Libros de Pedagogía, página 71 de 1601

Esta obra surge de la iniciativa del Grupo de Investigación IDEA-TEXT (HUM-060), de la Universidad de Córdoba. Quiere cumplir dos objetivos: analizar las complejas y múltiples relaciones entre las lenguas y el pensamiento a traves de su manifestacion en los textos y estudiar como las ideas sobre el mundo se concretan en diversos codigos linguisticos y se difunden a traves de textos de diferentes estructuras y funcionamiento. En la primera parte de la obra, encontramos dos tradiciones que son relevantes en la interrelacion entre el pensamiento y el lenguaje a traves de los textos: el discurso gramatical y el de la didactica de las lenguas. La motivacion linguistica es tratada desde la linguistica cognitiva por parte de Iraide Ibarretxe Gerda Haler trata la categoria funcional de la evidencialidad y Estrella Ramirez revisa la forma en que se incorporo la fonologia en la Real Academia Española. Respecto a la didactica de las lenguas, Laura Arroyo trata los resultados que produce el aprendizaje inductivo, Antonio Jesus Tinedo indaga en la perspectiva de genero y la competencia multicultural, y Adamantia Zerva realiza un analisis critico y contrastivo de manuales de turismo de español y frances. En la segunda parte, el foco se dirige a la religion, la politica y la literatura en dos capitulos en los que se aborda el pensamiento escatologico romano, de la mano de Rafael A. Barroso, y las ideas de mesianismo y milenarismo, por parte de Salvador Rubio. Maria del Carmen Lopez se acerca al discurso politico. Y Virginia Diaz y Tomas Vouilloz muestran el discurso literario como un poderoso vehiculo de manifestacion de la ideologia y las representaciones sociales.

"Este libro desarrolla diez proyectos de investigación para llevar a cabo en las aulas con los estudiantes de educación secundaria en la asignatura de Lengua y Literatura. Se estructuran en tres ámbitos, con el fin de desarrollar procedimientos para elaborar textos orales o escritos despues de un trabajo de recopilacion de informacion (ambito del estudio), de fomentar la lectura y creacion de textos literarios (ambito de la literatura) y de desarrollar la capacidad critica y defender opiniones sustentadas en una argumentacion (ambito de la participacion social). De este modo, cada proyecto tiene como objetivo la elaboracion de un producto o trabajo bien definido: unas fichas de estudio, una exposicion oral, una monografia, un informe sobre un tema de ciencias, una antologia de mitos y leyendas, la creacion de un cuento de ciencia ficcion y de un poema vanguardista, un debate sobre una noticia, un reglamento interno de aula y el analisis de un programa televisivo. Tanto el enfoque metodologico de los proyectos como, en su mayor parte, los temas conductores son innovadores en la didactica de la asignatura. El estudio de la lengua (estructura, ortografia y puntuacion) esta integrado en el proceso de aprendizaje que conlleva la elaboracion del producto final. El planteamiento oral predomina en el desarrollo de los proyectos. La diversidad de fuentes de conocimiento como recursos para la investigacion, asi como de temas de interes para los adolescentes, ofrece una dimension universal a cada proyecto que permite ampliar la cultura de los estudiantes españoles y de Hispanoamerica. "

Este manual, basado en el modelo MOCSE, proporciona algunas claves y herramientas para mejorar la motivación y los resultados de aprendizaje de los alumnos y alumnas. Se divide en tres secciones. La primera seccion presenta el modelo y sus caracteristicas. La segunda explica como se pueden aplicar los postulados del modelo en el contexto del aula. La tercera describe los instrumentos de medida MOCSE, asi como sus propiedades psicometricas. Finalmente, se incluyen los cuestionarios validados resultantes en ingles y en castellano. Este libro puede resultar de utilidad para el profesorado en general, estudiantes de materias educativas, investigadores psico-educativos y para los responsables educativos.

La educación para la paz debe ser un elemento presente durante toda la etapa escolar. Si queremos alcanzar el fin de los conflictos armados, la discriminación y el odio en el mundo, hemos de fomentar desde la infancia un tipo de educacion que subraye la importancia de no cometer los mismos errores del pasado y de construir una sociedad pacifica y justa para todos. En la actualidad sabemos que la paz es mucho mas que la ausencia de guerra, dado que implica otras complejidades multidimensionales, tales como la avaricia, el consumo exacerbado, el cambio climatico, la desigualdad y las violencias en plural. Es necesario trabajar estos temas en la escuela para acompañar a los y las jovenes en las exigencias y desafios grupales del mundo contemporaneo. Este libro pretende convertirse en una herramienta util y amena para ayudar a construir una cultura de paz desde el aula, mediante una gran variedad de cuentos, fabulas, anecdotas y relatos que recorren los cinco continentes, numerosas propuestas de actividades que inviten al alumnado a la lectura, el debate y la reflexion, y recursos adicionales para los docentes.

El centenario del nacimiento de Paulo Freire es una oportunidad propicia para recordarlo, reivindicarlo y repensarlo. Para constatar la vigencia de su legado. Esto es lo que se hace en esta obra coral, donde resuenan los ecos de su pensamiento rebelde en

Permite explorar aptitudes relacionadas con la percepción y la atención visual mediante una tarea de atención dividida. Gracias a ella se obtienen indicadores de la rapidez y exactitud con la que se procesan los aspectos globales y locales de una configuracion visual.Es una prueba breve que se puede aplicar de forma colectiva o individual, lo que la convierte en un recurso complementario a una bateria de evaluacion, obteniendo informacion en varias puntuaciones: Ejecucion global, Ejecucion local, Ejecucion total, Eficacia relativa.El test AGL-Primaria puede resultar de utilidad en el ambito clinico y educativo, tanto para realizar una evaluacion colectiva de la atencion en el entorno escolar, como para la deteccion en la poblacion infantil de deficits de atencion y percepcion.

Esta obra trata sobre las estrategias de adapta ción a la enseñanza online o bien semipresen- cial en las Universidades españolas, por causa de las transformaciones y demandas sociales que se han venido produciendo, especialmente, a raiz de la pandemia SARS-CoV-2 (Covid-19). De este modo, se analizan cuestiones como las metodologias do centes predominantes, la organizacion e itinerarios didacticos, el uso de las plataformas docentes, el apoyo y la formacion complementaria que deben realizar los docentes, la gamificacion como forma de transmitir los conocimientos de manera mas lu- dica y dinamica, o los sistemas de evaluacion a los que se somete a los estudiantes dentro de este nuevo entorno digital.La adaptacion a la enseñanza virtual y semipre- sencial ha resultado particularmente compleja en el ambito de las ciencias juridicas, tradicionalmente refractarias a la implantacion de nuevas TIC. Al mis mo tiempo, se han tenido que enfrentar, de forma improvisada, nuevos problemas y soluciones a me dida que se implantaban los nuevos sistemas de enseñanza. Entre ellos, cabe destacar los relativos al fraude academico detectado en los diferentes sis temas de evaluacion; o la necesidad de garantizar los derechos individuales y prestacionales de los colectivos implicados.La presente obra colectiva resulta actual, novedo sa e imprescindible. Reune en sus paginas un con junto de visiones y perspectivas integradas, tanto desde el punto de vista de los docentes, como ge neradores del conocimiento e innovadores en la transmision del mismo; como desde el punto de vis ta de los propios estudiantes, usuarios finales y pie zas angulares del sistema universitario.

La obra ofrece directrices y estrategias para dar respuesta a supuestos prácticos en las aulas de Educación Primaria y favorecer el diseño de intervenciones fundamentadas a partir del análisis de una situacion planteada. Se subraya la coherencia didactica y organizativa que debe favorecerse en el proceso de enseñanza aprendizaje, y la necesidad de contar con un conocimiento amplio de la legislacion vigente, ademas del manejo de variadas estrategias educativas. El libro esta pensado, fundamentalmente, para que el aspirante en la oposicion al Cuerpo de Maestros supere una de las pruebas del proceso selectivo, la cual versa sobre la resolucion de un supuesto practico en situacion escolar; tambien resulta de utilidad para aquellos estudiantes de Grado en Educacion Primaria que esten inmersos en los centros escolares desarrollando el Practicum en esta etapa y para profesores universitarios.

¿Cómo elaborar una Programación Didáctica en Educación Primaria? ¿Qué elementos debe incluir? ¿Qué es necesario tener en cuenta para su diseño? A todas estas cuestiones se dedica esta obra, ofreciendo pautas para que dicha programacion se impregne de un compromiso pedagogico y personal del maestro para con su alumnado en las distintas areas que imparte, en coherencia con la linea educativa del centro y, todo ello, con un grado de originalidad y creatividad que hace que esta programacion constituya un documento funcional, contextualizado y propio. Asimismo, se incluye legislacion y normativa educativa, necesarias para concretar la programacion en distintas Comunidades y Ciudades Autonomas. El libro se complementa con una tarjeta USB que recoge la ejemplificacion de cuatro Programaciones Didacticas para distintos cursos de la Educacion Primaria en las areas de Lengua Castellana y Literatura y de Matematicas. Tambien se muestra el desarrollo completo de unidades didacticas en cada una de las cuatro programaciones.

Se proponen ocho modelos distintos de grandes juegos y más de cien ejemplos diferentes de pruebas o retos, que ponen en valor la gamificación, como técnica de aprendizaje que potencia la motivación y facilita la adquisicion de conocimientos de forma ludica, creando una experiencia positiva en el alumnado. El sistema de puntuacion y superacion de las pruebas favorece un ambiente unico e inmejorable, para lograr la implicacion de los participantes en los retos planteados. Aunque se generaron en el area de Educacion Fisica, dado su caracter multidisciplinar, pueden ser facilmente desarrollados en cualquier otro area curricular o en actividades de tiempo libre. A la variedad de grandes juegos, actividades en la naturaleza, carreras de orientacion y breakout, se añaden tres yincanas anticovid para diferentes cursos de Educacion Primaria.

Abrazar lo que importa, abandonar lo que no importa y hacer las cosas LISTA DE LOS MÁS VENDIDOS DEL NEW YORK TIMES: Ser un genio vago no es hacer más o menos. Es hacer aquello que es importante para ti. El concepto implicito en la palabra deberias es fuerte. Deberias disfrutar del momento, soñar en grande, tenerlo todo, levantarte antes que el sol, hacer un seguimiento de tu consumo de agua, tener citas nocturnas y ser la mejor. O tal vez deberias ignorar lo que la gente piense, utilizar champu en seco, ser la madre negligente de la Asociacion de Padres del colegio de tus hijos, tener una casa sucia y reclamar tu desorden como una medalla de honor. Es muy facil sentirse abrumada por los mensajes contradictorios de lo que significa vivir bien. Kendra Adachi, la creadora del movimiento de la Genial Pereza, te invita a vivir bien segun tu propia definicion y te prepara para ser un genio en lo que importa y una perezosa en lo que no. Descubre una mejor manera de abordar tus relaciones, tu trabajo y los montones de correo que acumulas. Se tu misma sin las complicaciones que abruman a todo el mundo: haz lo que importa, omite el resto y se una persona de nuevo.

Cualquier tipo de persona, a lo largo de su vida, puede necesitar de acompañamiento o apoyo de carácter educativo, social o psicológico para desarrollarse con plenitud o para superar algún tipo de dificultad o necesidad. La intervencion de los profesionales con estas personas tiene especificidades propias dependiendo de la etapa del ciclo vital en la que se encuentran. Asi la intervencion psicosocioeducativa con la infancia y la adolescencia, se distingue de la que se realiza, por ejemplo, con personas adultas o con mayores.

ESTE LIBRO RECOGE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIóN LLEVADA A CABO SOBRE REDES EN ESTE TRABAJO HA PARTICIPADO ESTUDIANTADO GITANO DE TODOS LOS NIVELES UNIVERSITARIOS, RESPONSABLES DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS DE ATENCIoN AL ALUMNADO Y ENTIDADES SOCIAL

Las técnicas y dinámicas recreativas generan un mejor ambiente laboral, social, educativo, entre otros, sin importar a quien van dirigidas.Somos seres sociales, que siempre estaremos rodeados de personas, lo cual es una maravillosa oportunidad para descubrir las herramientas necesarias que permitan forjar los lazos afectivos, relaciones amigables y cordiales; las tecnicas y dinamicas recreativas estan elaboradas para la comunidad y que en ellas encuentres la manera de adaptarlas a tu grupo social, descubrir nuevas maneras de interactuar y beneficiarse al maximo de la animacion, obteniendo el mayor rendimiento de tu actividad y preparar al grupo para situaciones posteriores de aprendizaje.Conceptos claros y definidos sobre los principales recursos al momento de manejar un grupo, como recreadores y animadores; los profesionales que se dedican a tratar colectivos encontraran en este libro herramientas claras, efectivas y basicas para fundamentar su trabajo diario, asi como operativas que sean practicas y de facil aplicacion, ademas como definir dinamicas para fortalecer su actividad.En este libro, encontraras una clasificacion de las tecnicas que se puede utilizar en el momento de realizar una intervencion con cualquier grupo humano, como adaptarlas, cuales son las mejores dependiendo la cantidad de personas, el espacio a utilizar y materiales necesarios, sobre todo el objetivo principal de cada dinamica; lo que sera imprescindible para obtener resultados optimos y, de esta manera, puedan desarrollarse mejores dinamicas utilizando herramientas basicas. Estas dinamicas recreativas estan dirigidas a cualquier profesional y no profesional que disfrute al dirigir este tipo de actividades en un 100 %.

Docentes con experiencia en el uso y aplicación de TICS dentro de proyectos de innovación docente, comparten en este libro sus experiencias en la aplicación de la formación basada en e.learning y similares. La pandemia ha cambiado el panorama docente resultando de interes conocer las iniciativas que permitan combinar modelos tradicionales con modelos hibridos. Basado en la presentacion de casos practicos (usando la metodologia de Casos) para obtener no solo un libro de apoyo teorico, sino una valiosa herramienta que permita al lector analizar, de la mano de los autores, practicas docentes reales e implementadas, con la finalidad de brindar apoyo metodologico y oportunidades de innovar en su aula.

Crear contextos educativos, donde la esencia de lo cotidiano siempre esté presente. El alma de la espontaneidad, la sorpresa del asombre más puro.Crear escuelas por y para la infancia. Dejar de lado los estereotipos tradicionales, y centrarnos en lo verdaderamente importante: la motivacion a traves de la estetica en cualquier contexto educativo, generando asi el aprendizaje mas real y con mas sentido.Crear ambientes donde la estetica educativa tenga un sentido logico pora y para la infancia.

El presente trabajo nos ofrece una fundamentación teórica sobre las emociones y un programa de Educación Emocional que podemos utilizar en nuestras aulas. Se puede aplicar en la Educación Física en Primaria, pero con adaptaciones tambien en Infantil, Pri