Libros de Pedagogía, página 24 de 1601

Mis lecturas favoritas 3.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera mas clara y eficiente.

El propósito del libro es ofrecer un conjunto de informaciones y reflexiones acerca del proceso de transformación del sistema educativo emprendido durante el periodo 2004-2008, en el que el autor participo directamente y sobre el que tuvo capacidad de influir.

¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes? En Mal de escuela, Pennac comparte su experiencia escolar para poder responder en alto a varias preguntas. -¿Otro libro sobre la escuela, pues? ¿No te parece que ya hay bastantes? -¡No sobre la escuela! Todo el mundo se ocupa de laescuela, eterna querella entre antiguos y modernos: sus programas, su papel social, sus fines, la escuela de ayer, la de mañana... No, ¡un libro sobre el zoquete! Sobre el dolor de no comprender y sus daños colaterales.Daniel Pennac Mal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.Reseña:Deberia ser leido por cualquier profesor o padre que desee comprender los defectos de nuestro sistema educativo. The Times Literary Suplement Un libro excepcional.El cultural de El Mundo Es una historia deliciosa, divertida y seria. [] La cronica de un largo sufrimiento que le llevo al umbral del suicidio, una exploracion del dolor de no entender ni aprender nada, escrita sin patetismo [], un elogio de maestros decisivos y el relato de una metamorfosis espectacular.La Croix Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones queaporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El Pais

Este manual se presenta como una guía fundamental para estudiantes que se adentran en la metodología de la investigación. En él se revisa el concepto de ciencia y cómo esta se ha abordado por los cientificos generando diferentes paradigmas que deben conocerse para poder entender los procesos metodologicos. Desde una perspectiva introductoria, se plantean las fases del metodo cientifico, se delinean las tipologias en las que se enmarca la investigacion y se muestran cuales son los elementos de la teoria cientifica, lo cual ayuda a comprender todo aquello que determina el diseño de una investigacion. Al tratar la investigacion en Ciencias Sociales, es necesario conocer que posibilidades de medida existen y aquellos conceptos basicos para la seleccion de muestras. Se aborda la etica de la investigacion, que se presenta como un elemento imprescindible, revisando los principios deontologicos que deben guiar los procesos de investigacion. El manual tambien ofrece una vision general del proceso de investigacion y los diferentes diseños metodologicos. Para ello, se incluyen tanto metodos experimentales como no experimentales, prestando especial atencion a los metodos cualitativos o descriptivos, ya que son muy habituales en Ciencias Sociales. Al finalizar el manual, se pretende que el lector adquiera un conocimiento basico solido que le permita iniciarse en la investigacion en el ambito educativo.

Myriam de la Iglesia Gutiérrez, José-Sixto Olivar ParraEl objetivo principal del ibro es la mejora de las dificultades y la potenciación de las habilidades de este grupo de personas, a través del empleo sistematico y adaptado de programas de entrenamiento en habilidades sociales, emocionales, comunicativas y de aprendizaje, con un enfoque positivo y una metodologia activa que hace uso de la combinacion de tecnicas y estrategias conductuales, cognitivas y emocionales. El libro se estructura en seis capitulos cuyos contenidos giran en torno a la evaluacion psicoeducativa, las pautas generales para la intervencion y el apoyo a las familias, los programas de intervencion en el area social y emocional, en el area de la comunicacion y del lenguaje, en el area cognitiva y conductual; y finalmente, presentamos un capitulo de ejemplos de actividades para la intervencion en cada una de las areas, a modo de fichas para los profesionales. Con este libro se pretende facilitar a los padres, estudiantes y profesionales una herramienta util que les ayude en el conocimiento y comprension de las personas con Sindrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento, que les oriente en la evaluacion de sus habilidades y dificultades y que les proporcione diferentes propuestas de intervencion, todo ello con un lenguaje riguroso, claro y comprensible.

Un elogi en clau d'humor a la vocació de mestre i una reivindicació del poder que té l'educació en la nostra societat. Com s'ho fan els mestres per quadrar els horaris quan falta un professor? Com es gestiona la diversitat a les aules? Com es una reunio amb un pare que creu saber mes d'educacio que la mestra i que sempre es posiciona a favor del seu fill? Un ofici, el de mestre, que no esta prou reconegut, i un col·lectiu a qui se'ls recorda constantment que no es poden queixar perque tenen dos mesos de vacances. O n'eren tres?

La meritocracia es un tema de actualidad,.

Lo que a mí como madre me hubiera gustado leer cuando caí en el mundo de la alta capacidad¡Este libro es lo que estás buscando! ¿Sospechas que tu hijo tiene altas capacidades? ¿Tienes un hijo con alta capacidad? ¿En tu aula tienes alumnos con alta capacidad? ¿Entiendes los resultados de los test que le han realizado? ¿Crees que sea el test mas adecuado? ¿Sabes realmente todo lo que sufren los niños con altas capacidades y sus familias? ¿Sabias que muchos niños con alta capacidad no reciben atencion educativa adecuada? ¿Sabes cuales son las medidas educativas que deben tomarse? ¿Conoces los problemas que conlleva esta falta de atencion? ¿Ves a tu hijo con alta capacidad pasarlo mal; no quiere ir al colegio, entra o sale llorando, esta sufriendo y no sabes como ayudarlo o te cuesta entenderlo? Si eres papa, mama o un profesor que busca informacion sobre la alta capacidad, esta guia es lo que buscas para dar respuesta a todas esas preguntas y poder ayudar a tus hijos o alumnos.Esta guia te ayudara a entender que es la alta capacidad, a conocer sus caracteristicas generales y las necesidades educativas, sociales y emocionales que conlleva; saber que modelos de identificacion y tipos de test existen, asi como saber interpretarlos: conocer las diferentes medidas que se pueden adoptar en los centros educativos, tomar consciencia de los problemas a los que se enfrentan los niños con alta capacidad, legislacion, referencias bibliograficas en las que se basa y poder ampliar todo el conocimiento sobre la alta capacidad. Esta guia te ofrece recursos para poder ayudar a los niños con alta capacidad, a tomar consciencia de sus necesidades, a normalizar la alta capacidad y a sensibilizar sobre ella.

La Educación Física en la educación primaria desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral del alumnado. En este libro se desarrolla una programación didáctica completa de Educación Física para los 3 ciclos de primaria presentando unas Situaciones de Aprendizaje (SdA) que incluyen todos los elementos curriculares necesarios.

Aborda de forma práctica el diseño de una situación de aprendizaje para que pueda ser trabajada por todo el alumnado. El objetivo es hacer visible que muchos diseños didácticos actuales incorporan barreras que hacen que alguna parte del alumnado no pueda participar de ella o lo haga con un menor nivel de aprendizaje y rendimiento. Para ayudar a la comprension de los planteamientos que se proponen, el manual ofrece una ejemplificacion de una SdA que se va construyendo a la par que se van abordando las diferentes fases.

En aquest quadern hi trobareu jocs i exercicis en què es dona protagonisme ales lletres, als dígrafs i a l´estructura sillàbica de les paraules. Donat que és elprimer volum, aquest quadernet combina

Y con 25 alumnos en el aula, ¿cómo puedo atender la diversidad? Este libro no pretende ser un recetario educativo, pero sí reunir estrategias que ayuden a diseñar para todo el alumnado, diseñar hasta los limites, hasta el infinito y mas alla. Son estrateg

Libro del influencer @profejugon SINOPSIS?El juego se ha revelado como una herramienta de gran potencial?Debemos ser conscientes de que el juego es un recurso muy valioso que tanto los docentes como las papas y las mamas debemos considerar a la hora de establecer una adecuada educacion, puesto que gran parte de los logros de nuestros niños y niñas se van a conseguir a traves del juego.Pero como dicha afirmacion es demasiado ambigua, en este libro ofrecemos una vision practica de como el juego puede ser utilizado en el dia a dia del docente y de los estudiantes, incluyendolo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A traves de sus paginas detallaremos las numerosas posibilidades de esta novedosa herramienta, con ejemplos practicos y didacticos para su aplicacion efectiva. Desde nuestra propia experiencia entendemos que el juego es un recurso indispensable para lograr una inclusion educativa, un instrumento de evaluacion adecuado y una metodologia ideal para lograr la mejor version de nuestros centros educativos y de nuestras aulas.Y tu, ¿juegas?

Los cuadernos del bloque de Atención se fundamentan en los modelos clínicos ( Sohlberg & Mateer ) y en otros modelos teóricos más actuales ( Posner & Petersen ) que especifican científicamente las bases psicológicas de un proceso cognitivo muy complejo, como es la atención. Además, los dos modelos instruyen sobre cuáles son los métodos y técnicas más eficaces para la rehabilitación. Siguiendo ambos modelos, desarrollamos estas actividades enfocadas a mejorar y mantener la capacidad de concentración y atención de la persona en todas sus modalidades: atención focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida; orientación espacial de la atención, nivel de alerta y atención ejecutiva. Además, facilitamos al terapeuta un abanico de fichas con una alta validez ecológica, es decir, que simulan el funcionamiento de la atención en el ámbito cotidiano: buscar objetos en una habitación, buscar información en un ticket de compra, localizar una calle en un mapa, etc. En todo caso, el experto terapeuta puede utilizar abiertamente las tareas y elegir entre el amplio repertorio de los cinco niveles de dificultad de esta colección, para ajustar así las características de la tarea al nivel atencional de la persona que recibe la intervención. Puede complementar y ampliar el entrenamiento de la atención utilizando los bloques de Funciones ejecutivas y Percepción de esta misma colección. ¿Cómo elegir entre los 5 niveles de dificultad ¿ Para todos los títulos de esta colección existen cinco niveles graduados de menor dificultad ( Nivel 1 ) a mayor dificultad ( Nivel 5 ). Le proponemos una tabla orientativa para decidir mediante criterios clínicos el nivel apropiado a la persona o grupo con el que trabaja. Previamente de haber obtenido la puntuación de cada persona en alguna de estas dos escalas: CDR Clasificación Clínica de la Demencia, GDS Escala de Deterioro Global.

"Educación matemática en contexto de 3 a 6 años pretende ser una herramienta útil para un amplio colectivo -maestras y maestros de Educación Infantil en activo; profesorado universitario que imparte docencia de Didáctica de las Matemáticas; estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil; etc.- que comparten la idea que una educación matemática de calidad es aquella que respeta las necesidades de los niños y niñas para aprender matemáticas. Desde este marco, el núcleo principal lo constituye la presentación de situaciones de aprendizaje en contextos de vida cotidiana: se trata de actividades implementadas por muchas maestras y maestros del 2º ciclo de Educación Infantil. "

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Se busca también la consecución de una buena coordinación óculo-manual que facilite la expresión de la grafía que, paulatinamente, se va aprehendiendo. Así mismo, la situación, estructuración y percepcion espacial, la discriminacion perceptiva entre color, la figura-fondo, la forma y el tamaño, son aspectos contemplados en los distintos ejercicios que configuran los libros. Se considera que es entre los 3 y 5 años de edad, el momento en que el alumno se encuentra preparado para inciar los pasos que le permitiran, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se iran adentrando paulatinamente en esta de manera facil y motivadora. Para ello, se trabaja con laminas ilustradas y trazos ordenados segun el grado de dificultad en su ejecucion, alcanzando asi la madurez necesaria para comenzar el aprendizaje de la escritura. En este libro de Preescritura 1 podremos encontrar los siguientes tipos de trazos: - Trazos: libre, dirigido, en espacios acotados, dirigido en espacio acotados. - Coloreado de figuras. - Trazos: vertical, horizontal e inclinado. - Fichas de repaso

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas paginas habla de lo que ha significado aprender para el y que entiende por educacion, de la motivacion, el buen profesor, la familia, los compañeros, los distintos en la sociedad, la diversidad, los metodos y las estrategias de aprendizaje. El libro esta prologado por Roberto Salmeron Sanz, decano del Colegio Profesional de Educacion de Madrid, y se complementa con tres capitulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Sindrome de Down y la enseñanza.

Esta obra ofrece el fundamento teórico de una educación orientada a la calidad de vida de las personas con Trastornos del Espectro Autismo (TEA) y sus familias junto con contenidos prácticos para ejemplificar como se plasma dicha teoria en la practica cotidiana. Para mejorar la vida de estas personas es necesario cubrir tres aspectos basicos: adquirir la mayor cantidad de habilidades posible, disponer de los apoyos necesarios y que los entornos donde se desarrolle su vida faciliten al maximo su funcionamiento. El libro presenta la fundamentacion teorica de la orientacion de la educacion de las personas con TEA y sus implicaciones en aspectos como el modelo de calidad de vida y el concepto de resultados personales, el rol de la familia y la planificacion de objetivos educativos, asi como algunos principios metodologicos basicos. Finalmente se ofrecen aspectos concretos relacionados con el trabajo en comunicacion social, las conductas desafiantes, el ocio y las ocho dimensiones del modelo de calidad de vida. Por ello se trata de un libro de gran utilidad tanto para profesionales que trabajan con personas con TEA o con discapacidad intelectual u otras discapacidades como para sus familias.

Este volumen trata los siguientes temas: Los componentes de la lengua: la pronunciación, el léxico, la gramática, la cultura y el componente sociolingüístico. La actividades de la lengua: la comprens