Libros de Pedagogía, página 73 de 1601

Trata del Aprendizaje Servicio, una metodología que combina en una sola actividad, el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social y que favorece el aprendizaje y el crecimiento personal.Propone analizar que puede aportar el aprendizaje servicio a la disciplina de la educacion fisica y como esta puede concretar sus aportaciones sociales y comunitarias en los proyectos de aprendizaje servicio. Se presentan, ademas, un conjunto de experiencias muy diversas, en diversos ambitos y en distintas etapas educativas que permiten visualizar concreciones reales y destacar este valor añadido, cuando se encuentran el aprendizaje servicio y la educacion fisica.Dirigida a profesionales de la Educacion Fisica, psicologos, pedagogos y educadores en general. Todos ellos pueden encontrar utiles las propuestas que aqui se exponen.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

En este libro el origen de la Psicopedagogía se inscribe en una historia de la variedad de objetos de análisis diferencial (medicina, psicología, pedagogía, lingüística, derecho penal), que a su vez

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

El problema de la violencia escolar está presente en todos los centros de primaria y secundaria. Esta guía nos orienta sobre cómo intentar solucionarla y prevenirla. La violencia escolar afecta al 3

Se abarca en la presente obra desde la historia de la educación en la Antigüedad hasta finales del siglo XX y en algunos aspectos hasta nuestros días. Los objetivos principales de la obra son: a) de

Este libro no tiene como objetivo exponer al técnica de la redacción de una tesis doctoral, sino cuestiones mucho más elementales y posiblemente más importantes, como es la metodología de trabajo en la tesis doctoral, la importancia del director de tesis, como elegir un tema de tesis, consejos para sobrellevar fisica y mentalmente el trabajo de la tesis, o un aspecto al que el autor de una enorme importancia como es la motivacion en el trabajo de la tesis, tanto previa como continuada, para poder llegar hasta su defensa ante el Tribunal.Ademas, el libro es una guia enormemente clara para el doctorando, no solo de lo que supone hacer una tesis, sino tambien de sus complejos tramites desde los cursos de posgrado hasta la defensa de la tesis conforme a la normativa española vigente, actualizada al Espacio Europeo de Educacion Superior.

A través de estas páginas, Marta, una esforzada tutora de Secundaria, nos dejará entrar en su clase para que podamos observar cómo habla con su alumnado de los medios y cómo trabaja para luchar contra el analfabetismo mediatico. Y despues, encontraremos un conjunto de actividades, practicas y competenciales, para llevar al aula y empezar a educar en comunicacion, a educar en pantallas.

Prácticamente "todo el mundo" afirma rotundamente que la Educación es muy importante y quizá sea por eso por lo que los que detentan el poder intentan, de una u otra forma, “hacerse con ella”. Ahora

Dos docentes encantadas con el caos creativo que supone un juego teatral con niños y adolescentes se lanzaron a la fascinante aventura que resulta de poner El teatro en juego. Y en ese devenir del "como si", los niños fueron desarrollando y poniendo en practica actitudes sociales y aptitudes artisticas.Dos docentes, Lury y Tere; asi las conocen cientos de exalumnos que recorrieron los caminos del arte junto con ellas. ¿Quienes aprendieron mas, los alumnos o ellas? No se sabra nunca, pero si... que todos disfrutaron.El teatro, la musica, la danza, la pintura, la literatura... son ventanas que se abren a lo largo de la vida, por donde siempre entra el sol. Convencidas de que la naturaleza humana trae consigo la posibilidad de abrir esas ventanas una a una con solo darles un leve impulso, estimularon a niños y adolescentes para que probaran esa magia. Aquellos alumnos hoy son personas sensibles y solidarias; muchos de ellos, artistas.En estas paginas se cuentan anecdotas, se proponen ejercicios teatrales socializadores y, ademas, se brinda una obra de teatro, pensada y realizada por los niños, que en ocasiones fue puesta en escena. Solo una de tantas, a modo de ejemplo.Dos maestas argentinas mas, que se tomaron el trabajo-juego de escribir la experiencia de juegos-trabajo, con la ilusion de continuar siendo utiles.

Els principis que aporta la pedagogia sistèmica multidimensional contribueixen a humanitzar l’educació, a unir la ment i el cor, a dignificar les arrels i la identitat de totes les persones, a enfort

Las altas capacidades en la escuela inclusiva: los Marramiaus de la calle Caballa Descarada es una colección de cuentos que narran las aventuras de una pandilla de gatos históricos y peculiares. La escuela inclusiva permite que todos los alumnos pueda

La interacción educativa y los procesos de construcción del conocimiento en el contexto escolar, se consideran elementos inseparables en las prácticas de composición escrita que utilizan la escritura como herramienta de aprendizaje y comunicacion.Las investigaciones sobre conversacion en el aula han aportado algunas claves sobre el discurso oral en situaciones de enseñanza y aprendizaje, en las que la escritura se entiende como una actividad de comunicacion especifica. En cuanto a los procesos de composicion escrita, se han integrado los estudios dedicados a la escritura como proceso de resolucion de problemas y los que lo entienden como un proceso de naturaleza social que permite interpretar el mundo. A partir de estos referentes teoricos y metodologicos, el proposito de este estudio ha sido explorar las estrategias discursivas de interaccion en el aula cuando docente y estudiantes elaboran textos conjuntamente. La tarea escogida forma parte de actividades escolares cotidianas denominadas talleres de escritura, en las que docente y estudiantes de 14 años, se implican en tareas de composicion escrita observados dentro del aula por una investigadora participante, en un colegio publico de la ciudad de Cordoba.

Este libro, escrito por uno de los más afamados filósofos vivos de España, sostiene que es más importante la calidad de la lectura que la cantidad. Frente a un modelo de supuesta excelencia educativa basada erroneamente en lo cuantitativo -que ha demostrado su estrepitoso fracaso-, resulta urgente promover una "mirada profunda", una forma de mirar la realidad a lo largo, lo ancho y lo profundo, lo que nos permitira un mayor enriquecimiento personal e intelectual.El arte de leer creativamente, escrito por uno de los mas afamados filosofos vivos de España, sostiene que es mas importante la calidad de la lectura que la cantidad. Propone un modelo, sencillo pero tremendamente eficaz, en el que la calidad de la lectura se alcanza cuando leemos de forma genetica, reviviendo el proceso de gestacion de cada obra, de un modo receptivo y activo, es decir, creativo. Gracias no solo a una clara exposicion de las ideas, sino tambien a los numerosos ejemplos que jalonan la obra, el lector dispondra de pautas claras y comprensibles para poder "leer creativamente".

Existe la creencia popular -y quizá científica- de que el éxito va unido a la inteligencia. Paul Tough demuestra en este magistral estudio cómo los mecanismos del éxito tienen que ver con un conjunto diverso de cualidades: la perseverancia, el autocontrol, la curiosidad, la meticulosidad, la resolucion y la autoconfianza. Los economistas se refieren a ellas como habilidades no cognitivas, los psicologos las llaman rasgos de personalidad y el resto las denomina caracter.Existe la creencia popular -y quizá científica- de que el éxito va unido a la inteligencia. Paul Tough demuestra en este magistral estudio cómo los mecanismos del éxito tienen que ver con un conjunto diverso de cualidades: la perseverancia, el autocontrol, la curiosidad, la meticulosidad, la resolucion y la autoconfianza. Los economistas se refieren a ellas como habilidades no cognitivas, los psicologos las llaman rasgos de personalidad y el resto las denomina caracter.Un excelente libro que explora los ultimos descubrimientos de la neurociencia, la educacion y la psicologia. El autor recopila las teorias de una nueva generacion de investigadores y educadores que por fin utilizan los instrumentos de la ciencia para descubrir los misterios del caracter.Este provocativo y esperanzador libro tiene la capacidad de cambiar la forma en la que cr...

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) constituyen hoy en día una herramienta esencial para el desarrollo de cualquier actividad profesional. En el caso de los docentes, estos instrumentos cobran una especial importancia dado que, ademas del desarrollo profesional, el profesorado debe ser capaz de desarrollar en su alumnado la competencia digital que necesitaran para ser profesionales competentes en la sociedad del siglo XXI.El presente volumen recoge una investigacion de corte cuantitativo con el objeto de describir el grado de implementacion de la web 2.0 en los centros educativos no universitarios de la Ciudad Autonoma de Melilla en relacion con cuatro variables: la formacion tecnologica del profesorado participante, su perfil informatico, el desarrollo de buenas practicas web 2.0 en el aula y las actitudes hacia estas herramientas.