Libros de Pedagogía, página 31 de 1607

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el área de comunicación a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas. Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidiscipliar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigación Validado Complutense Concilium. En estas páginas el lector podrá hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicación, para la confección de un estudio prospectivístico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes en la nueva Universidad derivada del EEES. A través de los títulos recogidos en la colección Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las líneas que marcarán el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el próximo lustro.

"Musiqueando" es un original método de Educación Musical, apoyado en el uso de los recursos folklóricos y modulaciones del lenguaje, y de la improvisación como primer objeto de aprendizaje.

La educación formal y la educación emocional forman parte de un continuo donde la grandeza de la primera está apoyada por la profundidad de la segunda. Con carácter general, la educación tiene la finalidad de promover el desarrollo integral de la persona. Ha de atender al ambito cognitivo y, tambien, al emocional para lograr que el alumnado llegue a ser un adulto maduro socialmente. Solo de esta forma se conseguira uno de los fines de la educacion dirigida a "la preparacion para el ejercicio de la ciudadania y la participacion activa en la vida economica, social y cultural". Porque la educacion constituye un proceso de interaccion interpersonal. La educacion emocional forma parte del propio concepto de educacion, preconizado por organismos internacionales, y esta implicita en el diseño curricular. De ahi la necesidad de incluir, dentro de este, el conocimiento de si mismo/a y de los demas, y la busqueda de soluciones eficaces en la resolucion de conflictos. Contempla, tambien, desarrollar una comunicacion eficaz, estimulando la convivencia madura sobre la base de principios democraticos eficientes. Ha de considerar la capacidad de comprender opiniones diferentes a las propias, discernir entre diversos puntos de vista y argumentar a partir de distintas aportaciones teoricas. En definitiva, la capacidad de debatir o argumentar sobre ideas, teorias o problemas de la vida cotidiana ayuda a ampliar la estructura mental y a buscar nuevas alternativas ante los pequeños conflictos de la vida cotidiana. El programa que se presenta tiene el objetivo principal de formar a los menores en el conocimiento y control de las emociones, sobre los principios del autocontrol y la busqueda de alternativas, que les ayuden a desarrollar un pensamiento divergente y les conduzcan por el camino de llegar a ser personas socialmente maduras.

Este libro, Orientaciones Prácticas de Atención Educativa, se ocupa de: reunir diferentes metodologías para el aprendizaje de la lectoescritura; evaluar la inteligencia creativa; estudiar y evaluar el dibujo del niño; estudiar y evaluar el mapeo social; estudiar el balance psicomotor, y exponer los diferentes comentarios de texto y analisis de casos. Tiene como objeto: ofrecer a los estudiantes universitarios de Magisterio, Pedagogia, Psicologia y Educacion Social una ayuda didactica y una guia elemental, muchas veces necesitadas; quiere facilitar el esfuerzo para formarse idea clara del contenido y cometido; quiere ofrecer unos puntos de reflexion para el estudio de esta materia; pretende ser un trabajo teorico y practico, con una combinatoria metodologica, con unos procedimientos y sugerencias basadas en la experiencia cotidiana, como campo experimental de docencia desde hace años.

La innovación es una herramienta fundamental para afrontar los problemas actuales de la educación. ¿Qué hay que cambiar en los centros educativos?¿qué programas debemos aplicar para mejorar la enseñanza? ¿Como conseguir esos pequeños cambios que hacen posible un avance general en el centro? Esta publicacion se compone de trece articulos centrados en experiencias realizadas en los ultimos años en centros de secundaria, y los temas tratados giran en torno a la convivencia, la funcion tutorial y el aprendizaje. En el año 2001, unos cuantos docentes unidos por una larga experiencia profesional y una similar concepcion de la educacion, decidieron trabajar juntos como seminario de renovacion pedagogica, constituyendo asi el colectivo Mestre Ripoll dedicado a promover experiencias educativas. Los autores de este libro son, en su mayoria, miembros de este grupo

Un libro basado en la teoría de la motivación positiva como forma de educar más eficaz y escrito con un lenguaje directo y sencillo que lo hace fácil de leer.

¿Qué marco mejor que el de la Educación Infantil para empezar a trabajar el sentido numérico de los niños? Es la etapa en la que el niño es más curioso y, a la vez, tiene más capacidad de imitación, de repeticion y de aprendizaje. El tiempo de la educacion infantil es el momento de la vida del ser humano en el que se experimenta mayor crecimiento cognitivo. Por ello los autores proponen empezar a aplicar su metodo de enseñanza de las matematicas, el metodo ABN, desde la etapa de Infantil, puesto que han podido comprobar que la inteligencia matematica experimenta un importante desarrollo.El exito del metodo ABN se basa en que es un metodo natural, que trabaja con cantidades concretas, las manipula, descubre las reglas, construye los numeros y las relaciones que se dan entre ellos, etc.

La col•lecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la

1. En la adquisición del lenguaje oral, que pueden manifestar algunos niños con dificultad. A través del uso de un "Sistema Aumentativo de la Comunicación", el Bimodal, se pretende que amplíen el apr

Las Jornadas sobre Asociacionismo de los Programas Universitarios para Mayores son encuentros anuales entre Asociaciones Universitarias de Mayores vinculadas a Universidades públicas y privadas de España y alumnos en general.Este año 2011, las Jornadas ceLas Jornadas sobre Asociacionismo de los Programas Universitarios para Mayores son encuentros anuales entre Asociaciones Universitarias de Mayores vinculadas a Universidades públicas y privadas de España y alumnos en general.Este año 2011, las Jornadas celebran diez ediciones, con ocasion tambien del X Aniversario de la Universidad Permanente Millan Santos de la Universidad de Valladolid.En España se contabilizan actualmente unos 40.000 alumnos mayores, con una media de 62 años de edad, matriculados en 58 programas universitarios para mayores que ofrecen unas 52 Universidades publicas y privadas de toda España, que tambien abarcan unas 220 sedes en municipios.Las comunicaciones y trabajos presentados por distintias asociaciones cuya seleccion se recoge en esta publicacion, aportan propuestas y nuevas lineas de investigacion para el desarrollo y la andadura del asociacionismo universitarios, tales como grupos de investigacion llevados por los propios alumnos, estrategias universitarias para un colectivo en continua expansion, asi como, sugerencias para diseñar nuevos planes de estudios acordes con la ya denominada "nueva generacion de mayores" que se matricula sucesivamente en la universidad.

Bases teóricas y de investigación en educación especial es un manual teórico y práctico sobre la educación especial en el contexto de la escuela inclusiva. Si bien no agota la totalidad de conocimientos que el profesor ha de dominar para su buen hacer en la practica, si engloba todo lo referente a la orientacion y justificacion de su acometida profesional para atender la diversidad. Para contribuir a este objetivo el texto se ha diseñado pensando en la necesidad de incitar permanentemente a la reflexion del lector con el fin de hacerle recapacitar sobre sus propios conocimientos e ideas en torno a la Educacion Especial y a la escuela de la diversidad.La obra, fruto de la experiencia de sus autores en el campo de la formacion inicial del profesorado en Educacion Especial y de su propia practica profesional, surge para dar respuesta a la formacion de los futuros docentes en los nuevos titulos de grado. Asi, el libro alcanza el maximo grado de implicacion afectiva y de consenso de sus autores sobre sus visiones acerca de la Educacion Especial como disciplina teorica y practica de investigacion. Asimismo, el manual trata de eliminar o mitigar las actitudes negativas hacia la escuela inclusiva y contribuir a la formacion profesional de los educadores, y por todo ello se ha vertebrado en seis capitulos que, si bien gozan de identidad propia, tienen un evidente hilo conductor: la inclusion de alumnos con necesidades especificas en el centro ordinario.El libro se ha gestado pensando en la formacion de los futuros docentes y en los nuevos retos que se le plantean al profesorado para atender la diversidad. Ademas, no impide que pueda ser tambien de utilidad para otros colectivos y, por supuesto, para los profesionales en ejercicio.

En las edades infantiles los niños comienzan la mayoría de los aprendizajes más importantes de la vida y, sobre todo, que serán la base de su desarrollo. Además de las actividades cognitivas, el control postural, los movimientos voluntarios del cuerpo, la psicomotricidad fina, la relajacion...son ambitos fundamentales y preventivos de posibles dificultades.