Libros de Pedagogía, página 10 de 1606

La presente obra aparece en un momento muy complejo que nos ha dejado varios aprendizajes, entre ellos, la importancia de identificar, conocer, intervenir y mejorar los componentes y las dinámicas organizativas. Las organizaciones educativas no son solo meros continentes donde se desarrollan practicas formativas; sino que son promotoras, facilitadoras, potenciadoras y estimuladoras del propio quehacer pedagogico. Si en los ultimos tiempos se habia asociado el estudio organizacional a aspectos administrativos y de corte burocratico, la nueva realidad ha convertido a la disciplina en una autentica herramienta para potenciar y facilitar la accion socioeducativa. El contexto organizativo es parte de la solucion. El trabajo se divide en 12 capitulos agrupados en 4 bloques de contenido: las organizaciones en su contexto, los componentes organizativos, la dinamica organizativa y, finalmente, algunos aspectos diferenciales como las organizaciones socioeducativas y las instituciones universitarias. La obra revisa, profundiza, sistematiza y amplia el analisis de los componentes basicos de los centros educativos como organizacion. Por ello, puede resultar de interes a estudiantes de las diferentes carreras de educacion, profesionales y directivos de la educacion, expertos, investigadores y a todas las personas que han c...

¿Cómo estamos atendiendo las necesidades educativas y psicológicas por altas capacidades intelectuales? ¿Qué intervenciones educativas están disponibles para los profesionales y las familias? ¿Cómo pueden los diferentes especialistas cientificos de institutos, colegios y universidades contribuir al aprendizaje y al bienestar de su alumnado mas talentoso? En las ultimas decadas se han dado grandes pasos aceptandose los modelos teoricos y conceptuales mas complejos sobre la conducta inteligente y avanzando en la deteccion y el diagnostico del talento. Por tanto, ahora ya no se deberia retrasar mas el siguiente reto: la generalizacion del enriquecimiento de las mentes multidimensionales de los chicos y chicas mas brillantes, sea cual sea su rendimiento escolar o su excepcionalidad. Todos los profesionales de la escuela, de los gabinetes psicoeducativos y de las diferentes entidades o asociaciones especializadas pueden trabajar por el bienestar academico, emocional, social y vocacional de este alumnado. De ese compromiso nace esta guia en la que se han unido orientadores y docentes de los equipos especializados en altas capacidades de la Administracion, profesorado de enseñanzas medias, reconocidos investigadores internacionales, psicologas que trabajan en este ambito y especialistas en quimica, artes visuales, ingenieria, ecologia, derecho, computacion, idiomas, comunicacion, medio ambiente, arqueologia, psicologia, musica o neurociencia. En la obra, partiendo de la legislacion vigente en atencion educativa a las altas capacidades, se incluyen modelos de intervencion internacionales, como el de Joseph S. Renzulli, y nacionales, como los de Ceferino Artiles o Maria Carmen Cordero Monge, pioneros en practicar la mentoria como medida educativa eficaz para el desarrollo del talento. En la segunda parte se describen mas de veinte ejemplos de talleres y seminarios de mentorizacion, del programa Mentorac, procedentes de todas las ramas del conocimiento, (cont.)

Pablo G. Show ha firmado 400 ejemplares en exclusiva para nuestros lectores, ¡compra el tuyo aquí! (Unidades limitadas. Promoción válida hasta final de existencias). No te pierdas el humor cotidiano

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosfericas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. Maria Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades. Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estimulos que mas se adaptan a sus grandes potencialidades. ¿Como podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicologico? ¿Como podemos acompañar su desarrollo proporcionandoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Como favorecer su inclusion real en contextos educativos? ¿Que pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales? El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.

Since its publication almost 150 years ago, The Idea of a University has had an extraordinary influence on the shaping and goals of higher education. The issues that John Henry Newman raisedthe place of religion and moral values in the university setting, the competing claims of liberal and professional education, the character of the academic community, the cultural role of literature, the relation of religion and sciencehave provoked discussion from Newman''s time to our own. This edition of The Idea of a University includes the full text of "University Teaching" and four selections from "University Subjects," together with five essays by leading scholars that explore the background and the present day relevance of Newman''s themes. In the essays Martha Garland discusses the character and organization of the early nineteenth-century English universities upon which Newman based much of his vision; Frank M. Turner traces the impact of Newman''s influence during the vast expansion of higher education since World War II; George Marsden investigates how the decreasing emphasis on religion has affected higher education; Sara Castro Klaren examines the implications of Newman''s views on education and literature for current debates between proponents of a curriculum based on western civilization and one based on multiculturalism; and George Landow considers what the advent of electronic communication will mean to university teaching, research, and community. To aid accessibility, the edition also includes an analytical table of contents, a chronology and biographical sketch of Newman''s life, questions for discussion, expanded notes, and a glossary of names, all of which will help make this the standard teaching text for Newman''s work. Frank M. Turner is the John Hay Whitney Professor of History at Yale University. Martha McMackin Garland is associate professor of history and associate dean of the College of Humanities at Ohio State University. Sara Castro Klaren is research professor of Latin American literature and culture at Johns Hopkins University. George P. Landow is professor of English and art history at Brown University. George M. Marsden is the Francis A. McAneney Professor of History at the University of Notre Dame.

¿Cómo se enseña a los niños a manejar la rabia, los celos, la vergüenza, el miedo y la tristeza? ¿Y a desarrollar la empatía o a hacer caso cuando es necesario? Este libro es una herramienta, sencil

En Contextos amigables con el autismo: hilos y colores de su entramado, Daniel Valdez propone a los profesionales del ámbito educativo su enfoque CODDA (Contextos, Desarrollo, Dimensionalidad y Apoyos) como una herramienta para comprender a las personas c

COMO ENSEÑAR UN IDIOMA EN CASA es un libro del autor HELENE COLINET editado por SARALEJANDRIA EDICIONES. COMO ENSEÑAR UN IDIOMA EN CASA tiene un código de ISBN 978-84-17995-87-4, de la colección INFA

ccccccDar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este libro ofrece un modelo teorico multidimensional de la educacion global que situa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definicion de lo que deberia ser la educacion de ciudadanas y ciudadanos globales y como deberia desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de como educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafios mundiales de su tiempo.a

El papel de las metodologías activas en el aula adquiere cada vez más relevancia en nuestros días dentro del sistema educativo español en todas sus etapas, desde Educación Infantil hasta la Educación Superior. En los ultimos años hemos podido presenciar como las aulas se han llenado de proyectos, programas y nuevas formas de proceder; en definitiva, un cambio metodologico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.La implementacion de este tipo de metodologias exige un cambio fundamental en la actitud de los profesores, quienes han tenido que adaptar su rol dentro del aula a un nuevo modelo de educacion que promueve el protagonismo activo del alumnado en su proceso de aprendizaje frente a la denominada escuela tradicional que hasta hace poco imperaba. Del mismo modo, el docente ha tenido, paulatinamente, que abandonar su papel como mero transmisor de conocimientos para dar lugar a una figura mas abierta, flexible y guia en la enseñanza.Este libro pretende dar a conocer experiencias practicas llevadas a cabo por diversos profesionales de la educacion en diferentes etapas educativas, ofreciendo eje plos y testimonios que pueden servir a otros docentes para implementar estos metodos en sus espacios de trabajo.

En este ya avanzado s.XXI se apunta una nueva perspectiva de Educación Física, desafiante, llena de retos y de incógnitas, que necesita de docentes audaces, osados y creativos. Profesores dispuestos a romper moldes y dar respuesta a una sociedad que reclama, no solo una educacion preparatoria para aprendizajes posteriores de mayor complejidad, sino y, sobre todo, una educacion para la vida y para la ciudadania futura.Numerosos educadores ya han abierto caminos para el futuro de la Educacion Fisica en muchos y diversos rincones del planeta. En este libro, Descubre como es la Educacion Fisica del S.XXI, se destacan algunas de estas iniciativas. Todas ellas son experiencias novedosas que te ayudaran a reflexionar y descubrir algunas de las nuevas sendas que ya han sido recorridas por ese colectivo de profesores y profesoras con inquietud en renovar. Sin duda, esta obra contribuira a impulsarte en el apasionante proceso de cambio que esta viviendo el area de la Educacion Fisica en estos momentos.A traves de las ejemplificaciones que se muestran podras comprender las nuevas acciones didacticas que apuntan como claves para poder adecuar la Educacion Fisica y transitar de las maneras de proceder del siglo pasado a las del nuevo milenio. Descubre como es la Educacion Fisica del s.XXI. Asi trabaja el profesorado mas innovador esta especialmente dirigida a docentes audaces y creativos y a los futuros educadores.

El manual indispensable para impartir clases. Una herramienta para docentes repleta de consejos prácticos. Todos los secretos para ser un buen profesor. ¿Cuál es el secreto de una buena clase? ¿Cómo se consigue captar y retener la atencion del alumnado? ¿Como puede el profesor lidiar con el estres? ¿Como debe gestionar la relacion con los estudiantes? ¿De que mecanismos dispone para detectar y controlar posibles situaciones conflictivas?Este libro responde a estas y otras muchas preguntas que se hacen los docentes. Pone especial atencion en el aprendizaje de la linguistica materia en la que el autor es especialista, pero sus consejos van mucho mas alla de esta disciplina y son utiles para cualquier profesor o persona que deba impartir seminarios o conferencias. El libro explica, siempre de un modo claro, agil y didactico, como crear dinamicas de grupo, como generar un buen ambiente, como animar a trabajar en equipo, como hacerse entender, como gestionar el tiempo, como manejarse con las nuevas tecnologias digitales y saber valorar sus pros y contrasUn manual repleto de pistas y claves, que incorpora abundantes cuadros con informacion sintetizada y practica. Una herramienta fundamental para los docentes.

"En las últimas décadas se ha producido una revitalización de las técnicas discursivas como consecuencia de la simbiosis entre dos producciones profundamente humanas: el lenguaje hablado y las nuevas tecnologias. En la actualidad, asistimos a multiples opciones comunicativas pero el vinculo emocional que genera en el espectador presenciar un discurso continua resultando insustituible. Este potencial hace que las plataformas digitales permitan transmitir a miles de personas en cualquier parte del mundo, desvaneciendo las fronteras espacio-temporales de la comunicacion presencial.El presente texto desgrana las operaciones, las maneras y los medios empleados, tanto en las artes escenicas como en la oratoria, que han venido sistematizandose desde hace siglos, ofreciendo al lector un proceso personalizable donde se integran los procedimientos de ambas disciplinas. La metodologia presentada facilita la construccion de un discurso elocuente con independencia del ambito de aplicacion: actuaciones empresariales, espacios cinematograficos, acciones publicitarias, etc.Gema Fernandez-Hoya es profesora de Tecnicas de Comunicacion Oral y Cine en la Universidad Complutense de Madrid y especialista en arte dramatico."

La Estrategia de Pogramación Multinivel (EPM) se basa en la llamada enseñanza o instrucción personalizada mediante un enfoque realista y práctico. El objetivo de este libro es guiar a profesores y profesoras en el uso de dichas estrategias de la mano de profesionales que la han llevado a la practica en sus aulas, y que contaran en primera persona como lo han hecho posible. En sus paginas descubriremos todos los aspectos necesarios para el buen uso de la EPM: Consejos de planificacion, herramientas de evaluacion, estrategias de gestion, numerosos ejemplos de niveles y actividades implementados y apoyo y fortalecimiento durante el desarrollo de estas practicas.

El texto Pedagogía intercultural propone adoptar un enfoque intercultural al abordar cuestiones relevantes en pedagogía, tanto en el ámbito de la investigación y la reflexión como de la práctica escolar, la educacion no formal y la formacion del profesorado o de otros profesionales. Se aspira a provocar la reflexion y la practica pedagogica a partir de los principios derivados del enfoque intercultural.

Este libro está dirigido a todas aquellas personas interesadas en la literatura infantil y juvenil y en su didáctica, bien sea por razones particulares, bien por cuestiones académicas o profesionales. En este ultimo caso, entendemos que el manual que presentamos puede constituir un buen complemento para la formacion y resultar de gran utilidad tanto a estudiantes universitarios como a estudiantes de Formacion Profesional. Las aportaciones que se hacen a lo largo de sus capitulos tambien seran de ayuda para profesionales docentes en diversas etapas y a familias que quieran adentrarse en el apasionante mundo de la literatura infantil y juvenil con la intencion de fomentar la lectura de los textos literarios como fuente de disfrute o de dar a conocer recursos didacticos para el aula y estrategias de explotacion y uso del material que aqui nos ocupa. Maria Mercedes Molina Moreno, profesora titular del Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Granada, ha coordinado esta obra en la que han participado profesores especialistas de diversas universidades nacionales e internacionales.

La voluntad de leer es siempre resultado del deseo por conocer; es producto natural de la curiosidad intelectual y del interés por escuchar relatos y jugar con el lenguaje. Si hoy los jóvenes y adultos no leen, no es porque no les hayan leido en su infancia, sino porque desde temprano se les fue segando el gusto de aprender, la capacidad de formular preguntas, de asombrarse e indagar. Y si hay un lugar para alimentar ese gusto y permitir que esas capacidades se desarrollen, ese lugar debe ser, sin duda, la biblioteca publica.Genevieve Patte aborda en este libro, con una fluidez y una concision excepcionales, la importancia y la tarea de las bibliotecas publicas. Su trabajo es en realidad una reflexion abierta sobre la lectura, que propone dar libertad a la intuicion para que, con base en la singularidad, cada persona, cada niño, explore distintas vias de aproximacion a la lectura. Su perspectiva se funda en su magnifica capacidad de observacion, en su aguda sensibilidad y, sobre todo, en su amplia experiencia.

La idea de la universidad es la obra cumbre sobre educación de Newman, una defensa elocuente de la educación superior, del aprendizaje del saber por el saber mismo, un libro crucial en el que se ahonda acerca de la naturaleza de la transmision de las ideas y se indaga en la sabiduria de la cultura academica, el proposito de la enseñanza y la importancia de la teologia y su relacion con otras disciplinas y los estudios clasicos. Esta edicion completa, reunida por primera vez en un solo volumen, con nueva traduccion, es sin duda un libro de provecho para todos aquellos lectores que disfrutan aventurarse en la busqueda de la verdad.Una universidad como la que Newman propone en este libro clasico entronca bien con ciertas palabras del cardenal Ratzinger, pronunciadas precisamente en un aula de la Sorbona en 1999: aunque, la sintesis entre razon, fe y vida que ha hecho del cristianismo una religion universal no sea ya convincente hoy dia, el cristianismo, tanto hoy como en el pasado, sigue siendo la opcion por la primacia de la razon y la racionalidad.

Nathaniel Branden s book is the culmination of a lifetime of clinical practice and study already hailed in its hardcover edition as a classic and the most significant work on the topic Immense in scope and vision and filled with insight into human motivation and behavior The Six Pillars Of Self Esteem is essential reading for anyone with a personal or professional interest in self esteem The book demonstrates compellingly why self esteem is basic to psychological health achievement personal happiness and positive relationships Branden introduces the six pillars six action based practices for daily living that provide the foundation for self esteem and explores the central importance of self esteem in five areas the workplace parenting education psychotherapy and the culture at large The work provides concrete guidelines for teachers parents managers and therapists who are responsible for developing the self esteem of others And it shows why in today s chaotic and competitive world self esteem is fundamental to our personal and professional power