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Un perfecto análisis de la educación actual que pone en valor la importancia de defender una escuela crítica. Si la escuela está en crisis no es porque sea una institución anticuada, sino porque ha o

Ser y educar. Fundamentos de pedagogía tomista pretende reivindicar una pedagogía fundada sobre un saber verdadero acerca del hombre, de su naturaleza, de su fin, de sus necesidades. Una auténtica filosofia de la educacion, capaz de ordenar los otros saberes pedagogicos mas concretos, mas empiricos, mas descriptivos. La filosofia de la educacion permite reconocer el fin: ¿por que educamos? Y con la idea clara de adonde vamos se recorren con mayor rapidez y precision los trayectos cortos, el quehacer educativo cotidiano. Y para ello se recurre a santo Tomas de Aquino, Doctor Humanitatis, quien lego una profunda enseñanza acerca del hombre, de su dignidad personal, del fin ultimo de su vida, de su psicologia, de las virtudes que perfeccionan su vida intelectual y moral, etc. Pero, ademas, dedico toda su vida a la docencia, y esa experiencia imprime una autoridad particular a su enseñanza. El maestro Tomas de Aquino vuelve hoy a las aulas para guiarnos por los caminos de la educacion, que el recorrio primero.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 7 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

MANUAL PRACTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSION LECTORA UN es un libro del autor RIPOLL, JUAN C. editado por EOS. MANUAL PRACTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSION LECTORA UN tiene un código de ISBN 978-84-9727-837-9, de la coleccion FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.

La mediación es una herramienta de diálogo y de encuentro interpersonal que puede contribuir a la mejora de las relaciones y a la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos, y que se caracteriza por: una concepcion positiva del conflicto; el uso del dialogo y el desarrollo de actitudes de apertura, comprension y empatia; la potenciacion de contextos colaborativos en las relaciones interpersonales; el desarrollo de habilidades de autorregulacion y autocontrol; la practica de la participacion democratica; y el protagonismo de las partes. Este libro consta de seis modulos de trabajo diseñados para que las personas interesadas en ejercer de mediadores en conflictos encuentren en ellos un conjunto de propuestas practicas que resulten de utilidad para ejercer esta tarea. Los modulos incluyen aspectos que consideramos imprescindibles para el aprendizaje de las tecnicas y habilidades basicas que se deben utilizar en un proceso de mediacion. En cada uno de ellos se especifican los objetivos, contenidos, actividades y documentos de trabajo necesarios para su aprendizaje por parte del mediador.

El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de los elementos que han trenzado la aparicion de este libro. Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar un titulo: es Malaguzzi, es Reggio, es la infancia y su educacion el eje que vertebra estas paginas. Lo que hay que resaltar de su contenido es una trama o un tejido de ideas, de pensamiento, de historia, de accion...de dificil priorizacion para recoger un titulo. ¡Hay tanto que decir! Sabemos, de todos modos, que toda trama y todo tejido requieren unas manos, una cabeza y un corazon, una persona que sepa el oficio, y, en este menester, Malaguzzi es un maestro. Su fuerza, su gigantesca capacidad de crear y recrear una pedagogia a favor de las niñas y los niños, nos han hecho sentir la necesidad de poner este libro en vuestras manos.

Un nuevo enfoque excitante que mejorará los tratamientos médicos estándar para el TDAH.¿Tiene problemas para prestar atención y para mantenerse centrado en una tarea? ¿Sufre de desorganización, procrastinacion o falta de memoria? ¿Tiene dificultades con la inquietud o le cuesta manejar los sentimientos intensos como la ira y la frustracion?De ser asi, es posible que tenga un trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH) -como les sucede, segun las estimaciones, a mas de 3 millones de personas solo en España-.La medica e investigadora, doctora Lidia Zylowska, ha creado un programa de 8 pasos para usar la practica del mindfulness (un entrenamiento de la atencion y la conciencia) que puede ayudarle a superar los sintomas del TDAH. El programa incluye practicas tales como la meditacion sentada, la conciencia corporal, el habla y la escucha reflexivas, el desarrollo de la autoaceptacion, el autoasesoramiento consciente, el cultivo de una vision equilibrada de los pensamientos y las emociones, y otras muchas.La doctora Zylowska educa a los lectores sobre el TDAH, ayudandoles a comprender como funciona su cerebro con TDAH y como usar el conocimiento consciente para hacer frente a sus desafios. Tambien explica la manera en que el enfoque consciente puede combinarse con otros tratamientos, entre ellos los med...

¿Es el universitario una oveja, que hay que unir a un buen rebaño para que alcance una buena posición económica? ¿Eso es todo, o casi todo? Deresiewicz denuncia carencias, interpela, incomoda. Porque esta en juego la propia construccion interior de la persona.Enseñar no es un problema de ingenieria. No se trata de transferir una cierta cantidad de informacion de un cerebro a otro. Educar significa conducir. El trabajo de un profesor es conducir los poderes que permanecen latentes en el interior de los estudiantes. Un profesor despierta; un profesor inspira (...). No esta alli para responder preguntas, o al menos esa no es la parte mas importante de su trabajo; esta alli para hacerlas.William Deresiewicz es ensayista, conferenciante y critico literario. Ha sido profesor en las universidades de Yale y Columbia, y actualmente ocupa una catedra en Artes liberales en la Universidad de Chicago. Ha publicado cientos de ensayos y articulos, entre otros, en New York Times, The Atlantic y The Nation, traducidos en 17 lenguas. Ha sido premiado con el Hiett Prize en Humanidades, el Balakian Citation for Excellence in Reviewing, y el Sydney Award. En tres ocasiones ha sido nominado para el National Magazine Award en EE.UU.

El enfoque intercultural se propone como mirada que nos permite comprender la compleja articulación entre diversidad cultural e igualdad en educación. Se reconoce la diversidad humana como normalidad, se situa la diversidad cultural en el foco de la reflexion sobre educacion y se asume el compromiso etico del educador por la equidad y la justicia social. La perspectiva intercultural es hermeneutica y practica, es comunicacion y relacion entre personas. La educacion intercultural no es un modelo a alcanzar, sino una perspectiva, una metafora que nos permite comprender lo que pensamos, decimos y hacemos en relacion con la diversidad cultural y equidad en educacion. Lo intercultural no se presenta como adjetivo con el que calificar a profesores, escuelas, programas o recursos, sino que es el enfoque, la mirada intercultural, la que hace el objeto. Lo cultural emana y se construye en la interaccion entre las personas. Desde estas premisas, se delimita la educacion intercultural.

Este libro tiene como base el método Rudolf Steiner sobre la enseñanza de los niños en los colegios, así como sobre la evolución de los niños por septenios. A través de diversas conferencias de psic

Los niños están abriéndose al mundo, están descubriéndose, y esto les lleva a plantearse preguntas en su vida cotidiana. El objetivo es estimular esa reflexión para que puedan aclarar y precisar sus pensamientos e ideas; ayudarles a afrontar, reconocer y explorar los aspectos problematicos de su experiencia. (4 a 6 años).

La Mestra és la història de Marifé Arroyo, una dona d’origen castellanoparlant que va iniciar una lluita per la dignitat del valencià i un model d’ensenyament progressista durant els anys 70 i 80. la

En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluacion. Se plantea la problematica especifica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a traves del proceso de composicion; tambien se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexion metalinguistica y de los recursos de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de lineas de intervencion, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la practica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educacion secundaria.

En este libro, dirigido a todos aquellos estudiantes y profesionales interesados en el complejo mundo de las hipoacusias, se incide en la importancia de los programas de detección precoz de la sordera para atenuar las limitaciones que esta provoca en el desarrollo de los niños. De esta forma se puede comenzar la intervencion aprovechando el periodo de mayor plasticidad cerebral de los niños, pues son ya una realidad los excelentes resultados obtenidos en niños con sordera diagnosticados, implantados y estimulados.

Las mil y una anécdotas que rodean el día a día de un profesor de instituto.Si esto fuera Finlandia, este libro no existiría. Porque allí los alumnos son perfectos, los profesores son perfectos, las familias son perfectas y los institutos, por supuesto, son perfectos. Aqui, como de finlandeses tenemos poco, mas que perfectos somos humanos, por eso en nuestras aulas hay alumnos distopicos, que hacen un examen de 10 en un universo paralelo y sacan un 2 en el universo real; profesores multitarea, que tan pronto ejercen de animadores socioculturales como de psicologos, enfermeros, seguratas o traductores simultaneos; y padres que hacen compulsivamente la ESO y se preguntan como suspenden sus hijos tras haberse estudiado con ellos hasta la ultima conquista de los Catholic Kings (en bilingual, claro). Si eres alumno y odias al tipejo del justifica tu respuesta, o si eres profesor y no recuerdas cuando fue la ultima tarde que no estuviste pegado a un rotulador rojo, o si eres padre y empiezas a dudar de que la adolescencia se termine, este es tu libro. Y si aun crees, como el autor de estas paginas, que las tizas pueden cambiar el mundo, tambien lo es.

¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)? ¿Qué supone un diagnóstico de TEA para un niño, para su familia, para sus educadores? ¿Y para usted? ¿Cómo puede llegar a comprender plenamente las conductas propias de la persona con TEA y ayudarla adecuadamente a crecer y a prosperar en su vida? Esta Guia basica sobre los Trastornos del Espectro Autista constituye un punto de partida muy util para cualquier persona que se encuentre por primera vez con alguien con TEA. El libro contempla toda la informacion esencial necesaria que sirve de base para entender este trastorno y ofrece estrategias practicas eficaces para ayudar a los niños, jovenes o adultos que estan viviendo con TEA. Sostiene que hay que dejar de lado el pensamiento convencional y considerar las cosas desde una perspectiva diferente: desde la forma de ver y situarse ante el mundo de las personas con TEA. Un libro, breve, claro, sencillo y conciso. Su lectura hara que los padres, cuidadores, educadores, docentes, profesores y otros profesionales del ambito de la educacion formal y no formal se sientan confiados, informados y capaces de afrontar y acompañar esta realidad.

Acompañar, interactuar y reflexionar son tres términos que de manera implícita o explícita aparecen en los diversos capítulos de este libro sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educacion infantil. Se trata de tres terminos que definen lo que se debe esperar de los docentes a fin de convertir cada situacion comunicativa en un punto de apoyo para avanzar en el desarrollo de las capacidades que todos los niños poseen para aprender y situarse ante la vida. La lengua y la literatura constituyen en este desarrollo uno de los pilares para la expresion, la comunicacion y la construccion del pensamiento. Los contenidos de esta obra se presentan teniendo en cuenta el aprendizaje basado en el estudio de casos, la resolucion de problemas y la practica reflexiva.

Yendo pedagógicamente más allá de las escuelas laicas de inspiración anarquista que habían visto la luz en el siglo XIX, Francisco Ferrer Guardia fundó en Barcelona la Escuela Moderna. Esa institución abrio sus puertas en 1901, y rapidamente fue fustigada por la iglesia y los poderes establecidos. La Escuela Moderna era laica, mezclaba en sus aulas niños y niñas que gozaban de una libertad insolita para la epoca, defendia una educacion cientifica y humanista que potenciaba el pensamiento libre y critico, y orientaba a sus alumnos hacia una comprension de la realidad que debia conducir a la emancipacion individual y de ella a la de la sociedad.La ocasion para desembarazarse de Ferrer Guardia y la Escuela Moderna surgio con los acontecimientos de la Semana Tragica. Falsamente, Ferrer Guardia fue acusado de ser el organizador de la revuelta. Juzgado en consejo de guerra, fue condenado a la pena maxima y fusilado el 13 de Octubre de 1909. Ante el oficial que mandaba el piquete de ejecucion Ferrer Guardia grito Viva la Escuela Moderna antes de ser asesinado. Su legado se halla recogido en estas paginas.

El mundo de la educación está cambiando. Cada vez surgen más alternarivas al sistema convencional: escuelas Montessori, Waldorf, libres, activas, Reggio Emilia, institutos que trabajan por proyectos, comunidades de aprendizaje... Almudena empezo a registrarlas en su directorio Ludus, que en los ultimos tres años ha pasado de integrar 30 proyectos... ¡a mas de 800! Sistemas que llevan decadas funcionando y otros mucho mas recientes.Este libro nos introduce en las alternativas mas conocidas -escuelas Montessori, Waldorf, libres, activas, vivas, Reggio Emilia...-, analizando tanto sus aportaciones mas sugestivas como sus aspectos controvertidos. Porque, ¿en estas escuelas se aprende?, ¿es una moda?, ¿son elitistas?, ¿son legales?Un libro necesario para cualquier persona interesada en la educacion; para familias, para educadores o para simples observadores de una tendencia que cada vez tiene mas fuerza. Porque esto no tiene marcha atras.