Libros de Pedagogía, página 71 de 1614

Docentes tóxicos expone de una manera amena y respetuosa la tipología común de docentes o profesores, en las aulas de colegios, las instituciones, las organizaciones y la sociedad misma. Uno de los objetivos es la autorreflexion docente y por ende, el mejoramiento continuo, la renovacion personal. La maravillosa labor educativa no esta exenta de vicios, imperfecciones y errores constantes que tambien deben ser corregidos y evitados lo maximo posible, en pro del bien de la comunidad educativa en general.

El método que aquí se ofrece tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integración y Educación Especial un sistema que contribuya a mejora

Dos de los aspectos que sin lugar a dudas están condicionando la formación en nuestras estancias educativas en estos comienzos del siglo XXI son: las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y especialmente internet, y la formacion basada en competencias. Una, las TIC e internet, por la fuerte penetracion que esta adquiriendo en nuestras instituciones educativas debido tanto a aspectos tecnologicos (mayor accesibilidad a la tecnologia de internet, reduccion de sus costes, el aumento de su penetracion en nuestros hogares y el crecimiento de los dispositivos moviles) como de transformacion del imaginario creado respecto a la formacion virtual y educacion a distancia (no se puede tener un buen trabajo si los estudios se han realizado en centros de formacion virtual; conseguir un titulo en formacion virtual es facil y por ello estan desprestigiados; la formacion on-line es solitaria y aislada; o que la calidad de la formacion en linea es inferior a la calidad de la formacion presencial). Y la otra, las competencias, implica un cambio en la planificacion del proceso formativo añadiendo su termino a otros tradicionales del diseño de la instruccion, como son los objetivos, contenidos, metodologias, etc.; cambio que nos lleva a acercar el proceso formativo a las situaciones reales en las cuales el individuo debera desenvolverse en su futuro profesional y social.Estos dos aspectos son los que se analizan en la obra Nuevos modelos, recursos y diseño de programas en la practica docente, tanto desde un punto de vista teorico como con una vision practica.

Frente a la especialización utilitarista y el adoctrinamiento formativo, Ciudadano ready-made es una defensa de la educación humanística, valorando las razones por las que es necesario formar ciudadanos con capacidad de pensamiento y debate, antes que seres meramente utiles al sistema.

Un elemento clave en los cambios que pretende el proceso de convergencia europea con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), es que el binomio enseñanza-aprendizaje a nivel universitario este centrado en competencias. Estas pretenden garantizar la empleabilidad y un desarrollo personal y profesional que favorezca la integracion del titulado. La movilidad internacional es un factor indispensable para adquirirlas y desarrollarlas. La exposicion personal a ambientes multiculturales supone salir del area de confort individual y exponerse a multitud de estimulos y retos que sin duda alguna forzaran el desarrollo de la creatividad y de los recursos internos. La evolucion vital del individuo se facilita mediante su interaccion con el medio, que amplia su consciencia sobre sus propias limitaciones y cultura. Ademas, le permite abarcar otros puntos de vista, ensanchando sus limites e incorporando nuevas vivencias y experiencias a lo que ya es propio. Le ayuda a conocerse mejor y superar desafios que le hacen explorar areas desconocidas hasta ese momento. Sin duda estas experiencias tienen un impacto tremendo en la forma que tiene de ver el mundo y de actuar, y para muchos supone un camino sin retorno. La presente publicacion representa un excelente trabajo de analisis tanto cuantitativo como cualitativo, sobre la adquisicion de competencias que mejoran la empleabilidad a traves de la experiencia internacional.

ambos se nos ha ido presentando como algo enriquecedor y necesario para el trato con pacientes o alumnos de las escuelas e institutos. Es muy posible que sea precisamente con el autismo que esta cola

Vocal improvisation can be easily and effectively learned by singers or taught in a classroom situation. For choral ensembles, it is educationally valid as a supplement to the total choral musical curriculum by increasing creativity in individual students, and by enhancing the over-all musicianship of entire ensembles. For individual singers, it can increase vocal skill, musicianship, and performance confidence. This new approach is based on the technique of theme and variation. By using the elements of vocal improvisation: syllables, melody, and rhythm, and applying the following techniques, musical objectives can be met and instant success achieved. In other words, you can learn to improvise right now.

Els nostres fills no tindran una vida mes fàcil que la nostra. Ens trobem en una crulla que ens obliga a replantejar-nos el que ens pensàvem que teníem clar. Aquest canvi afecta la manera d´educar el

Este libro trata sobre algunos de los elementos que conforman la complejidad de los centros de educación secundaria. Para algunos, esa complejidad no es más que un signo de los tiempos con el que hay que cargar, para otros un severo fenomeno que nos complica el trabajo. El futuro de la sociedad y el porvenir personal de cada uno dependen en gran medida del exito en la secundaria o, al menos, eso hay que creer a tenor de lo que se opina y se afirma dentro y fuera de los centros educativos.En estas paginas centraremos la atencion en algunos escenarios que, a nuestro juicio, son fundamentales para entender la complejidad de la educacion en la sociedad actual. Por supuesto, la complejidad entronca con la esencia misma de lo educativo y no se agota con los temas que aqui hemos considerado. Nos limitaremos a terrenos trillados y bastante conocidos por todo aquel que se dedica a la enseñanza, aunque quizas lo haremos desde un punto de vista algo distinto por la posicion profesional de cada uno de nosotros.No sera una mirada experta en el sentido del perito que sienta catedra, sino de profesionales que conocen el terreno que pisan y que quieren activar la reflexion a partir de preguntas ya sabidas con un tono y un enfoque peculiar, no mas innovador o creativo que otros, pero si con una determinacion clara en la defens...

Reflexiones sobre la educación hechas por un verdadero maestro.Al elaborar y ofrecer este relato educativo -dice el autor- soy consciente de que en cierto modo narro mi vida, o más exactamente la lectura de mi vida. Como tambien soy consciente de proponer, a traves del relato, una invitacion a la busqueda del sentido de la educacion y, a traves de ella, un sentido para la vida. No lo hago, obviamente, con afan doctrinal, mucho menos ejemplarizante, pero si desde lo mas sincero de mi mismo. Es un relato subjetivo, como todos los relatos, que se ofrece con el deseo de que pueda servir a otros. En todo caso, para compartirlo con quienes aman la educacion y se preocupan por ella. En la educacion, entendida en su mas amplio sentido y en sus muchas dimensiones, he encontrado un sentido para mi vida. Como les ha ocurrido y les ocurre a tantos profesores y maestros a lo largo del tiempo.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

EDUCACION

Víctor acaba de conocer a sus nuevos compañeros de instituto. Todo va muy bien, incluso el joven más popular de la clase, Xavier, se convierte en su amigo. Sin embargo, un hecho inesperado se cruza en sus caminos y Victor tiene que tomar partido entre su conciencia y su nuevo amigo. Aunque, finalmente, elige a este ultimo, esa duda le terminara pasando factura.Desde ese momento, Victor se ve inmerso en una espiral de acoso fisico y psicologico por quienes hasta hace unos dias consideraba sus amigos. Con el silencio complice del resto de la clase, que mira hacia otro lado, Victor sufrira dia a dia los peores ataques y humillaciones que nunca hubiera imaginado. En su apoyo, solo cuenta con la ayuda de su amiga Cecilia, la persona que trata de sacarlo del abismo y recuperarle su autoestima.Pero no sera suficiente. Por eso, el dia que Victor viaja con su padre a realizar unas practicas de su deporte favorito, toma una decision que puede cambiar la historia de su vida, su propia historia, su propia vida. Con una narracion agil y sin dar un solo respiro, A la salida te espero es una novela hiperrealista de contenido social y triste actualidad: el acoso escolar.

A lo largo de la historia los menores, los niños y las niñas, han sido percibidos como seres angelicales, como adultos en miniatura, como herederos del pecado, como seres sin valor, pasivos, como joyas intocables, hasta que, a finales del siglo XX, ya fueron considerados personas con plenos derechos, condicion establecida en la Convencion de los Derechos de la Infancia (CDI) de la ONU el año 1989. La autora hace un recorrido desde el siglo XVI hasta nuestros dias analizando los cambios en las representaciones de la sociedad sobre lo que es la infancia, lo que son los niños y las niñas. Nos introduce en el mundo de las criaturas pobres en general y, mas especificamente, en la flagrante situacion de discriminacion de las niñas, y de las niñas pobres, y nos plantea el debate sobre el papel social de la infancia (reconocido e introducido desde la CDI). Tambien Viladot analiza el impacto del comercio en los chiquillos y la interrelacion que mantienen con las nuevas tecnologias. Finalmente, aborda los miedos y ansiedades que las criaturas generan en las personas adultas. Sin duda, los analisis y reflexiones de Maria Angels Viladot nos permiten entender mejor nuestros sentimientos y actuacion con los niños y las niñas de nuestras sociedades.

Es muy necesario que los maestros del aula de Educación Infantil dispongan de herramientas suficientes para potenciar tanto el adecuado desarrollo de los niños y niñas como para consolidar la prevencion de posibles problemas que puedan surgir, bien sea en el entorno del aula o bien en las diferentes areas que intervienen en el aprendizaje de sus alumnos. Sin duda, las edades tempranas son un momento crucial en el que se establecen las bases del adecuado ajuste posterior.Teniendo como referente este doble objetivo, el contenido de este libro se ha organizado en dos partes. La parte primera la forman varios capitulos cuyo eje central es el estudio de diversos problemas que pueden aparecer en diferentes areas del desarrollo, como son la atencion, el sueño, la alimentacion, el desarrollo psicomotor y el control de esfinteres. Los capitulos que conforman esta parte se inician con una exposicion global de los problemas para posteriormente centrarse en su estudio especifico y se concluyen con el planteamiento de estrategias para prevenirlos y optimizar de esta forma un adecuado desarrollo.La parte segunda del manual analiza el entorno en el que se desenvuelven los diferentes agentes que participan de la educacion infantil. Se trabajan los factores de riesgo y de proteccion existentes en el aula, pero con el objetivo de potenciar los segundos.En todos los temas se explican conceptos teoricos que se acompañan de aplicaciones practicas que se desarrollan a traves de seminarios en los que se proponen actividades relacionadas con situaciones reales.

Profesores de todo el mundo buscan maneras creativas de responder a los problemas y a las posibilidades generadas por la globalización. Muchos trabajan con niños y jóvenes con unos bagajes culturales cada vez mas variados, con diversas necesidades y capacidades; otros, aunque trabajan con poblaciones algo mas homogeneas, son conscientes de que sus alumnos se encontraran con una gran variedad de cambios durante su vida. En general, todos ellos se enfrentan a las dificiles y cambiantes condiciones actuales de la enseñanza. En este libro, prologado por Christopher Day y Ann Lieberman, David Hansen brinda a los profesores una manera de reconstruir sus filosofias de la educacion a la luz de estas condiciones. Describe una orientacion educativa que les puede ayudar a enfrentarse tanto a los desafios como a las oportunidades en un mundo globalizado. Construye este planteamiento alrededor del cosmopolitismo, una antigua idea que siempre ha estado presente y ha tenido un hermoso sentido para los educadores. La idea clave supone educar para lo que el autor denomina como el equilibrio entre una apertura reflexiva hacia lo nuevo y una lealtad reflexiva hacia lo conocido. El libro muestra como los profesores de todos los niveles educativos pueden aplicar esta orientacion y emplea ejemplos para ilustrar como se puede cultivar en la enseñanza en diferentes entornos. El autor se basa en gran medida en el trabajo de educadores, estudiosos de las humanidades y las ciencias sociales, novelistas, artistas, viajeros y otras figuras universales tanto del pasado como del presente. Estas diferentes figuras arrojan luz sobre la promesa de un punto de vista cosmopolita sobre la educacion en nuestro tiempo.