Libros de Pedagogía, página 51 de 1601

Este libro predice el declive de las profesiones actuales y explica las personas y los sistemas que las sustituirán. En una sociedad caracterizada por la presencia de Internet, según Richard Susskind y Daniel Susskind, no necesitaremos que los medicos, profesores, contables, arquitectos, sacerdotes, consultores, abogados y muchos otros, trabajen como lo hacian en el siglo XX.El futuro de las profesiones explica como sistemas cada vez mas capaces desde la tele-presencia hasta la inteligencia artificial conllevaran cambios fundamentales en la forma en que el conocimiento practico de los especialistas se pone a disposicion de la sociedad. Los autores ponen en cuestion el gran trato, el acuerdo que garantiza diversos monopolios a los profesionales actuales. Defienden que nuestras profesiones actuales estan anticuadas, son opacas y dificilmente asequibles, y que el conocimiento de los mejores pueden disfrutarlo solo unos pocos. En su lugar, proponen seis nuevos modelos de produccion y distribucion del conocimiento.El libro plantea importantes cuestiones morales y practicas. En una era en que las maquinas pueden superar a los seres humanos en la mayoria de tareas, ¿cuales son las perspectivas para el empleo?, ¿quien debe poseer y controlar el conocimiento por Internet?, ¿y que tareas deben reservarse unicamente...

El libro brinda una perspectiva en profundidad y crítica del aprendizaje-servicio basada en la evidencia empírica. Ofrece una percepción unificada y estimulante de la pedagogía a través del voluntariado y presenta un analisis critico y en profundidad de la teoria y la practica del ApS. La logica que sirve de marco al libro es la de ofrecer a los estudiantes la oportunidad de adquirir un conocimiento mas amplio y una comprension en profundidad de este tipo de aprendizaje experiencial, asi como brindar un analisis teorico del ApS, que pueda servir para fundamentar la practica academica de los docentes. Para lograr este fin, los objetivos especificos del libro son: Definir y subrayar el aprendizaje-servicio; Presentar un modelo teorico para este tipo de aprendizaje; Explorar las funciones potenciales y resultados de este tipo de pedagogia. Examinar la practica y efectos de la reflexion critica como parte del aprendizaje. Ofrecer ejemplos de bibliografia academica en torno al ApS por medio del trabajo de curso de los alumnos y de los ejemplos-modelo brindados por la experiencia del profesor. Evaluar los efectos de la reflexion critica de los alumnos dentro y en torno a la evaluacion del Aprendizaje-Servicio empleando evidencias empiricas extraidas de la investigacion.