Libros de Pedagogía, página 72 de 1601

Tuvieron que pasar muchos años para que la escuela cambiara. Desde su concepción es un instrumento del poder para mantener el status quo; sin embargo, en el siglo XIX se inició un debate sobre el sentido de la escuela, de la educacion, transformandose en manos de los reformadores en una palanca para el cambio social. En ese debate tomaron partido los libertarios que, aunque no fueron ni los primeros ni los unicos en participar en el mismo, si fueron los mas conscientes y comprometidos en la transformacion de la escuela como paso previo para el cambio social. Ejemplo de esta realidad lo encontramos en este libro en donde se recopilan trabajos de significados pensadores acratas como Paul Robin, Sebastien Faure, Ricardo Mella, Jean Grave, Francisco Ferrer, entre otros, que, partiendo de distintas perspectivas, llegan a un mismo destino: la necesidad de crear personas libres para una sociedad libre. Demostrando su lectura que, a pesar del tiempo pasado, todavia el debate no esta concluso, por mucho que el sentido de la modernidad nos lleve a creer que hemos superado todas estas cuestiones. ¿De verdad practicamos la coeducacion?, ¿se transmite el conocimiento sin dogma?, ¿creamos personas o ciudadanos?, ¿se potencia el pensamiento critico en la escuela? Muchas preguntas sin respuesta que necesitan de la deliberacion conjunta pues en ello nos va el futuro como sociedad.

Colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente valido para personas sordas y con discapacidad auditiva.Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, ademas de la visomotricidad, la identificacion de imagenes y palabras, enunciados de fonemas, lectura, juegos de asociacion y de clasificacion, adquisicion de vocabulario de un segundo idioma (ingles), iniciacion en la lengua de signos española.En cada carta se podra trabajar con las dos caras indistintamente. Una presenta la fotografia, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita tanto en español como en ingles. Esta cara esta pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva.La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o mas fotografias, a todo color, con simbolos graficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española.

Viuen al mig del desert, a les profunditats de la tundra, en un poble perdut a la sabana o al vessant remot duna muntanya. Els seus pares no tenen diners i els necessiten per treballar en les feines de casa. Per si aixo fos poc, el cami que duu a lescola es llarg i perillos.I, tanmateix, hi ha milers de nens de tot el mon que cada dia recorren desenes de quilometres per poder assistir a classe, i ho fan malgrat les adversitats, les inclemencies del temps o una geografia descoratjadora, pero amb un unic objectiu al cap: el futur.Vull ser metge i ajudar a caminar els nens com jo, diu en Samuel des de lIndia. Quan sigui gran vull viure on vaig neixer, assegura en Carlitos a lArgentina. Es necessari que totes les nenes com jo puguin anar a lescola, diu la Zahira al Marroc.Per la seva determinacio, pel seu coratge i la seva voluntat de construir-se una nova vida, aquests petits herois dentre set i tretze anys son mes que extraordinaris.Son una lliço de vida i esperança.

Educar es cosa del corazón y solo con esa sabiduría se pueden leer y entender estas líneas. Recordar quiere decir «sacar del corazón». Educar es contar una historia. Lo digo para que sepas que cada

Des dels inicis dels cursos massius en obert (MOOC) l’any 2008, han passat set anys engrescadors en el món de la formació. El panorama ja està iniciat i sembla relativament consolidat, per la qual co

El volumen Redes hipertextuales en el aula. Literatura, hipertextos y cultura digital recoge un documentado conjunto de aportaciones de varios especialistas que presentan diversas perspectivas, marcos y orientaciones teoricas y didacticas en torno a la funcionalidad de la cultura digital, los nuevos medios de comunicacion, el uso de las redes 2.0 y de las TIC en el ambito de la formacion y de la didactica. En sus capitulos se centra y justifica la especificidad formativa del discurso literario como hipertexto, asi como las necesidades educativas y el potencial de los recursos didacticos que surgen a partir de las textualidades multimodales, la conectividad y las redes 2.0 en el aula, atendiendo, ademas, a las necesidades de actualizacion del profesorado.La obra esta orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de educacion secundaria y bachillerato, en el area de lengua y literatura. En sus capitulos se centra y presenta una sistematica conceptualizacion del hipertexto 2.0 y de las textualidades electronicas, la conectividad y su proyeccion en el aprendizaje, teniendo en cuenta los requerimientos que plantea la actual cultura digital y, con ella, la convergencia de multiples lenguajes.

La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaicones muy diversas………

No solemos prestar suficiente atencios a los Derechos Humanos porque, desde nuestro propio bienesatr, nos interesa poco como una reflexión que pueda incomodarnos.Del lado del experto académico esta atencion que la injusticia despierta sobre el tema, se aborda desde areas disciplinares muy distintas que comportan una necesidad de enseñanza, pero cuya falta de conexion hace dificil su aplicacion en el comportamiento cotidiano, ya sea por su excesivo tecnicismo ya por su elevada abstraccion

El presente manual cubre 50 siglos de historia de la educación. Desde el antiguo Egipto hasta la baja Edad Media, el lector se adentrará en la educación de las sociedades antiguas y medievales partiendo de una perspectiva historica en la que sera analizado el marco social, religioso y politico. Cada civilizacion desarrollo unos rasgos pedagogicos genuinos, si bien ha sido la tradicion judeocristiana la que mas influencia ha proyectado sobre la educacion occidental.Pedagogos, ideologos y escritores con alma de educadores como Confucio, Hesiodo, Homero, Quintiliano, Averroes o Algazel desfilan por las Unidades didacticas de este libro para explicar el fin, los objetivos y los ideales de la educacion, asi como los metodos, tecnicas y recursos educativos propuestos en cada epoca.

Esta obra presenta el concepto de tecnología educativa y las bases principales que la fundamentan. Asimismo, en ella se analizan las principales tecnologías que se pueden aplicar en la práctica educativa, prestando especial atencion a las tecnologias que en los ultimos tiempos se estan acercando al contexto educativo, como el e-learning, la web 2.0, los MOOC o los PLE. Al mismo tiempo se revisan los papeles que profesores y alumnos desempeñan en los nuevos entornos mediaticos y la evolucion que he tenido la investigacion sobre la disciplina de l tecnologia educativa. La obra va destinada a estudiantes que cursen la disciplina "Tecnologia educativa" o "TIC aplicadas a la educacion" en grados, postgrados y masteres cursados en las universidades españolas y latinoamericanas, asi como al profesorado relacionado con el terreno de las TIC aplicadas a la educacion y a profesionales de la enseñanza en general

La medida está abrumadoramente presente en nuestra vida cotidiana: nos permite encontrar nuestra posición sobre la Tierra, decidir las dimensiones de un mueble para nuestra casa, la masa de los ingredientes de un pastel, cuanto debemos pagar por la factura del agua o la regulacion de nuestra calefaccion. Es una actividad necesaria para comunicar a los demas las propiedades de los objetos y es la base de todas las actividades comerciales del ser humano. La expresion correcta de la medida es, por tanto, fundamental, ya que sobre esta se apoya toda la actividad cientifica, tecnologica e industrial. El objetivo de esta Guia didactica, pensada para el alumnado de enseñanza secundaria y bachillerato, es la descripcion de la incertidumbre de medida y la explicacion de los conceptos asociados a ella.

Una reflexió sensata per superar l''etern debat entre deures sí o noJaume Funes reflexiona sobre com educa l''escola i com eduquem les famílies. D''una manera serena i informada, ens convida a repensar que significa educar avui, dins de l''aula i sobretot a fora. Aquest llibre va sobre els deures, si: quins deures cal que facin els nostres fills, quin sentit tenen en relacio amb l''aprenentatge que esperem d''ells, quines aportacions hi pot fer la familia, etc. Pero, sobretot, aquest llibre vol ser una ajuda per a mares i pares que s''impliquen en el proces de creixement i maduracio dels seus fills.

Vista la situación de nuestro momento actual con una Ley de Educación significativamente contestada, con recortes económicos que afectan a la escuela pública, con un descenso en la contratación de docentes...etc, el Grupo SI(e)TE. Educacion, como es habitual en el ha considerado que era el momento de debatir y reflexionar sobre las relaciones entre Politica y Educacion, de forma rigurosa y contrastada. La finalidad de dicho grupo es poner al alcance del publico propuestas que puedan clarificar situaciones candentes y que afectan a todos nosotros, pero eso si, huyendo como siempre ha hecho del discurso facil y demagogico. De ahi que en esta ocasion no haya caido en la critica o en la alabanza politica, tanto de ideologia como de partido. Al contrario, la actual situacion le ha servido de plataforma para estudiar en profundidad el origen de lo educativo en la politica y de lo politico en la educacion y como esta bidireccionalidad ha tenido diversas lecturas y propuestas a lo largo del tiempo. Centrandonos en la situacion actual, se pone de relieve la preeminencia que debe poseer la una sobre la otra, en concreto el papel de la educacion en lo politico asi como el papel de la opinion publica ante la cuestion politico-educativa, o la importancia en la España pluricultural de las politicas linguisticas. Asimismo se debate sobre el actual papel de la sociedad civil en las cuestiones de politica educativa, o en otro orden de cosas la situacion de las nuevas generaciones ante la politica -¿participativas, indiferentes?- para acabar como no podia ser de otra manera con las relaciones que se dan o pueden darse entre educacion y corrupcion. Como se ve, problemas candentes que requieren de desafios y propuestas que el grupo SI(e)TE. Educacion consciente de su obligacion y responsabilidad pretenden poner en el centro del debate, de una de las cuestiones que mas interesan en estos momentos a la ciudadania.

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva. A nadie se le escapa que hoy la escuela católica no se dirige como en otros tiempos. Y no nos referimos tan solo a la presencia de seglares en puestos directivos, sino a otro tipo de dinamicas tambien nuevas y diferentes, como son los equipos de titularidad o la gestion de una red de centros.1. Un presente con futuro1. Los rasgos de la situacion2. El triangulo virtuoso: autoridad-poder-servicio3. En busca de un estilo de direccion2. Gestionar para educar1. Tres elementos clave y un objetivo bien formulado2. Los ingredientes de la gestion educativaa) Una vision global, jerarquizada e interactiva de la educacion escolarb) El liderazgo como modelo de intervencion directivac) Una buena concepcion de lo que es una organizaciond) La direccion por valorese) Un modelo de trabajo con personasf) El papel de las estructuras globales en las redes de centros3. Las estructuras de la funcion directiva1. Centros en red. El papel de la entidad titulara) Una dinamica en tres dialecticasb) La funcion directiva de la entidad titularc) Impulsos mas especificos por parte de la entidad titular2. Un centro educativo de identidad cristianaa) Comprender el centro educativo y sus ambitosb) Una funcion dentro de una estructurac) El equipo directivoA modo de conclusion. El ejercicio del liderazgo en un colegio catolico

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigacion guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matematico mas democratico y de mayor calidad, con especial atencion a temas clave relativos al curriculo escolar, a la formacion del profesorado, a la gestion de la diversidad o bien a la evaluacion de los aprendizajes. Los capitulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexion mediante la explicacion de procesos que conjugan ideas teoricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafios que se plantean a la investigacion y enseñanza de las matematicas en el contexto de paises de Iberoamerica. El caracter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad practica de lo que se investiga. En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, Mexico y Portugal, junto a otros paises de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo cientifico y social de la educacion matematica, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.Nuria Planas. Institucio Catalana de ...

El Dr. Roberto Sanz, profesor de Fundamentos e Historia de la Educación Infantil en la Facultad de Psicología, Magisterio y Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Valencia “San Vicent

En el momento en que defi nimos algo, tendemos a encasillarlo, dejando poco espacio para la libre interpretación y aún menos a la imaginación. Afortunadamente, esto no es siempre así. Nuestra sociedad cambia mas rapido de lo que nosotros somos capaces de asimilar. No nos han enseñado a ver la vida con todos sus matices y por eso nos cuesta aceptar los cambios. Este libro, mezcla de diseño y ensayo sociologico pretende mostrar una realidad incuestionable, el inmenso mestizaje en el que vivimos. La mejor manera de representar toda esa inmensidad ha sido fusionando los colores, formas y nombres de las banderas. El resultado ya ha sido bautizado por los medios como innovador, transgresor, provocador, inclasifi cable, justo y visionario.Este libro no es ninguntratado sobre vexiologia, el autor se toma diversas libertades a la hora de ceñirse a los formatos y colores originales exactos de las banderas del mundo.

Náuseas, dolor de estómago, dolor de cabeza, algunos niños se levantan todos los días con varios de estos síntomas cuando realmente lo que quisieran gritar es “¡Me duele la escuela!”. Este libro plan

Este cuaderno pedagógico ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura Descúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 2 a 3 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Objetivos: Entrenar las habilidades basicas esenciales para adquirir competencias basicas necesarias para el aprendizaje de la lectura y la escritura: motricidad y orientacion. Reforzar dichas competencias. Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos previos a la adquisicion del proceso de lectoescritura. Preparar a los niños y niñas para el aprendizaje de la lectoescritura.