Libros de Pedagogía, página 50 de 1601

El propósito de este libro es ofrecer una visión amplia, práctica y con nuevos enfoques del diseño en la enseñanza. La obra discute primeramente las bases teóricas del diseño instruccional: concepto, elementos, condiciones y problemas, para luego ofrecer pautas y estrategias de tipo practico para la realizacion del diagnostico inicial, la concrecion de los objetivos, la estructuracion de los contenidos, las alternativas metodologicas y las tecnicas evaluativas. Los enfoques aportados no solo son aplicados, sino distintos a los usuales, como tambien es distinto el considerar el diseño de la dimension afectiva y comportamental de profesor y alumnos, los estilos de realizar la programacion didactica y las razones de por que fracasa el diseño en la practica escolar. Un tema especial y tambien novedoso, es el del diseño en la Enseñanza Universitaria, abordando las caracteristicas que deben tener los proyectos docentes para los que concurren a plazas de profesor de Universidad, asi como el diseño universitario desde una perspectiva organizacional.

MOOC no es solo una herramienta de difusión masiva de contenidos, realmente se trata de un fenómeno con capacidades disruptivas cuyo impacto final todavía no se puede vislumbrar claramente.Las capacidades de Internet en el ambito de la educacion son ampliamente conocidas, permiten acercar la informacion y contenidos a los ciudadanos. En el caso de los MOOC (Massive Open Online Courses) llegan incluso a superar en ocasiones los 100.000 inscritos. No obstante, los cursos suelen ser una replica de sus homologos en formato presencial, por ello es necesario llevar a cabo mejoras ofreciendo una formacion personalizada, el contacto entre profesores y alumnos, buscar formas de evaluacion adecuadas, medir la asistencia, avalar el gradoLas nuevas tecnologias pueden ofrecer soluciones.