Libros de Pedagogía, página 7 de 1498

101 tareas para desarrollar las competencias 2 forma parte de una colección que aplica los conocimientos adquiridos a la resolución de tareas para desarrollar las competencias en la vida cotidiana. Toma como punto de partida una temática contextualizada y a partir de ella plantea varias situaciones problemáticas para su posterior resolución. Orientado a 2º de Educación Primaria. Utiliza tipo de letra caligráfica y cuadrícula de 3 mm, a través de divertidos ejercicios de Lengua y Matemáticas. En este cuaderno se trabajan: Lecturas sobre temáticas contextualizadas: una semana muy ajetreada , nos vamos de puente , fin de semana de pesca , etc. Ejercicios de comprensión lectora. Ejercicios sencillos de matemáticas. Actividades de dibujo.

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

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Con estos cuadernos se cierra el círculo de actividades para ejercitar la mente. Los tres primeros fueron: “Recuerde, piense y trabaje sus manos” (donde pueden encontrar actividades para persona mayo

Con estos cuadernos se cierra el círculo de actividades para ejercitar la mente. Los tres primeros fueron: “Recuerde, piense y trabaje sus manos” (donde pueden encontrar actividades para persona mayo

Con estos cuadernos se cierra el círculo de actividades para ejercitar la mente. Los tres primeros fueron: “Recuerde, piense y trabaje sus manos” (donde pueden encontrar actividades para persona mayo

El siglo XX ha sido el siglo de las mujeres, no solo por la masiva incorporación de la mujer al mercado laboral sino, también, por su visibilidad en la esfera pública. La mujer ha dado un paso adelante, dejando de centrarse exclusivamente en la vida privada -el cuidado de los menores, las personas dependientes y el hogar- y tomando cada vez mayor protagonismo en el escenario social, civico, intelectual, en definitiva, publico. Este fenomeno ha permitido gestar un nuevo paradigma pedagogico mundial que, avalado por instituciones educativas internacionales, reclama una educacion para la igualdad. Esta obra viene a cubrir varios vacios: por una parte, la necesidad de una antologia pedagogica de mujeres desde una sensibilidad femenina y, por otra, un homenaje a todas aquellas autoras que desde diferentes discursos, tiempos y espacios, han aportado cuestiones relevantes al ambito de la Educacion Moral. Un libro que pretende hacer visible que los discursos sobre educacion moral no deben abordar unicamente una perspectiva de virtudes androcentricas o universalistas, sino incorporar nuevas formas de argumentacion moral que han quedado tradicionalmente desvalorizadas. Maria Rosa Buxarrais es Catedratica de Universidad del Departamento de Teoria e Historia de la Educacion de la Universidad de Barcelona, doctora en Pedag...

El autor analiza la génesis del juego espontáneo del niño como medio de expresión de su propia historia relacional arcaica y como medio de reaseguramiento ante las angustias nacidas de esta historia a veces dolorosa. En los diferentes capitulos del libro se propone una exhaustiva reflexion sobre el juego espontaneo del niño (La angustia, tension de todas las esperanzas), analiza tambien que ocurre con el niño que no juega (La angustia tension de todos los peligros) hasta llegar al niño que piensa (Un camino, condiciones para pensar). En definitiva, se aborda un desarrollo psicologico del niño en el cuerpo, el juego, la accion y el placer. Finalmente, en el ultimo capitulo del libro, el autor concreta ampliamente la filosofia y los contenidos de formacion para los profesionales que quieran formarse en la PPA. Indice- Temas centrales El juego del niño. Juego y creatividad. La actividad creadora * El niño que juega. La angustia, tension de todas las esperanzas. Acerca de todas las esperanzas. La genesis del juego espontaneo. Las interacciones precoces exitosas. Deseo de crecer, deseo de actuar: la accion del niño. * El niño que no juega. La angustia-tension de todos los peligros. Las angustias arcaicas. La alteracion psicomotriz. La sintomatologia de la alteracion psicomotriz. La etiologia de la fragi...

Enfocado a profesionales o estudiantes que cursen asignaturas de distintos niveles y de diferentes titulaciones con necesidades comunes y diversas. Permite afrontar necesidades relacionadas con la mejora del conocimiento y la comprensión de los conceptos y los fenómenos comportamentales presentes en las aulas o en su vida profesional. Afronta otras necesidades más específicas vinculadas a procesos de toma de decisiones durante la práctica de la psicología, de la intervención educativa, psicopedagógica o incluso clínica, dando prioridad a aquellos elementos teóricos y prácticos que en mayor medida, que contribuyen a mejorar y sistematizar el trabajo aplicado de distintos profesionales, tanto en contextos institucionales educativos como de servicios sociales.

¿Por qué los niños y las niñas impulsivas fallan al interpretar enunciados escritos? \n \n Perciben la información de forma incompleta. \n Tienen pocas estrategias para analizarla. \n Por lo tanto, procesan una informacion incompleta y, muchas veces, erronea. \n No son objetivos en la autoevaluacion de sus resultados y de las estrategias que emplearon. \n Por lo tanto no aprovechan los errores para mejorar su rendimiento. \n Sienten que obtener buenos resultados no esta bajo su propio control. \n Se desaniman y se rinden con facilidad. \n \nEl programa tiene como objetivo conseguir que niños y niñas interioricen y utilicen pasos que les ayuden a organizar su pensamiento cuando se enfrentan a tareas de solucion de problemas. Para ello contiene fichas de trabajo

La colección PsicoCuentos ofrece a los padres y a las personas relacionadas con los niños pautas de intervención provechosas avaladas por la investigación. Cada título consta de un libro guía para los padres con informacion contrastada y consejos practicos sobre que hacer o no hacer en el dia a dia, y de un cuento para el niño, con el objetivo de ayudarle a enfocar sus emociones de manera positiva y divertida, a resolver sus preocupaciones y dificultades, en definitiva, a enfrentarse a los retos de crecer, desarrollarse y hacerse mayor.

¿Qué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión?Desde la primera edición de " Neuroeducación " , hace ya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por una nueva enseñanza y educacion basadas en como funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresion del funcionamiento de nuestro cerebro en interaccion constante con el resto de los organos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo fisico y lo quimico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive.En los 22 capitulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edicion revisada, se habla de la importancia de la emocion y la empatia, de la curiosidad, de los mecanismos de la atencion, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidacion de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interes generado nos lleva a albergar con ilusion la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar " con calado " que el ser humano es lo que la educacion hace de el.

QUIÉREME BONITO Es una herramienta pedagógica que recuerda al mundo adulto los límites, el respeto y el permiso al cuerpo a la hora de interactuar con los niños. También da voz a la infancia para que exprese lo que siente, lo que piensa y lo que necesita, pero, sobre todo, su derecho a decir NO y con ello, confirmar la necesidad de ser acompañada con RESPETO y desde el ejemplo adulto.Quiereme Bonito es otra forma de amarlos de forma incondicional, es legarles una identidad basada en la confianza, la libertad y la seguridad.

Un manual muy completo para poner en práctica un proyecto educativo basado en juegos de la mano de Manu Sánchez, el «Maestro Manu», uno de los maestros más creativos y premiados de nuestro país. El n

Cuaderno de recuperación para niños 10-12 años con ejercicios dentro-fuera, figuras ocultas, comparar conjuntos de figuras, tres, ocho o doce diferencias, copiar sin cuadricula, etc. NIVEL AFIANZAMIE

Educar las emociones implica confiar en el niño, creer en su sabiduría interior, saber que cada uno posee en su interior los recursos oportunos para crecer y desarrollarse. Simplemente necesita un acompañamiento respetuoso para hacerlo. Educar no implica imponer, sino dar espacio, ofrecer estimulos y crear el ambiente y el entorno adecuados para que cada mente se vaya abriendo a su manera, a su ritmo y, sobre todo, disfrutando del proceso. Este libro es una guia que permitira a padres, madres y educadores crear ese espacio con practicas, de diez a quince minutos, en las que el niño, a traves de visualizaciones, recreara en su interior un lugar magico en el que con su imaginacion podra descubrir y sentir distintas emociones. El lector encontrara al final de cada practica un codigo QR con los audios de las visualizaciones guiadas por la autora. Las cuarenta y cuatro practicas y la guia explicativa de contenidos recogen todas las habilidades y competencias de un programa completo de inteligencia emocional inspirado en el modelo de Daniel Goleman y su adaptacion a la educacion por Rafael Bisquerra. Este manual constituye un recurso educativo que reafirma el poder de la meditacion y visualizacion creativa para estimular la mente y el corazon de los niños.

El lenguaje es el vehículo indispensable para que el proceso de enseñanza-aprendizaje tenga lugar. Mejorar las posibilidades comunicativas del alumnado en general y de los alumnos que presentan dificultades del lenguaje en particular es una necesidad ineludible en la escuela inclusiva, en la que la actividad del logopeda educativo resulta imprescindible. Este libro esta dirigido a logopedas en formacion o en ejercicio que deseen desarrollar su actividad profesional en el ambito educativo. Ofrece referencias que complementan las desarrolladas en los programas universitarios, basicas para el conocimiento del contexto educativo escolar, de su organizacion, funcionamiento y de los principios pedagogicos y didacticos en los que se fundamenta el quehacer educativo, dentro del cual el logopeda ha de desarrollar su intervencion. Manuel Rodriguez Sanchez es profesor del Departamento de Estudios Educativos de la Universidad Complutense de Madrid e imparte docencia en materias relacionadas con la inclusion educativa y las dificultades del lenguaje en el grado de Logopedia.

2A EDICIÓ Alba Castellvi ha destil·lat en aquest llibreála seva experiencia com a educadora, mediadoraáde conflictes i mare per oferir un conjunt de consellsáconcrets i de reflexions de gran ajuda per fer costataals fills mentre es fan grans, i alhora per poder viureaamb serenitat com a pares i mares els conflictesainevitables que sorgeixen. UN LLIBRE PRACTIC PER FER MES AGRADABLE LA CONVIVÈNCIAaEN FAMILIA QUAN HI HA ADOLESCENTS. IDEES PERQUÈaELS FILLS ENS TINGUIN CONFIANAA I PER AJUDAR-LOSaA FER FRONT ALS RISCOS I ALS REPTES DEL SEU MOMENT VITALaEN LA SOCIETAT CANVIANT ACTUAL. El llibre tracta tambe els sentiments dels pares,ales dificultats per encarar els canvis, les porsai els malestars, i Alba Castellvi proporciona einesaper relacionar-se amb l'adolescent d'una maneraames serena. En definitiva, un manual d'estrategiesaper discutir menys i ser mes feliços juntsapares i fills.