Libros de Pedagogía, página 8 de 1613

Loris Malaguzzi fue una de las figuras más importantes de la educación infantil del siglo XX. Alcanzó un reconocimiento mundial gracias a sus ideas educativas y a su labor en la creación de escuelas infantiles municipales para niños y niñas en la ciudad i

La obra aborda los métodos de investigación más frecuentemente empleados en logopedia divididos en diseños experimentales, cuasiexperimentales, no experimentales y otros tipos de diseños. Todos ellos se ilustran con ejemplos reales de publicaciones importantes, especialmente seleccionados para facilitar la comprension del texto. Ademas, se incluyen aspectos generales sobre la investigacion cientifica, cuestiones eticas y orientaciones para la preparacion de proyectos de investigacion.Esta dirigido a estudiantes y profesionales del ambito de la logopedia que tengan interes en la investigacion, permitiendoles conocer los metodos empleados y seleccionar en sus proyectos los diseños mas adecuados.Miguel Angel Castellanos y Elisa Perez Moreno son profesores del Departamento de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad Complutense de Madrid.Teresa Simon Lopez es profesora del Departamento de Psicologia de la Universidad de Castilla-La Mancha.

¿Cómo puede suceder que aquello que todos evitamos generalmente, el dolor y el daño, pueda ser buscado de manera intencionada y recurrente por algunas personas hacia sí mismas? Isabel Paula trata en este libro del problema de comportamiento mas severo que afecta a las personas con autismo: la autolesion. Esta puede provocar graves dificultades para la salud, presenta una alta tendencia a cronificarse y persistir, impacta considerablemente en la calidad de vida de la persona y provoca una significativa angustia en familias y profesionales. La autora del presente volumen afronta tan complejos asuntos con delicadeza, empatia, experiencia y conocimientos, y aboga por no catalogar la autolesion como un comportamiento desafiante sino como un comportamiento "inadecuadamente util" para la persona con autismo. Que podemos hacer para que no se autolesione es una cuestion que no ha de resolverse sin antes dilucidar por que se autolesiona.

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud basica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educacion Infantil (de 4 a 6 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 areas de trabajo: Conceptos Basicos Espaciales. Conceptos Basicos Numericos. Relacionar, Clasificar, Seriar. Atencion-Percepcion. Conceptos de Forma y Color. Conceptos Basicos Temporales. Series Temporales. El Pensamiento Creativo. La Psicomotricidad.

Theodor W. ADORNO está considerado como uno de los intelectuales más influyentes y brillantes del siglo XX, pero su aportación pedagógica ha pasado injustamente desapercibida hasta el momento. Los grandes desastres ocasionados por el nazismo y las dictaduras le llevaron a valorar la importancia de los sistemas educativos en la construccion de sociedades democraticas.En esta obra el autor constata como a veces tambien la formacion puede conducir a la barbarie y a la dominacion; algo que el nazismo puso de manifiesto al propugnar en las instituciones escolares unafalsa cultura, a la vez que impedia el pensamiento critico. Uno de los principales interrogantes que el filosofo se plantea es como puede este mundo, tan desarrollado cientifica y tecnologicamente, presentar al mismo tiempo tanta miseria.Prestar atencion a lo que esta sucediendo obliga a atender a la formacion de las personas, analizar el papel tanto de las instituciones como de los medios de comunicacion y, entre estos, el de la television. Capitulos como: ¿Que significa superar el pasado?, La filosofia y los profesores, Television y formacion cultural, Tabues sobre la profesion de enseñar, Educacion despues de Auschwitz, Educacion, ¿para que?, Educacion para la superacion de la barbarie y Educacion para la emancipacion, son suficientemente sugeren...

Este libro recoge paso a paso la aplicación en el aula del método Ballester de aprendizaje significativo. Con esta obra, articulada en siete módulos desarrollados uno por cada mes, se logra evitar y reducir los problemas de disciplina, optimizar el rendimiento academico y descargar el trabajo del docente o del educador. Mas de 35 años de investigacion avalan esta obra, que se ha aplicado con exito en instituciones educativas de las Islas Canarias, Islas Baleares, Mexico, Colombia, Bolivia y Argentina. Y todo ello con profesorado de diferentes areas y niveles formativos, que lo han puesto en practica con notables resultados. ?No quiero cambiar la educacion en el mundo, quiero cambiar el mundo con la educacion?. Antoni Ballester. Creador del metodo Ballester de aprendizaje. El metodo Ballester. Descubre las 7 claves para que la clase funcione. Es un metodo facil, practico y util que garantiza resultados desde el primer dia de su aplicacion. ? Reduce y evita problemas disciplinarios. ? Soluciona la diversidad en el aula. ? Optimiza el rendimiento academico con notables resultados. ? Descarga el trabajo del docente o del educador. ?La metodologia del profesor Antoni Ballester ha resultado fantastica para mis clases, para la enseñanza y el aprendizaje, he observado en mis alumnos un gran cambio, los he visto motivados para participar y su rendimiento ha ido en aumento, el uso de esta estrategia no se ha quedado solo en mi clase, sino que ha rebasado fronteras?. (Iovanna Rodriguez, profesora del Instituto Politecnico Nacional de Mexico). ?Con el metodo Ballester he pasado de tener unas 50 amonestaciones al principio que tenia tantos problemas a no tener, poner una o cero y del 30 % de suspensos en junio al 97-95 % de aprobados. Tanto el aprendizaje como el rendimiento de los alumnos esta garantizado, los niños lo valoran positivamente y te lo comunican directamente, y tu tienes mucha mas satisfaccion?. (Gabriel Pereiro, profesor del IES Son Rullan de Palma de Mallorca).

Se focaliza en que matemáticas enseñar en educación primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican que es la competencia matemática y cómo desarrollarla a traves de una planificación y gestion de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matematicas. Los capitulos centrales abordan los bloques de contenido: numeracion y calculo, algebra temprana, geometria, medida, estadistica y probabilidad. Cada capitulo incluye los conocimientos mas importantes, una secuenciacion de contenidos por niveles e itinerarios didacticos de enseñanza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnologicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos graficos, para avanzar hacia la formalizacion del conocimiento matematico. El ultimo capitulo ofrece orientaciones y recursos especificos para la evaluacion de la competencia matematica.

La convivencia escolar tiene uno de sus mayores retos en la prevención del acoso, en el marco de una construcción saludable de las relaciones interpersonales en los contextos educativos. Entender la dinamica del acoso es indispensable para poder abordarlo con garantias. No puede ser acometido desde una sola perspectiva o mediante medidas parciales. No basta con sensibilizar sobre el o recibir formacion sobre su funcionamiento. La prevencion del acoso escolar exige la capacitacion practica y el entrenamiento en su gestion de quienes se quieren implicar para erradicarlo, y requiere un maximo de esfuerzos e intenciones desde multiples aspectos: el diseño organizativo, la gestion normativa, el tratamiento curricular o la participacion de los miembros de la comunidad educativa. Todo ello, junto al liderazgo del profesorado, el protagonismo del alumnado en su resolucion, y la concienciacion de las familias en su practica educativa. Este libro aporta herramientas de reflexion y gestion del bullying para quienes quieran prevenirlo desde una perspectiva ecologica y colaborativa.

La integración sensorial es el proceso cerebral que organiza nuestras sensaciones y nos conduce a la organización e interpretación de la información que recibimos de los sentidos, haciendo posible que el mundo adquiera sentido y asi poder actuar en el. Cuando los niños tienen problemas al procesar sus sensaciones, presentan dificultades en las actividades cotidianas de coordinacion motora, atencion, aprendizaje, y en su desarrollo emocional y social. El libro analiza el impacto que los sistemas sensoriales tienen en el desarrollo de los niños, desde el nacimiento y durante sus primeros años de vida. Ofrece pistas para detectar las posibles disfunciones, asi como ideas practicas y soluciones de intervencion en la familia y en la escuela.

Este libro trata de paliar la escasez de información sobre programas de intervención cognitivo-conductual para niños/as con TDAH, aplicables al marco escolar. En la primera parte de este libro encontrara una relacion de algunos de los programas cognitivo-conductuales diseñados para el tratamiento de los niños y niñas con Deficit De Atencion con Hiperactividad. En la segunda parte dispondra de un manual completo y pormenorizado de un programa de intervencion cognitivo-conductual especialmente diseñado para su aplicacion en el marco escolar para niños con TDAH de 6 a 12 años de edad. Este programa ha sido diseñado para su aplicacion en 30 sesiones individuales y grupales en las que se aplican tecnicas como: Entrenamiento autoinstruccional. Autorregistro. Autoevaluacion de la situacion inicial, de las sesiones y de los progresos conseguidos. Entrenamiento atribucional. Autorrefuerzo positivo individual y colectivo. Economia de fichas y refuerzo social. Entrenamiento en solucion de problemas cognitivos y academicos. Entrenamiento en discriminacion de sentimientos. Entrenamiento en interpretacion y solucion de problemas sociales. Entrenamiento en relajacion. Tecnica de la Tortuga. Protagonista de la semana. Coterapeutas. Programa de generalizacion de las estrategias aprendidas al aula. En el libro se incluye una descripcion detallada de cada una de las sesiones con tres modelos de fichas y materiales para su aplicacion en tres niveles de dificultad diferentes, las instrucciones del terapeuta, hojas de autoevaluacion y autorrefuerzo, un listado de los materiales a utilizar y un cuadro resumen de las sesiones.

Un nuevo enfoque excitante que mejorará los tratamientos médicos estándar para el TDAH.¿Tiene problemas para prestar atención y para mantenerse centrado en una tarea? ¿Sufre de desorganización, procrastinacion o falta de memoria? ¿Tiene dificultades con la inquietud o le cuesta manejar los sentimientos intensos como la ira y la frustracion?De ser asi, es posible que tenga un trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH) -como les sucede, segun las estimaciones, a mas de 3 millones de personas solo en España-.La medica e investigadora, doctora Lidia Zylowska, ha creado un programa de 8 pasos para usar la practica del mindfulness (un entrenamiento de la atencion y la conciencia) que puede ayudarle a superar los sintomas del TDAH. El programa incluye practicas tales como la meditacion sentada, la conciencia corporal, el habla y la escucha reflexivas, el desarrollo de la autoaceptacion, el autoasesoramiento consciente, el cultivo de una vision equilibrada de los pensamientos y las emociones, y otras muchas.La doctora Zylowska educa a los lectores sobre el TDAH, ayudandoles a comprender como funciona su cerebro con TDAH y como usar el conocimiento consciente para hacer frente a sus desafios. Tambien explica la manera en que el enfoque consciente puede combinarse con otros tratamientos, entre ellos los med...

Las emotivas historias de seis personas con síndrome de Asperger que se recogen en este libro nos ayudarán a entender cómo impacta este trastorno tanto en sus vidas como en las de aquellos con los que conviven. Se han escogido cubriendo las diferentes etapas, mas complejas si cabe que para los demas: unos padres al enfrentarse al diagnostico de su hijo, la busqueda de empleo, la maternidad, la incorporacion a la universidad, las vivencias en un instituto y la experiencia de recibir un diagnostico en la edad adulta. Los autores, psicologos especializados en TEA, ofrecen estrategias de apoyo para abordar las dificultades y orientaciones a quienes sienten que no encajan en esta sociedad, a quienes notan una barrera cuando tratan de integrarse, a quienes reivindican su derecho a ser como son y sentirse diferentes.

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud basica para actualizarla como competencia. PROGRESINT esta considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometria, el cognitivismo actual, la psicologia del aprendizaje o la psicologia evolutiva. Entre otras cosas destaca por: Puede ser usado por cualquier educador/a sin una preparacion especial. Cubre la mayoria de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace mas atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura, orientacion espacio-temporal, coordinacion visomanual, comprension verbal, percepcion de formas... Crea una mente flexible, agil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numericos... Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solucion correcta proporciona satisfaccion y cuya aplicacion al entorno vital es constante. Los cuadernos del 8 al 14 conforman el primer nivel de Educacion Primaria (de 6 a 9 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 areas de trabajo: Fundamentos de Razonamiento. Comprension del Lenguaje. Calculo y Resolucion de Problemas. Pensamiento Creativo. Orientacion Espacio-Temporal. Atencion-Observacion. Motricidad: coordinacion viso-manual.

Sin duda, las edades tempranas son un momento crucial en el que se establecen las bases del adecuado ajuste posterior. Por ello, es realmente necesario que los maestros del aula de Educación Infantil dispongan de herramientas suficientes para potenciar tanto el adecuado desarrollo de los niños y las niñas como para consolidar la prevencion de posibles problemas que puedan surgir, bien sea en el entorno del aula o bien en las diferentes areas que intervienen en el aprendizaje de sus alumnos. Teniendo como referente este doble objetivo, el eje central de la segunda edicion de esta obra es el estudio de la seguridad y salud laboral en el aula de infantil, considerandola de manera global, pero tambien de manera especifica en diversos problemas que pueden aparecer en diferentes areas del desarrollo, como son la atencion, el sueño, la alimentacion, el desarrollo psicomotor y el control de esfinteres. Los capitulos del libro se inician con una exposicion general de los problemas para posteriormente centrarse en su estudio concreto y concluyen con el planteamiento de estrategias para prevenirlos y optimizar de esta forma un adecuado desarrollo.En todos los temas se explican conceptos teoricos que se acompañan de aplicaciones practicas que se desarrollan a traves de seminarios en los que se proponen actividades relacionadas con situaciones reales.

1.1 B ALTERACIONES LECTO-ESCRITURA. I. C. C. E. EDITORIAL. AUTOR: NARCISO GARCÍA NIETO.

"Por primera vez, los escritos pedagógicos de Lev Tolstói aparecen en español, directamente traducidos del ruso por Marta Rebón, traductora del aclamado Vida y destino de Vasili Grossman. Cuando ten

Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura. Aprendo a comprender lo que leo 2 desarrolla en l

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