Libros de Pedagogía, página 57 de 1601

A partir de una lectura exhaustiva de Rogers, la autora muestra de manera definitiva que la aportación fundamental de este pensador no puede reducirse a una metodología de formación. El espíritu de la no directividad es en realidad una filosofia de la relacion con los demas, aplicable a la relacion educativa y capaz de humanizar las tecnologias del aprendizaje.

Los objetivos de este proyecto se orientan en dos líneas de trabajo estrechamente relacionadas entre sí y que no pueden concebirse de modo separado. Una vertiente teórica desde la que se trata de realizar una aproximacion conceptual a la solidaridad a traves de las perspectivas filosofico antropologicas, socioculturales, cientificas, linguisticas y pedagogicas. Una vertiente empirica en la que se pretenden ofrecer algunas propuestas de accion para una educcion en Solidaridad, elaboradas a traves de un diagnostico de la realidad y del diseño de actividades concretas de aula, y experimentadas por profesores en ejercicio. Los principales contenidos del proyecto recobidos en esta publicacion se agrupan en torno a 7 capitulos, que responden a los siguientes temas: Una proximacion a la solidaridad desde la pedagogia. La solidaridad en algunas antropologias contemporaneas y su dimension pedagogica. La educacion desde una perspectiva social: el problema del exito y el fracaso academico. Ciencia y solidaridad. Lenguaje humano, comunicacion y solidaridad. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes. Como consecuencia de estos estudios se recogen en el capitulo final algunos presupuestos para educar en solidaridad.

La autora es doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad Autónoma de Madrid y profesora titular de Ecología en la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid). Es también miembro de la Sociedad Española de Sistemas Generales y directgora de la seccion "Educacion y Cultura" de la "Revista Internacional de Sistemas". Autora de varios libros, entre otros: "Experiencias de Interdisciplinariedad", "Hacia una concepcion integrada de la Naturaleza" y "Temas ecologicos de incidencia social", asi como de numerosas publicaciones tanto de caracter cientifico como divulgativo de la Ecologia en sus vertientes humanistica y educativa.

Esta obra enfoque alternativo a la psicopedagogia centrada en el tratamiento de casos problema. Se propone una orientacion dirigida a todas las personas en colaborar orientadores, pedagogos, psicologos, profesores, tutores, padres, trabajadores sociales e incluso especialistas en ciencias de la salud. A todos ellos va dirigida esta obra.Entre los temas propuestos estan la orientacion para el desarrollo de la carrera, tanto en los centros educativos como en las organizaciones; el desarrollo de hanilidades de vida, habilidades de comunicacion interpersonal; desarrollo de las competencias en los niños; aprendizaje y estimulacion precoz; entrenamiento asertivo, prevencion del estres, reestructuracion cognitiva, atribucion causal, mejora de la autoestima; educacion para la salud; prevencion del consumo de drogas, etc.

Este libro ayuda al educador a adoptar las actitudes - estimuladoras y respetuosas- que requiere el proceso de desarrollo del niño como principal protagonista de su propia vida. Le ofrece pistas para profundizar en los rasgos afectivos, que tanto influyen en la personalidad, a la vez que le da una vision global de la afectividad infantil de 0 a 6 años. Los temas de los estadios y principios de su evolucion, sexualidad, madurez y sus aplicaciones didacticas se abordan con detalle y sentido practico y se sugieren actividades que se pueden realizar tambien en familia.