Libros de Pedagogía, página 30 de 1612

Un libro basado en la teoría de la motivación positiva como forma de educar más eficaz y escrito con un lenguaje directo y sencillo que lo hace fácil de leer.

¿Qué marco mejor que el de la Educación Infantil para empezar a trabajar el sentido numérico de los niños? Es la etapa en la que el niño es más curioso y, a la vez, tiene más capacidad de imitación, de repeticion y de aprendizaje. El tiempo de la educacion infantil es el momento de la vida del ser humano en el que se experimenta mayor crecimiento cognitivo. Por ello los autores proponen empezar a aplicar su metodo de enseñanza de las matematicas, el metodo ABN, desde la etapa de Infantil, puesto que han podido comprobar que la inteligencia matematica experimenta un importante desarrollo.El exito del metodo ABN se basa en que es un metodo natural, que trabaja con cantidades concretas, las manipula, descubre las reglas, construye los numeros y las relaciones que se dan entre ellos, etc.

La col•lecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la

1. En la adquisición del lenguaje oral, que pueden manifestar algunos niños con dificultad. A través del uso de un "Sistema Aumentativo de la Comunicación", el Bimodal, se pretende que amplíen el apr

Las Jornadas sobre Asociacionismo de los Programas Universitarios para Mayores son encuentros anuales entre Asociaciones Universitarias de Mayores vinculadas a Universidades públicas y privadas de España y alumnos en general.Este año 2011, las Jornadas ceLas Jornadas sobre Asociacionismo de los Programas Universitarios para Mayores son encuentros anuales entre Asociaciones Universitarias de Mayores vinculadas a Universidades públicas y privadas de España y alumnos en general.Este año 2011, las Jornadas celebran diez ediciones, con ocasion tambien del X Aniversario de la Universidad Permanente Millan Santos de la Universidad de Valladolid.En España se contabilizan actualmente unos 40.000 alumnos mayores, con una media de 62 años de edad, matriculados en 58 programas universitarios para mayores que ofrecen unas 52 Universidades publicas y privadas de toda España, que tambien abarcan unas 220 sedes en municipios.Las comunicaciones y trabajos presentados por distintias asociaciones cuya seleccion se recoge en esta publicacion, aportan propuestas y nuevas lineas de investigacion para el desarrollo y la andadura del asociacionismo universitarios, tales como grupos de investigacion llevados por los propios alumnos, estrategias universitarias para un colectivo en continua expansion, asi como, sugerencias para diseñar nuevos planes de estudios acordes con la ya denominada "nueva generacion de mayores" que se matricula sucesivamente en la universidad.

Bases teóricas y de investigación en educación especial es un manual teórico y práctico sobre la educación especial en el contexto de la escuela inclusiva. Si bien no agota la totalidad de conocimientos que el profesor ha de dominar para su buen hacer en la practica, si engloba todo lo referente a la orientacion y justificacion de su acometida profesional para atender la diversidad. Para contribuir a este objetivo el texto se ha diseñado pensando en la necesidad de incitar permanentemente a la reflexion del lector con el fin de hacerle recapacitar sobre sus propios conocimientos e ideas en torno a la Educacion Especial y a la escuela de la diversidad.La obra, fruto de la experiencia de sus autores en el campo de la formacion inicial del profesorado en Educacion Especial y de su propia practica profesional, surge para dar respuesta a la formacion de los futuros docentes en los nuevos titulos de grado. Asi, el libro alcanza el maximo grado de implicacion afectiva y de consenso de sus autores sobre sus visiones acerca de la Educacion Especial como disciplina teorica y practica de investigacion. Asimismo, el manual trata de eliminar o mitigar las actitudes negativas hacia la escuela inclusiva y contribuir a la formacion profesional de los educadores, y por todo ello se ha vertebrado en seis capitulos que, si bien gozan de identidad propia, tienen un evidente hilo conductor: la inclusion de alumnos con necesidades especificas en el centro ordinario.El libro se ha gestado pensando en la formacion de los futuros docentes y en los nuevos retos que se le plantean al profesorado para atender la diversidad. Ademas, no impide que pueda ser tambien de utilidad para otros colectivos y, por supuesto, para los profesionales en ejercicio.

En las edades infantiles los niños comienzan la mayoría de los aprendizajes más importantes de la vida y, sobre todo, que serán la base de su desarrollo. Además de las actividades cognitivas, el control postural, los movimientos voluntarios del cuerpo, la psicomotricidad fina, la relajacion...son ambitos fundamentales y preventivos de posibles dificultades.

Los museos de artes visuales son instituciones didácticas fundamentales, ya que nacieron con el propósito de divulgar el arte entre el gran público. Hace decadas esta función fue relegada en favor de otras mas comerciales; no obstante, en los ultimos años la pedagogia ha recobrado parcialmente su importancia original. Esta obra analiza la situacion de cambio de los Departamentos de Educacion y Accion Cultural de los museos a traves de las opiniones de destacados especialistas y un proyecto de investigacion, llevado a cabo durante un curso de formacion de educadores de museos en Fundacion Telefonica. Ademas, se han recogido once experiencias practicas que dan ideas sobre novedosos proyectos de divulgacion artistica en un momento clave para la educacion en museos.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las r

La enseñanza artística que forma parte de los curriculums escolares actuales depende, casi exclusivamente, de estrategias individuales, sin teorías sólidas que respalden la acción didáctica, lo que justifica su escaso peso en el curriculum y la subordinacion de las artes ante las otras areas del conocimiento. Este libro no pretende la reflexion teorica sobre el tema sino orientar sobre el desarrollo de las artes en la practica docente y ofrecer al educador apoyo conceptual sobre los aspectos que deben ser basicos. Para ello se ha dividido la obra en dos partes: la primera trata sobre la funcion del arte y los procesos de desarrollo grafico en los distintos niveles de maduracion, y la segunda sobre los planteamientos didacticos que determinan las estrategias para abordar la expresion plastica como area del conocimiento, el diseño curricular de las artes plasticas en la escuela.

Els nens i les nenes d´avui dia passen la major part del temps en espais tancats, asseguts, mirant una pantalla. Viuen constantment sota una supervisió adulta obsessionada amb la seguretat i, pràctic