Libros de Pedagogía, página 56 de 1601

¿Qué significa caminar más allá de las aportaciones de los diccionarios o de la ciencia? ¿Qué lugar ha ocupado la figura del Homo viator a lo largo de la historia occidental? ¿Y actualmente? ¿Cuándo se convirtio el acto de caminar en una actividad cultural y estetica? ¿Que representa pensar la formacion desde la accion de caminar? ¿Que virtudes pedagogicas podemos destacar en aquellas praxis educativas heteroeducativas o autoformativas en las que caminar tiene un papel central? ¿Es posible una pedagogia del caminar? A partir de una lectura pedagogica de experiencias tan importantes como los paseos botanicos de Rousseau, el viaje cultural de Goethe, la expedicion cientifica de Humboldt, los vagabundeos parisinos de Baudelaire, las caminatas reveladoras de Nietzsche o la errancia africana de Rimbaud, el lector encontrara en estas paginas algunos caminos para responder a estas preguntas.

Villafeliz es un pueblo limpio y tranquilo, rodeado de un gran bosque y atravesado por un pequeño río de aguas cristalinas lleno de peces. Sin embargo, todo esto cambia cuando “Don Contaminón” decide

Tragicomèdia a Secundària (Memòries d’un mestre cremat) ha estat escrit per un professor valencià que fa més de 35 anys que treballa a l’aula. Primer a EGB i després a Secundària. De manera desacompl

Conceptos elementales:Mide los conocimientos que los niños poseen sobre conceptos abstractos/relacionales que aparecen en sus libros de lectura. Habitualmente se suele presuponer que tienen adquiridos este tipo de conceptos, pero en algunas ocasiones no es asi.Estos conceptos elementales son necesarios para la comprension de lenguaje oral y escrito y por tanto, para la adquisicion de aprendizajes formales.Conceptos de tipo:-Espacial.-Temporal.-De cantidad.-De orden.-De comparacion.Niveles de aplicacion3º Educacion Infantil (5 años).1º y 2º Educacion Primaria (6 y 7 años).

Entenent el nombre de dues xifres en el començament de l''etapa de l''escola, és important que el nen domini al futur tots els números correctament i desenvolupar les habilitats de matemàtiques i càl

La Guia didàctica Lectogrup ofereix una explicació del projecte i una descripció dels materials i també pautes per a l´avaluació, exemples de proves d´eficàcia lectora i fulls de seguiment i de valor

Con el Undécimo Nivel de numeración se concluye el aprendizaje de la numeración del 1.000 al 9.999 y finaliza así, la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio eficaz de las Matematicas. Esta formado por actividades muy a

Ana bost da. Gaur eskolan egun bat zuen, eta bere ikaskideekin espcial nahi psikomotrizitatea ukitzen delako.Agian ez dakizu zergatik haurrak dira eagerly zain egun psikomotrizitatea egin zure eskola. Agian liburu honetan argazkiak arrastoren bat emango dizu. Eta zer psikomotrizitatea hau den jakin nahi izanez gero, azken orrialdeetan azalpen laburra izan.Maitasuna handia egindakoa bai neskak eta mutilak eta amak, aitak eta irakasleentzat psychomotricians liburu bat da.

Nuestra cultura está marcada por la negatividad. Basta ver los telediarios. En general, las noticias son negativas. La realidad es que resaltamos más lo negativo que lo positivo. Pero, en la vida hay mas bondad que maldad, mas amor que egoismo. En este planteamiento se mueve la psicologia positiva y este libro. Lo importante en la vida es desarrollar lo bueno que tienen las personas. Estos diez criterios te ayudaran a reflexionar sobre la importancia de ser una persona positiva.

Aquest conte ens presenta a un grup de nens i nenes amb trets comuns, encara que un d'ells té una característica que els altres no tenen: Pablo va en cadira de rodes.

En las primeras décadas del siglo XX, la italiana Maria Montessori se convirtió internacionalmente en el icono de una nueva pedagogía que propone una educación progresista «a la medida de los niños».

Este libro pretende ayudar a reflexionar sobre temas relacionados con la educación. Está dividido en dos partes. En la primera se analiza la figura del maestro, de la escuela y la calidad de la enseñanza en la misma. La segunda trata sobre el profesorado y su formacion como elemento esencial en la educacion en todos sus ambitos, para ir descendiendo hasta aspectos nuevos, como la creacion de redes de formacion. Se intercalan ideas, recuadros, voces de Internet, citas, peliculas, libros, rostros, etc., con el fin de reflexionar sobre el cambio en la educacion. Y el lector puede ir añadiendo aspectos que le ayuden a matizar y ampliar lo que el libro desarrolla.Porque ya no sirven conceptos antiguos para problemas nuevos. Hemos de buscar soluciones a problemas y retos actuales de la educacion; hemos de ampliar nuestros conocimientos sobre educacion. Por eso, ofrecemos aqui pistas para ir encontrando instrumentos con los que poder cambiar la educacion, o al menos, que nos permitan reflexionar sobre el modo en quela educacion nos puede llevar a mejorar la humanidad.

Después de dos décadas de reformas legislativas orientadas a promover una enseñanza de la lengua y la literatura que supere el historicismo y el gramaticalismo que tradicionalmente la han lastrado, la situacion continua siendo poco satisfactoria: a juzgar por los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales, apenas se progresa en el logro de la competencia comunicativa y literaria del alumnado. Con el fin de que los resultados de las investigaciones en didactica de la lengua y la literatura contribuyan a la innovacion en las practicas de aula, este libro muestra algunos de los aspectos clave de la enseñanza de la lengua y la literatura en la actualidad, como las posibilidades que ofrece la tecnologia, la formacion bilingue, el fomento de la comprension lectora y del habito lector o el papel de la instruccion formal.