Libros de Estudios filológicos, página 31 de 179

UNED (Cuadernos de la UNED, 213) 2008 Madrid Rustica Optimo estado general, como nuevo t.I 470 t.II 246 pp. 24x17 cm. Ilustrado con mapas b/n. Incluye ejercicios resueltos. . .

IN OTHER WORDS: A COURSEBOOK ON TRANSLATION es un libro del autor BAKER, MONA editado por ROUTLEDGE. IN OTHER WORDS: A COURSEBOOK ON TRANSLATION tiene un código de ISBN 978-1-138-66688-7.

Introducción.—Metodología.—Análisis acústico de la lengua vasca.—Distribución diatópica de las realizaciones fricativas.—Distribución diatópica de las realizaciones africadas.—Conclusiones.—Anexos.—B

Puntuar correctamente es imprescindible para que nuestro mensaje - carta, memorando, informe... - llegue al destinatario con mayor claridad y precisión. Un texto mal puntuado es vago, difícil ade leer e incluso puede dar lugar a graves cofsiones. Es lo que Como puntuar correctamente le ayudara a evitar mediante: * exposicion clara y concisa de las reglas; * ejercicioas utiles, amenos y muy instructivos, basados con frecuencia en textos de los grandes maestros de la literatura; * practica disposicion de la materia, con tres niveles progresivos de ejercicios; * repuestas a los ejercicios propuestos, lo que facilita el estudiar por su cuenta.

El cuarto volumen de la colección «Traducción» aborda trece estudios traductográficos y traductológicos bajo el marco general de la historia de la traducción en el ámbito de la Misión, línea de investigación principal del grupo MHISTRAD. En esta ocasión los estudios abarcan desde aspectos de la metodología misionera para el estudio y aprendizaje de las lenguas de los pueblos a misionar durante la Edad Media, la Edad Moderna y hasta la actualidad, pasando por la interpretación y la traducción de las expresiones culturales de los pueblos aborígenes a la cultura global o por el análisis de los escritos (para)misioneros desde el punto de vista de la comunicación entre pueblos y culturas. Algunos ejemplos incuestionables de este quehacer a lo largo de la historia de la traducción en el ámbito de la Misión son los dominicos Domingo de Vico (1485-1555), José Pío Aza (1865-1938) y José Álvarez Fernández (1890-1970), quienes desarrollaron una importante labor misionera y lingüístico-cultural en Centroamérica, el primero de ellos, y en la Amazonía peruana, Aza y Álvarez. Asimismo, el volumen incluye un estudio sobre la escritura de gramáticas y vocabularios en la lengua mamé; así como otro estudio comparativo-contrastivo entre las traducciones de un mismo texto religioso del siglo XVII, el Catechisme Historique de Claude Fleury, en el ámbito de la Misión de las Indias orientales y occidentales en el siglo XIX, realizado por misioneros de diferentes órdenes y congregaciones religiosas. Otros cinco estudios del volumen abordan la labor cultural, lingüística y traductora de misioneros jesuitas en los siglos XVI, XVII y XVIII y de cómo su metodología evangelizadora incluye la enseñanza de la música coral e instrumental, así como la práctica de las artes plásticas, poniendo de manifiesto la interconexión entre manifestaciones culturales y el valor que desde la perspectiva de la traducción intersemiótica tiene esta metodología. Uno de los estudios aporta, asimismo, documentos inéditos sobre las reflexiones de un misionero lingüista y traductor ante la labor traductora.

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Dos son los principales hitos de la filosofía analítica del lenguaje. El primero es el giro lingüístico semántico-representacional a partir de los trabajos pioneros de destacados lógicos y filósofos

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En este libro se analiza la forma correcta, recomendada o aceptada de utilizar diversas voces y expresiones de nuestro idioma. La obra contiene 191 entradas organizadas en orden alfabético, y tiene el objetivo de proporcionar al lector la informacion necesaria para que este en posibilidad de tomar decisiones respecto de la forma en que se expresa. ¿Debemos llamar español o castellano al idioma que hablamos? ¿Es correcto llamar dialectos a las lenguas indigenas? ¿Cuando debe utilizarse la forma elegido y cuando electo? ¿Debemos decir la presidente o la presidenta? ¿Inclusive es sinonimo de incluso? ¿Debe decirse media tonta o medio tonta? Si hemos ofendido a alguien, ¿debemos pedir disculpas u ofrecer disculpas? ¿Se dice faltar al respeto o faltar el respeto? ¿Cuando debe utilizarse vinimos y cuando venimos? Aqui encontrara usted las respuestas a estas y muchas otras interrogantes que posiblemente se haya hecho en diferentes momentos en los que, al momento de hablar o escribir, ha tenido dudas sobre como decir apropiadamente lo que quiere expresar.

¿Qué sabemos del texto? La teoría ya ha comenzado a responder, pero permanece un interrogante: ¿qué gozamos del texto? Es preciso formularse esta pregunta pues necesitamos afirmar el placer del texto contra las indiferencias de la ciencia y el puritanismo del analisis ideologico, pero tambien contra la reduccion de la literatura a un simple entretenimiento. Si el texto es, obviamente, el centro de reflexion de El placer del texto, ocupa tambien un lugar de privilegio en la Leccion inaugural.

Esta edición está adaptada a las nuevas metodologías de la Logse. Es un instrumento útil para los alumnos de Enseñanza Secundaria, tanto para la ESO como para el bachillerato. Los textos sobre los que se realizan los ejercicios ortográficos están tomados de la literatura, y los caligráficos de las greguerías. Así se logra que el aprendizaje de la ortografía sea un trabajo ameno. Además, incluye ciento siete ejercicios resueltos. La estructura de la obra permite al profesor una atención personalizada, recrear ejercicios complementarios a la enseñanza de la lengua castellana y evitar la utilización de materiales dispersos.

4ª edición. Presentación en tapa dura.Los verbos españoles es fruto de la amplia experiencia docente de sus autoras en el campo de la enseñanza de la Lengua Española. Blanca Marcos y Covadonga Llorente son Licenciadas en Filologia Hispanica por la Universidad de Salamanca. Ambas han impartido distintos cursos de Gramatica Española y Metodologia de la Enseñanza del Español a profesores de Brasil y del Caribe Anglofono dentro de programas auspiciados por la Agencia Española de Cooperacion Internacional del Ministerio de Asuntos Exteriores; tambien han dado numerosos cursos a profesores de Español europeos y norteamericanos. Covadonga Llorente es ademas autora del libro "Las perifrasis verbales" (Ediciones Colegio de España) y ha dado cursos en la Asociacion de Profesores de Español de Minas Guerais y en el Centro Cultural Brasil-España de Curitiba.

He aquí la primera obra de semiótica estructural dedicada al marketing y a la comunicación, una obra que demuestra de una vez por todas que los semióticos ya no están condenados a limitar su intervencion al estudio del diseño comercial o de los mensajes publicitarios. El libro, asi, se dedica mas bien a facilitar las herramientas conceptuales y metodologicas mas utiles para entender mejor los comportamientos del mercado y crear una diferencia, una ventaja sobre la competencia: si el objeto del proyecto semiotico actual es hacer de modo que el sentido se convierta en siginificacion, no se entiende que el marketing pueda prescindir de la semiotica en su reflexion estrategica. Obra importante y util, muy pedagogica en su construccion y agradable de leer, Semiotica, marketing y comunicacion tendria que convertirse en una lectura obligatoria para todos aquellos, practicos y teoricos, interesados en que la investigacion sobre el marketing y la comunicacion evolucione: un texto, en definitiva, que deberia llegar a ser una obra de referencia insustituible en el panorama internacional.

Estudio de las estructuras morfosintácticas de la lengua griega.