inmensa tanto en grados universitarios como en ciclos de FP y existen pocos orientadores para el volumen de alumnos a los que tendrian que acompañar. ¿Como hacer que esto cambie? Aplicando la metodologia de Singularity Experts, avalada por miles de alumnos que han conseguido descubrir cual es su trabajo ideal y premiada por los principales agentes de orientacion y educacion. La autora, Elena Ibañez, explica en este libro a los padres, con numerosos ejemplos y sugerencias, los cuatro pasos que tienen que dar para ayudar a sus hijos en el complejo proceso de toma de decisiones de estudios del s. XXI:1.Que informacion necesitan conocer los padres sobre sus hijos antes de recomendar unos estudios u otros.2.Cuales son los roles de los trabajos del s. XXI a traves de profesionales reales (y como identificar el proposito vital de nuestros hijos).3.Cuales seran las principales tecnologias con las que tendran que trabajar..4.Que trabajos con futuro presentan las mayores oportunidades de empleabilidad.Gracias al conocimiento profundo del ambito laboral y de la orientacion vocacional, la autora proporciona las claves para evitar elecciones erroneas, frustracion vital y abandono de la formacion.

Los niños necesitan moverse y jugar con libertad. Y, en este proceso, los adultos tenemos un papel muy importante: debemos ofrecerles las condiciones óptimas para que su potencial de juego y movimiento pueda desarrollarse con plenitud. ¿Como debemos poner al niño cuando todavia no puede moverse con autonomia? ¿Tenemos que jugar con el, o eso le hace mas dependiente? ¿Debemos preocuparnos si empieza a caminar mas tarde que los otros niños? ¿Que materiales de juego son los mas adecuados para cada etapa?

La literatura infantil i juvenil viu un dels millors moments de la seva historia i cada vegada es mes difícil la tasca dels mediadors -mestres, bibliotecaris, pares i mares, etc.- a l'hora de coneixer i recomanar els titols mes adequats a cada lector. Amb la idea d'ajudar a encomanar el gust per la lectura, Cristina Correro i Joan Portell proposen un recorregut per l'univers literari d'infants i joves: des dels contes, la poesia i la canço popular en el si de la familia, fins als referents de les lectures adolescents. Expliquen tambe quines son les millors estrategies per fomentar l'habit de llegir, per cada franja d'edat, i els criteris que cal tenir en compte en el disseny d'un bon pla de lectura, l'eina que marcara el rumb de l'itinerari lector.

El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) es una alteración severa y persistente que afecta al desarrollo del lenguaje oral sin la presencia de otro trastorno que cause esa alteración y que tiene importantes implicaciones en el desarrollo personal, social y escolar. Este manual tiene el objetivo principal de aportar los avances mas relevantes de la investigacion sobre el TDL, pero poniendo enfasis en sus implicaciones en la practica. Por ello, el libro plantea una estructura que parte de la caracterizacion del trastorno. Se centra luego en la evaluacion, el diagnostico y los principios de intervencion, para despues abordar las principales afectaciones en los diferentes ambitos de la comunicacion. Posteriormente, se aborda la atencion de los menores con TDL en la familia y en la escuela y las implicaciones en el desarrollo emocional y social.

El libro testimonial de @Noemimisma Este es el libro que a Noemí le hubiera gustado tener entre las manos el día en que a su hijo Mateo le diagnosticaron TEA. Y el libro que la habría ayudado a entender su propio caso cuando, al cabo del tiempo, descubrio que tambien ella era una persona con autismo. ¿Como gestionar la incertidumbre? ¿Como afrontar el miedo que sientes como madre? ¿Como tratarlo con los hermanos? ¿Y con la pareja? ¿Que decirle a la gente que quiere ayudar, pero no sabe como? ¿Que recursos hay? Pero en el no solo nos habla de esta realidad, sino que hace un recorrido por su vida y su maternidad. En forma de entrevista, este potente memoir lleno de entresijos emocionales pretende inspirar y ayudar con herramientas y recursos a todos aquellos lectores que tengan cerca un ser querido neurodivergente, para que -como declara la autora- hagan de la vida de ambos una vida plena.

Este libro explica de una forma clara, sencilla y muy práctica cada uno de los apartados que compone una programación didáctica y sus situaciones de aprendizaje, basados en los principios fundamentales de la LOMLOE. A lo largo de todo el libro, se expone una forma de programar ludica, divertida e innovadora, donde, por medio de las nuevas tecnologias, se logre llegar a todo el alumnado, especialmente a los mas desfavorecidos, logrando asi los principios fundamentales de la inclusion y la aplicacion del diseño universal del aprendizaje.

CUADERNOS DE REFUERZO DE MATEMÁTICAS MATEMATICAS

Puesto que el objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir la voz utilizando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo, es importante concienciarle de la necesidad de poner en practica lo ejercitado en las sesiones, de cara a una generalizacion, integracion y automatizacion de las adquisiciones. Asi pues, se recomiendan estos mismos ejercicios como material adecuado para que el paciente pueda trabajar en su casa de forma paralela al tratamiento y favorecer la consecucion de un buen habito vocal. La experiencia nos ha demostrado que si el paciente es capaz de captar como se produce el sonido y que organos intervienen en el, se implica mas en la realizacion de los ejercicios y avanza mas rapidamente. De ahi que recomendemos que el terapeuta explique con palabras sencillas el proceso de produccion de voz: como son las cuerdas vocales, por donde ha de pasar el sonido, por que el beneficiosa la respiracion costo-abdominal, etc. Para ello, puede recurrir a dibujos, textos y todo aquel material del que pueda valerse para dicho fin. En el caso de las disfonias derivadas de hipertonia vocal, ademas de la relajacion segmentada que proponemos en este manual tambien recomendamos el uso de la relajacion generalizada. El orden de ejecucion de los ejercicios no es aleatorio, sino que obedece a una serie de fases elaboradas sucesivamente en dificultad creciente, si bien su secuencia de aplicacion puede variar a criterio del terapeuta, en funcion de las necesidades del paciente.

Nueva edición bilingüe (latín-español) de la “Ratio studiorum” de los jesuitas.